Escuelas De Tiempo Completo ensayos gratis y trabajos
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Escuelas De Tiempo Completo
Con base la Iniciativa Presidencial que se enmarca en las acciones prioritarias del Programa Sectorial de Educación y de la Alianza por la Calidad de la Educación, a partir de 2007, la Secretaría de Educación Pública en coordinación con las autoridades educativas estatales, puso en marcha el Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC), para atender principalmente a la comunidad estudiantil de los sectores vulnerables, a fin de cerrar la brecha de inequidad en términos de
Clasificación:Longitud del ensayo: 3.118 Palabras / 13 PáginasIngresado: 22 de Agosto de 2011 -
Escuela de Tiempo Completo
Escuela de Tiempo Completo La Escuela de Tiempo Completo está pensada como una estrategia educativa que tiene como objetivo ampliar las oportunidades de aprendizaje y fortalecer el desarrollo de competencias de los alumnos conforme a los propósitos de la educación básica, aprovechando la extensión de la jornada escolar. Una premisa básica de las etc es garantizar el derecho a una educación de calidad con equidad para las niñas y los niños que les posibilite un
Clasificación:Longitud del ensayo: 2.460 Palabras / 10 PáginasIngresado: 20 de Septiembre de 2011 -
PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
PROGRAMA DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO. 2. Organización encargada de la ejecución del programa. La instancia pública encargada de este programa es la Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa; en coordinación con las autoridades educativas estatales. En la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal en su artículo 38, enmarca que los asuntos que debe atender son: I.- Organizar, vigilar y desarrollar en
Clasificación:Longitud del ensayo: 2.413 Palabras / 10 PáginasIngresado: 28 de Agosto de 2012 -
Escuela De Tiempo Completo O Bunker De Incompetencia
Escuela de Tiempo Completo, o “El Bunker de los Incompetentes” • ¿Más horas con maestros recientemente evaluados como “incompetentes”, hará de nuestros hijos más “competitivos” en el mundo globalizado”? • ¿Más horas bajo la supervisión de un gremio arcaico y altamente autoritario, hará de nuestros hijos individuos más democráticos? Escuela Pública Matutina modelo actual Escuela Pública modelo tiempo completo o ¿con que capacidad técnica y humanista se declaran los maestros, ser capaces para administrar algo
Clasificación:Longitud del ensayo: 267 Palabras / 2 PáginasIngresado: 8 de Febrero de 2013 -
Escuela De Tiempo Completo
la Escuela de Tiempo Completo, programa que se implementará en todas las escuelas. Una de las propuestas para combatir las problemáticas educativas es la de implementación del Programa Escuelas de Tiempo Completo; en el cual se busca contribuir a mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de las escuelas públicas de educación básica mediante la ampliación del horario escolar, para favorecer la calidad en la educación, donde el niño desarrollará las competencias necesarias para
Clasificación:Longitud del ensayo: 318 Palabras / 2 PáginasIngresado: 9 de Abril de 2013 -
Escuela Tiempo Completo Texto Argumentativo
Escuelas de Tiempo Completo: Beneficio o perjuicio para la educación de los niños México es uno de los países con mayor índice en rezago educativo a nivel mundial. Esto se debe a que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no cuenta con los recursos suficientes para la construcción de escuelas y el número adecuado de maestros para la impartición de las materias correspondientes. Si a esto le agregamos los problemas al interior del magisterio, el
Clasificación:Longitud del ensayo: 608 Palabras / 3 PáginasIngresado: 10 de Mayo de 2013 -
Programa de Escuelas de Tiempo Completo
Programa de Escuelas de Tiempo Completo Objetivo General Generar ambientes educativos propicios para ampliar las oportunidades de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos conforme a los propósitos de la educación pública básica y desde la posibilidad que ofrece la incorporación de Líneas de Trabajo en la ampliación de la jornada escolar. Específicos a) Incorporar al quehacer educativo diferentes Líneas de Trabajo con el fin de profundizar en el desarrollo del currículo, contribuir
Clasificación:Longitud del ensayo: 552 Palabras / 3 PáginasIngresado: 30 de Mayo de 2013 -
Lineas De Trabajo En Escuelas De Tiempo Completo
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES: La línea para el fortalecimiento de los aprendizajes curriculares propone apoyos concretos, para hacer de la jornada extendida un tiempo provechoso, grato y cargado de sentido, tanto para los alumnos como para el colectivo docente y las familias. A través de ellas se fortalecen propósitos y contenidos de las áreas de lenguaje, ciencias y matemáticas, los cuales se abordan lo más integralmente posible. Se llevan a cabo tareas que, con naturalidad,
Clasificación:Longitud del ensayo: 604 Palabras / 3 PáginasIngresado: 17 de Julio de 2013 -
Informe Tecnico Pedagogico De Escuelas D Tiempo Completo
UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS DE TLAXALA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA COORDINACIÓN ESTATAL DEL PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO NOMBRE DE LA ESCUELA: SOR JUANA INES DE LA CRUZ CLAVE ESCOLAR: 29DPR0042A ZONA ESCOLAR: 047 SECTOR: 08 LOCALIDAD: SAN JOSE AHUAHUASTEPEC TZOMPANTEPEC TLAXCALA. LINEA DE TRABAJO: FORTALECIMIENTO ACADEMICO “CIENCIAS NATURALES” INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO NOMBRE DEL DOCENTE: NOHEMI SERRANO CRUZ DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DE
Clasificación:Longitud del ensayo: 2.792 Palabras / 12 PáginasIngresado: 6 de Agosto de 2013 -
Escuelas Tiempo Completo
En el Seminario, tal como lo indican los Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo Semestres, se orientará la planificación y el desarrollo del trabajo docente, se analizará de forma sistemática la experiencia obtenida por las estudiantes en los jardines de niños y se guiará la elaboración del documento recepcional. Propósitos El Seminario de Análisis del Trabajo Docente tiene como propósitos centrales que las estudiantes normalistas: a) Reflexionen de manera sistemática
Clasificación:Longitud del ensayo: 593 Palabras / 3 PáginasIngresado: 22 de Agosto de 2013 -
Las Escuelas De Tiempo Completo
¿Qué son las escuelas de tiempo completo? Las Escuelas de Tiempo Completo son espacios educativos que amplían su jornada escolar para brindar mayores oportunidades de aprendizaje. El contar con mayor tiempo es una de sus características principales, sin embargo, también son de relevancia primordial la gestión escolar, el uso efectivo del tiempo y la diversificación de las actividades que se promueven, tanto en la escuela, como en el aula para crear ambientes propicios para el
Clasificación:Longitud del ensayo: 737 Palabras / 3 PáginasIngresado: 15 de Octubre de 2013 -
Escuelas De Tiempo Completo
14 Lee el siguiente anuncio 20.- Por sus características ¿Cómo seclasifica el anuncio anterior? a) Propaganda b) Propagandapolíticac) Publicidad d) Ninguno de losanteriores. 21.- ¿Cuál es el eslogan? a) Lentes masvisión b)¡Cómpralos ya!c) ¡Todo los ves claro! d) Lentes 22.- ¿Cuál de las siguientes palabras esun adverbio de cantidad que apareceen el anuncio? a) Lentes b) Claroc) Cómpralos d) Todo 23.- ¿Cuál de las siguientes palabras esun adjetivo calificativo usado en elanuncio? a) Lentes b)
Clasificación:Longitud del ensayo: 214 Palabras / 1 PáginasIngresado: 22 de Octubre de 2013 -
Escuela De Tiempo Completo
Programa Escuelas de Tiempo Completo Objetivo: Mejorar la calidad de los aprendizajes de los niñas y los niños en un marco de diversidad y equidad, propiciando el desarrollo de las competencias para la vida y el avance gradual en el logro del Perfil de Egreso de la educación básica, a través de la ampliación y uso eficiente del tiempo, el fortalecimiento de los procesos de gestión escolar y las practicas de enseñanza, así como la
Clasificación:Longitud del ensayo: 742 Palabras / 3 PáginasIngresado: 20 de Noviembre de 2013 -
INFORME GENERAL DE TRABAJO QUE SE REALIZA EN EL PROGRAMA ESCUELAS DE TIMPO COMPLETO
GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA SUPERVISION GENERAL DEL SECTOR No. 21 SUPERVISION DE EDUCACION PRIMARIA ZONA ESCOLAR No. 003 , ESCUELA PRIMARIA “ADOLFO LÓPEZ MATEOS” C.C.T.: 12DPR4636L ZONA ESCOLAR: 003 SECTOR EDUCATIVO: 21 CICLO ESCOLAR: 2012-2013 CHILPANCINGO, GRO. JULIO 5 DEL 2013 ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO Una Escuela de Tiempo Completo es una escuela pública de educación básica donde todos aprenden, que
Clasificación:Longitud del ensayo: 2.425 Palabras / 10 PáginasIngresado: 27 de Noviembre de 2013 -
Escuela De Tiempo Completo
“UNA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO” Ponente: José Jesús Flores Castro ANTECEDENTES La educación es el vehículo que permite transmitir y al mismo tiempo renovar la cultura, los valores y el acervo de conocimientos que le dan sustento. Por otro lado, es generadora de riqueza, fomenta la convivencia democrática, debe promover el respeto a las diferencias individuales y debe contribuir a la erradicación de prácticas de discriminación con el fin de garantizar la cohesión social. Conforme
Clasificación:Longitud del ensayo: 2.019 Palabras / 9 PáginasIngresado: 11 de Diciembre de 2013 -
ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA A LOS LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO. • Los Lineamientos están dirigidos a las escuelas primarias públicas que trabajarán la modalidad Escuelas de Tiempo Completo. • Para el ciclo escolar 2013-2014, la Secretaría de Educación Pública autorizó al Estado de Durango la incorporación de 387 centros de trabajo al Proyecto Estratégico Escuelas de Tiempo Completo , que sumados a los 248 que ya operan en
Clasificación:Longitud del ensayo: 482 Palabras / 2 PáginasIngresado: 24 de Enero de 2014 -
PLAN DE MEJORA ESC0LAR “ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO”
PLAN DE MEJORA ESC0LAR “ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO” DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN Nombre de la escuela FRANCISCO MURGUIA C.C.T 32EPRO029T Nivel PRIMARIA Zona escolar 20 Sector Región 03 Organización COMPLETA Número de maestros Domicilio Niños Héroes Localidad JALPA ZACATECAS Municipio JALPA ZACATECAS Fecha INTRODUCCIÓN La Escuela de Tiempo Completo, es una modalidad educativa que tiene la misión de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los alumnos a través de una
Clasificación:Longitud del ensayo: 8.884 Palabras / 36 PáginasIngresado: 24 de Febrero de 2014 -
Escuelas De Tiempo Completo
“ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO” Su fortalecimiento en aprendizaje INTRODUCCIÓN El presente tema que conforma el proyecto corresponde a: las escuelas de tiempo completo, la intención de realizar el siguiente proyecto es para dar a conocer tal información, la cual contiene el proyecto que sea útil, para todo aquel lector interesado o el cual esté en busca de algo relacionado con la presente investigación, esperando que la misma sea de su agrado y compresión, queda a
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.812 Palabras / 8 PáginasIngresado: 3 de Marzo de 2014 -
ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
Escuelas de Tiempo Completo ¿QUÉ ES UNA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO? La Escuela de Tiempo Completo (ETC) es una modalidad educativa que tiene la misión de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos sus alumnos, a través de una jornada escolar más amplia y eficaz. Esto significa que en la ETC se desarrollan mecanismos para asegurar la retención durante los seis grados y lograr los aprendizajes esperados en todos los niños y
Clasificación:Longitud del ensayo: 2.639 Palabras / 11 PáginasIngresado: 7 de Marzo de 2014 -
PROYECTO ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO
Escuelas De Tiempo Completo MISION: Ofrecer una formación integral a los estudiantes aprovechando la prolongación a la jornada escolar e incorporando y diversificando las actividades formativas y haciendo efectivo el uso del tiempo. VISION: Tratan de ser centros educativos consolidados con una alternativa educativa que propicia cambios favorables en el nivel de logro académico y el desarrollo de las competencias de los alumnos fortaleciendo el estudio de los contenidos establecidos en el curriculum, impulsando la
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.579 Palabras / 7 PáginasIngresado: 22 de Marzo de 2014 -
Escuelas De Tiempo Completo
Contenido Introduccion Justificación………….. Planteamiento del problema………….. Objetivos………….. Hipótesis………….. Limitaciones del estudio………….. Capítulo 1. Marco Teórico 1.- Escuelas de tiempo completo 2.- las familias en las escuelas de tiempo completo 3.- organización del trabajo en las escuelas de tiempo completo 4.- una escuela centrada en el fortalecimiento de los aprendizajes de niños y maestros de educación primaria 4.1.- Fortalecimiento de los aprendizajes 4.2.- Desarrollo de habilidades digitales 4.3.- Arte y cultura.- 4.4.- Recreación y desarrollo físico
Clasificación:Longitud del ensayo: 2.775 Palabras / 12 PáginasIngresado: 25 de Marzo de 2014 -
Escuela De Tiempo Completo
INTRODUCCIÓN Este dossier servirá a los lectores para ampliar conocimientos científicos en relación a los medios y materiales educativos, los cuales además de garantizar el éxito del proceso de enseñanza – aprendizaje; despiertan el interés por aprender; optimizan habilidades intelectuales, motoras y/o sociales; facilitan la comprensión de contenidos o muy teóricos; promueven la participación activa de los alumnos comprometiéndole con el mencionado proceso; permiten el desarrollo de la creatividad; y, poseen una gran riqueza de
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.923 Palabras / 8 PáginasIngresado: 9 de Abril de 2014 -
ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
INTRODUCCION Todas las sociedades son cambiantes, y la nuestra no es la excepción. En consecuencia, la educación al formar parte de nuestra sociedad tiene que adaptarse a estos procesos de cambio. Estos cambios determinaran las formas de organización escolar y los modos de enseñanza y aprendizaje de las instituciones educativas. En nuestro país se están implementando reformas y programas con la finalidad de incorporar a los alumnos a este mundo globalizado en donde todo se
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.663 Palabras / 7 PáginasIngresado: 5 de Mayo de 2014 -
CARTA Escuela De Tiempo Completo
Estimado compañero maestro: me he enterado de que tu escuela se incorpora a partir del próximo clico escolar al Programa Escuelas de tiempo Completo. Quiero darte la bienvenida, y compartirte algo de mi experiencia en torno a las Líneas de Trabajo. Para nosotros ha sido una experiencia. Porque. Primeramente tuvimos que concebir al PETC como una estrategia educativa que extiende las horas de clase para ampliar las oportunidades de aprendizaje de todos los actores que
Clasificación:Longitud del ensayo: 580 Palabras / 3 PáginasIngresado: 28 de Mayo de 2014 -
ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
Una Escuela de Tiempo Completo es… un espacio donde los niños ejercen y manifiestan su derecho a la educación. Las ETC amplían su jornada de entre 6 y 8 horas, este tiempo es utilizado para fortalecer los aprendizajes en los alumnos, realizar actividades con carácter más lúdico, experimental y crítico. Los alumnos desarrollan este tipo de actividades de manera libre, es decir sin presiones del tiempo, del cumplimiento de la curricula, y sin temor de
Clasificación:Longitud del ensayo: 307 Palabras / 2 PáginasIngresado: 6 de Junio de 2014 -
La escuela de tiempo completo en tetepango hidalgo
La escuela de tiempo completo en tetepango hidalgo Marcos Martínez Laguna Brandon Moran Santiago Dania Ángeles García José de Jesús García Ángeles Profesor: Juan Antonio Metodología de la investigación Tula de allende, 16 de Junio de 2014 Introducción Nuestro trabajo busca conocer cómo funciona la escuela de tiempo completo en tete pango Hgo llamada lázaro cárdenas del rio. Como objetivo primordial se busca identificar las ventajas y desventajas de este tipo de escuela con relación
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.144 Palabras / 5 PáginasIngresado: 16 de Junio de 2014 -
ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
UNIDAD I PRODUCTO 1 SESION 1 UNA ESCUELA DE TIEMPLO COMPLETO ES… Una modalidad educativa que tiene la misión de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos sus alumnos, a través de una jornada escolar más amplia y eficaz. Su propósito es mejorar la calidad de los aprendizajes de las niñas y los niños en un marco de diversidad y equidad, propiciando el desarrollo de las competencias para la vida y el
Clasificación:Longitud del ensayo: 8.640 Palabras / 35 PáginasIngresado: 17 de Junio de 2014 -
Informe General De Trabajo Que Se Realiza En El Programa Escuelas De Tiempo Completo
siguiente informe es para dar a conocer los resultados obtenidos en los aprendizajes esperados de los alumnos y alumnas de las escuelas que participan en la modalidad de “Escuelas de Tiempo Completo”, Cuyo proposito es mejorar la calidad de los aprendizajes, basado en la diversidad y equidad en un horario extendido y su uso eficiente del tiempo. en este caso muy particular, hablaremos de grupo de 5° B de la escuela primaria “internado infantil: Paquita
Clasificación:Longitud del ensayo: 265 Palabras / 2 PáginasIngresado: 17 de Junio de 2014 -
Escuelas De Tiempo Completo
La Escuela de Tiempo Completo es una modalidad educativa que tiene la misión de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los alumnos, a través de una jornada escolar más amplia y eficaz. En este sentido, hablar de una Escuela de Tiempo Completo implica hablar de una escuela cuya misión educativa es la misma que tiene cualquier otro plantel de educación básica; el énfasis está en la búsqueda de ofrecer a los
Clasificación:Longitud del ensayo: 270 Palabras / 2 PáginasIngresado: 3 de Julio de 2014 -
INFORME DE LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
Con el paso del tiempo todo cambia, los lugares, las personas y las situaciones a la que nos enfrentamos diariamente, también cambian. La Escuela siempre ha tenido gran parte de la tarea de formación de los niños, que después de su trayecto educativo, deberán de incorporarse de manera activa y productiva a la sociedad. La escuela tradicional dedica tiempo a esto, pero mejor aún, el Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC), ofrece el extra, ese
Clasificación:Longitud del ensayo: 865 Palabras / 4 PáginasIngresado: 7 de Julio de 2014 -
ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO
¿Qué es la Escuela de Tiempo Completo? Se amplía el horario para fortalecer la calidad de los aprendizajes Refuerza las competencias lectoras, matemáticas, arte y cultura, la recreación y desarrollo físico Será un espacio de inclusión y convivencia Es aquella que amplía su horario de atención a jornadas de entre 6 y 8 horas, para fortalecer la calidad de los aprendizajes; optimizar el uso efectivo del tiempo escolar con el objetivo de reforzar las competencias
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.430 Palabras / 6 PáginasIngresado: 19 de Agosto de 2014 -
INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO INSTRUCCIONES GENERALES: CON EL PROPÓSITO DE CONOCER EL DESARROLLO DE LAS RUTAS DE MEJORA DE LAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO AGRADECEMOS CONTESTE LAS SIGUIENTES CUESTIONES. DATOS GENERALES. Escuela: ______ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL_____________ C.T. __13DPB0197A______________________ Ubicación: _______A ORILLA DE LA CARRETERA________________________________________________________ Municipio: _______Tlanchinol___________________ Localidad: ________Apantlazol__________________________ Año de incorporación: _EN PROCESO____________
Clasificación:Longitud del ensayo: 316 Palabras / 2 PáginasIngresado: 26 de Agosto de 2014 -
El Programa De Escuelas De Tiempo Completo
El Programa Escuelas de Tiempo Completo implementado a partir del 2007, es una estrategia educativa que busca generar ambientes propicios, para mejorar la calidad del aprendizaje; debido a esto, es fundamental indagar los resultados que ofrece, la ampliación del horario escolar, para contribuir en la mejora de oportunidades de aprendizaje, que se presenta en las instituciones educativas, de las escuelas de educación pública de nivel básico, dentro del Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC). En
Clasificación:Longitud del ensayo: 786 Palabras / 4 PáginasIngresado: 13 de Septiembre de 2014 -
Escuelas De Tiempo Completo
ACTIVIDAD 1 Y 2. IMPORTANCIA NDE LA PLANEACION DIDACTICA EN LA LABOR DOCENTE. Es importante planear para obtener mejores resultados de enseñanza aprendizaje, ya que sin esta llegaríamos a la improvisación y no tendríamos un propósito que alcanzar. Esta debe ser flexible a las necesidades e inquietudes del alumno, tomando en cuenta que un trabajo planificado y organizado nos lleva a cumplir las expectativas que se pretenden lograr en los alumnos. Cada maestro planea de
Clasificación:Longitud del ensayo: 3.915 Palabras / 16 PáginasIngresado: 28 de Septiembre de 2014 -
Análisis Del Programa Escuelas De Tiempo Completo
INTRODUCCIÓN El Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC), se estableció como un plan sectorial, perteneciente a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y se implementó en educación básica. Consiste en la modalidad educativa que va enfocada a comunidades estudiantiles de algunos sectores considerados vulnerables en la sociedad. Está dirigida a escuelas públicas ubicadas en poblaciones en condiciones desfavorables, a las que atienden población indígena, población migrante, a madres solteras o ambos padres
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.524 Palabras / 7 PáginasIngresado: 11 de Noviembre de 2014 -
Una Escuela De Tiempo Completo
UNA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO ES… Las escuelas de tiempo completo son un recurso para que el alumno adquiera habilidades y capacidades que sean una oportunidad para la vida, que desarrolle competencias, donde sean más activos y que la jornada de tiempo completo sea a su vez más atractiva y no sea una dosis de doble aburrimiento. Así como también represente oportunidades de hacer y ser, para que en un futuro sea una persona activa
Clasificación:Longitud del ensayo: 340 Palabras / 2 PáginasIngresado: 20 de Noviembre de 2014 -
UNA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO
UNA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO ES… Las escuelas de tiempo completo son un recurso para que el alumno adquiera habilidades y capacidades que sean una oportunidad para la vida, que desarrolle competencias, donde sean más activos y que la jornada de tiempo completo sea a su vez más atractiva y no sea una dosis de doble aburrimiento. Así como también represente oportunidades de hacer y ser, para que en un futuro sea una persona activa
Clasificación:Longitud del ensayo: 340 Palabras / 2 PáginasIngresado: 20 de Noviembre de 2014 -
Escuela De Tiempo Completo
Plan de Mejora PETC 2014-2015 - Oficio No. 310. Dar a conocer el formato de elaboración del Plan de Mejora Escolar (PME), consultalo dando clic aquí… - Oficio No. 311. Solicitud de fecha de inicio de actividades y horario real en que laboran cada una de las escuelas participantes en el Programa, consultalo dando clic aquí… - Oficio 312. Dirigido a Director del Centro Regional de Desarrollo Educativo, consultalo dando clic aquí… - Formato del
Clasificación:Longitud del ensayo: 904 Palabras / 4 PáginasIngresado: 2 de Diciembre de 2014 -
ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO
PRODUCTO PUESTA EN COMÙN ¿Cuáles son los principales retos que deben afrontar los educadores de una Escuela de Tiempo Completo (ETC)? - Falta de materiales. - Apoyo de Padres de Familia. - El soporte por parte de los alumnos. - Tener buena actitud - Planificar el trabajo. ¿Cuál es la responsabilidad de los docentes, directivos y las autoridades educativas para resolverlos? - Proveer con tiempo los materiales. - Motivación a los docentes. -
Clasificación:Longitud del ensayo: 548 Palabras / 3 PáginasIngresado: 9 de Diciembre de 2014 -
Carta a los directores de escuela bajo el programa de Escuelas de tiempo completo
Estimados Supervisores: En el marco del Programa de Escuelas de Tiempo Completo, y con la finalidad de completar el proceso de incorporación de las Escuelas al programa, me dirijo a ustedes para solicitar los expedientes de cada una de sus escuelas, dicho expediente debe estar integrado de la siguiente manera: • • Portada • • Directorio de la Escuela • • Índice con número de página. • • Carta de notificación de incorporación al programa,
Clasificación:Longitud del ensayo: 609 Palabras / 3 PáginasIngresado: 10 de Enero de 2015 -
Escuelas De Tiempo Completo
Iniciaran algunas primarias en Chihuahua Reforma educativa y sus Escuelas de tiempo completo Mejorar la educación en México toma diferentes medidas y cambios en su sistema educativo. Una de las principales preocupaciones que debe de tener un país, debe de ser la educación, ya que con las escuelas no solo forma gente con preparación sino que también forma a aquellos que darán soporte a la sociedad, puesto que necesita desde doctores, abogados, contadores, gente del
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.562 Palabras / 7 PáginasIngresado: 25 de Abril de 2015 -
Qué es la Escuela de Tiempo Completo?
Qué es la Escuela de Tiempo Completo? México, D. F., a 13 de noviembre de 2013 Se amplía el horario para fortalecer la calidad de los aprendizajes Refuerza las competencias lectoras, matemáticas, arte y cultura, la recreación y desarrollo físico Será un espacio de inclusión y convivencia Es aquella que amplía su horario de atención a jornadas de entre 6 y 8 horas, para fortalecer la calidad de los aprendizajes; optimizar el uso efectivo del
Clasificación:Longitud del ensayo: 456 Palabras / 2 PáginasIngresado: 21 de Mayo de 2015 -
Escuelas De Tiempo Completo
@Nombre de la escuela: Escuela telesecundaria Matías Ramos Santos CCT: 32ETVO5280 Municipio: Concepción Del Oro Localidad: Tanque del Alto (Emancipación) Categoría de la experiencia exitosa: Propuesta Pedagogica Título de la experiencia: Proyectos relacionados con las líneas de trabajo educativo. Nombre del Director: Ignacio Sebastián Quero Gutiérrez Teléfono: 844 4173411 Correo Electrónico: ingquero@gmail,com. ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO La jornada escolar en las escuelas de tiempo completo (ETC) ofrecen la posibilidad de incorporar y promover una serie
Clasificación:Longitud del ensayo: 386 Palabras / 2 PáginasIngresado: 30 de Mayo de 2015 -
Escuela Tiempo Completo
INFORME ACADEMICO CICLO ESCOLAR 2013-2014 NOMBRE DE LA ESCUELA: FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRA C.C.T.: 07DPR1084V LOCALIDAD: JOTOLCHEN DOS (PLANADA NARANJAL) MUNICIPIO: SIMOJOVEL ZONA ESCOLAR: 050, SIMOJOVEL, CHIAPAS. JEFATURA DE SECTOR: No. 13, BOCHIL, CHIAPAS. DIRECTOR DE LA ESCUELA : PROFR. JOEL HERNANDEZ HERNANDEZ TEL. CELULAR : 9191125833 CORREO: condor832@hotmail.com ÍNDICE OFICIO DE REMISION............................................................3 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO………………………………4 ⦁ VIDA SALUDABLE......................................................6 A EXPLORAR…………………………………………….6 MAS ACCIÓN A LA VIDA……………………………….7 PREVENIR PARA MEJOR VIVIR……………………...7 DESCANSO Y DIVERSION…………………………….8 BIEN ALIMENTAR PARA
Clasificación:Longitud del ensayo: 4.272 Palabras / 18 PáginasIngresado: 26 de Junio de 2015 -
APORTACIONES PARA GENERAR UN CAMBIO EN ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
APORTACIONES PARA GENERAR UN CAMBIO EN ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO El objetivo principal que se tiene con este reforzamiento es el de promover estrategias de capacitación para profesores y personal directivo en prevención del delito y otros temas vinculados con la operación del Programa Escuela Segura y la seguridad escolar. En los lineamientos para la coordinación entre los estados junto al Comité Nacional del Programa Escuelas Seguras se establecen las condiciones en las que pueden
Clasificación:Longitud del ensayo: 421 Palabras / 2 PáginasIngresado: 19 de Agosto de 2015 -
ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO: UNA OPORTUNIDAD PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES
Primeramente es necesario entender que el tema de la jornada escolar no se reduce al número de horas que los niños permanecen en la escuela. El asunto de fondo es para qué están en las aulas. De esta forma, la pregunta ¿Cuánto tiempo debe permanecer diariamente un niño en la escuela? se expresa mejor si planteamos ¿Cuánto tiempo es necesario para lograr que los niños y jóvenes adquieran los conocimientos, las habilidades y las
Clasificación:Longitud del ensayo: 426 Palabras / 2 PáginasIngresado: 30 de Octubre de 2015 -
Analizar la gestión de la alimentación en el Preescolar José Trinidad San Miguel incorporado al Programa Escuelas de Tiempo Completo.
Meza Estrada Itzel Sarahi Grupo: 151 Plan estratégico Objetivo general Analizar la gestión de la alimentación en el Preescolar José Trinidad San Miguel incorporado al Programa Escuelas de Tiempo Completo. Contexto La escuela elegida fue el Preescolar José Trinidad San Miguel, incorporada al Programa Escuelas de Tiempo Completo, ubicado en la * Calle Calmecac * Municipio: Tláhuac * Localidad: San Andrés Mixquic * Entidad: Distrito Federal La infraestructura del preescolar José Trinidad San Miguel es:
Clasificación:Longitud del ensayo: 2.561 Palabras / 11 PáginasIngresado: 25 de Noviembre de 2015 -
PLANEACION ESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO COMPLETO
ESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO COMPLETO GRAL. MIGUEL ALEMÁN CLAVE: 02PROPROO76J ZONA ESCOLAR: V ESTATAL AV. TAPICEROS Y CALE F S/N COL. INDUSTRIAL C.P 21010 TEL: 554-46-26 NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Melissa Diaz Alvarez GRADO Y GRUPO: 5to. “C” SEMANA: 22 al 25 de Febrero del 2016 SESIONES: 1 APRENDIZAJES ESPERADOS LÍNEA DE TRABAJO RELACIÓN CON LAS ASIGNATURAS PROPÓSITO MATERIALES RECURSOS DIDACTICOS EVALUACIÓN Jugar con números y algo más. Expresar y crear con arte. Matemáticas. Artísticas.
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.636 Palabras / 7 PáginasIngresado: 25 de Febrero de 2016 -
La escuela primaria “Guadalupe Victoria” del turno completo se ubica en la comunidad del Ejido Mochis que fue fundado en 1993 un 24 de mayo por María Amada Sánchez Solís y el señor Ronaldo Rivera Sandoval dos personajes destacados de la comunidad
INTRODUCCION --------------------------------------------------------------- 3 1.1 CONTEXTUALIZACION ------------------------------------------------- 2 1.1.1 CONTEXTO SOCIAL -------------------------------------------------- 2 1.1.2 CONTEXTO ESCOLAR ----------------------------------------------- 5 1.2 DIAGNOSTICO PEDAGOGICO -------------------------------------- 9 ADMINISTRATIVO ------------------------------------------------------------ 9 ENSEÑANZA ------------------------------------------------------------------- 10 APRENDIZAJE ---------------------------------------------------------------- 11 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------------------- 11 JUSTIFICACION --------------------------------------------------------------- 13 ANALISIS FODA --------------------------------------------------------------- 15 CONCLUSION ---------------------------------------------------------------- 16 1.1 Contextualización 1.1.1 Contexto social La escuela primaria “Guadalupe Victoria” del turno completo se ubica en la comunidad del Ejido Mochis que fue fundado en 1993 un 24 de
Clasificación:Longitud del ensayo: 4.766 Palabras / 20 PáginasIngresado: 20 de Octubre de 2016 -
“La Reforma educativa, Escuelas de Tiempo Completo y la Evaluación de los docentes”
BLOQUE IV: Los rasgos de la política educativa actual ENSAYO: “La Reforma educativa, Escuelas de Tiempo Completo y la Evaluación de los docentes” Linares, N. L. a 25 de marzo de 2013. INTRODUCCIÓN El propósito principal de este Ensayo es analizar los alcances y consecuencias que se cree tendrá la Reforma Educativa aprobada actualmente en nuestro país, del mismo modo hablaremos un poco de la obligatoriedad que se decretado para uno de los tipos de
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.542 Palabras / 7 PáginasIngresado: 5 de Mayo de 2017