Estrategias Didacticas Para La Comprension Lectora ensayos gratis y trabajos
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Guia Comprension Lectora 1° Medio
DOÑA SANTITOS (Marta Brunet, Fragmento.) "Tenía la cara rugosa, pequeñita, y el cuerpo endeble, de garfio tembloroso. Un pañuelo negro atado a la cabeza le ocultaba el pelo, formando visera a los ojos grandes, cuencos de agua clara inexpresiva. Por la hendidura de la boca asomaba un diente, un diente único, largo, torcido, amarillo de soledad. La nariz bajaba en busca del mentón. Arrebozada en un chal obscuro, iba delante de ella, tanteando, un bastoncillo
Enviado por / 1.655 Palabras / 7 Páginas -
El Reciclaje Como Estrategia Didáctica Para Fortalcer El Valor Convivencia
EL RECICLAJE COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALCER EL VALOR CONVIVENCIA. INTRODUCCIÓN El Sistema Educativo Bolivariano actual, da respuestas de un nuevo ciudadano y ciudadana orientado con un modelo de vida que centra su fuerza al desarrollo del equilibrio social, a través de luces y virtudes sociales del trabajo liberador y formación de un mundo multipolar, con una visión Latinoamericana, Caribeña y Universal e identificada con la búsqueda del bienestar social y colectivo, que conlleva al
Enviado por RUBIA / 3.846 Palabras / 16 Páginas -
23 Lecturas De Comprension Lectora
ESCUELA PRIMARIA “______________________” ACTIVIDADES para la COMPRENSION LECTORA ALUMNO: ____________________ SEGUNDO GRADO GRUPO: 1° y 2° BIMESTRE. El gato y la leche Ayer en la mañana, una señora fue al mercado. Ella compró un litro de leche. Cuando regresó a su casa, puso la leche sobre la mesa de la cocina. Su gato saltó sobre la mesa, tumbó el bote y derramó la leche. Luego se la tomó y se durmió. Después de haber leído
Enviado por Mantthe / 4.568 Palabras / 19 Páginas -
La Comprensión Lectora En El Aprendizaje De La Biología
La comprensión lectora en el aprendizaje de la biología. La comprensión lectora es uno de los aprendizajes más importantes para el correcto desarrollo escolar en todas sus etapas. Las dificultades en relación a la comprensión lectora pueden hacer su aparición a partir de primaria (3ero o 4to), momento en el que la lectura en la escuela pasa de ser un fin en si mismo a ser un medio para adquirir otros aprendizajes. Esta distinción no
Enviado por lilikenji / 686 Palabras / 3 Páginas -
Comprension Lectora
3-Febrero-13. HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO. (HBP) Universidad: Unid. Materia: Comprensión lectora. Profesor: Víctor Manuel García Anguiano. Alumna: Jessica Cristóbal Boyzo. Para la elaboración de este ensayo tome en cuenta, las cosas principales del pensamiento como lo son la observación, la comparación y la relación, la clasificación, el cambio, el orden, y las transformaciones, la clasificación jerárquica, el análisis, la síntesis, y finalmente la evaluación. Aquí indicaremos las características principales de cada una, además cabe mencionar
Enviado por jesshermosa / 735 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORMAR COMPETENCIAS
1. PARA QUÉ Y POR QUÉ PLANEAR. • Para tener una mejor organización, control, funcionalidad entre los actores durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, buscando la formación y adquisición de los saberes. • Para que durante el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje podamos aparte de inducir, observar, registrar el desenvolvimiento de los educandos en el desarrollo de las estrategias y técnicas y así corroborar lo siguiente: a) Si el alumno pone en práctica sus conocimientos,
Enviado por davidjocahun / 295 Palabras / 2 Páginas -
Prueba Comprensión Lectora 8º
Colegio San Sebastián de Rinconada Lenguaje y Comunicación 2013 PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6º AÑO LIBRO: “El chupacabra de Pirque” NOMBRE: curso: Indicaciones generales: *Lee atentamente antes de contestar. * Responde con letra clara y legible, si algo no se entiende, tu respuesta será invalidada. * Utiliza lápiz mina, no se aceptan borrones de corrector. * Realiza la prueba en forma individual y en silencio. * Recuerda no marcar dos alternativas, porque será considerada
Enviado por nitza81 / 690 Palabras / 3 Páginas -
Comprension Lectora.
GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Nombre: …………………………………………………………….Curso:6°…………. UN TEXTO EXPOSITIVO ¿QUÉ ES? ¿CUÁL ES SU OBJETIVO? ¿CUÁLES SON SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS? EJEMPLOS *ACTIVIDAD: Lee el Texto Expositivo y responde las preguntas que aparecen a continuación: Los zombis y la sociedad de consumo, los zombis y la incapacidad de morir, los zombis en el cómic. Los ensayos que componen «The Walking Dead» analizan el fenómeno ¿Qué opina usted de los zombis? ¿Le gustan,
Enviado por Lawenpoxa / 994 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias Didacticas En Educacion Fisica
ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN EF ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Las estrategias didácticas es un conjunto de acciones realizadas por el docente con una intencionalidad pedagógica clara y específica. Es en estas estructuras de actividad, según lo plantean Gallego y Salvador, en las que se hacen reales los objetivos y los contenidos. Las estrategias didácticas pueden ser de dos tipos: 1. De aprendizaje (estudiante) 2. De enseñanza (Docente) Estrategias de Aprendizaje: Estrategias para aprender, recordar y usar la información.
Enviado por isabombon / 655 Palabras / 3 Páginas -
Ejercicio De Comprensión Lectora
EJERCICIO No. 1 Los mejores sistemas morales deben basarse en causas y consecuencias conocidas y verificables, y no en especulaciones sobre los pensamientos de un ser que no se puede conocer con ningún método. Por ejemplo, nuestra sociedad debe prohibir el asesinato de personas, no porque haya un dios que supuestamente haya dictado tal cosa, sino porque la consecuencia de tal regla es que nos protegería a todos nosotros. Es seguro que la mayoría de
Enviado por bookeater76 / 1.309 Palabras / 6 Páginas -
Niveles De Comprension Lectora
1.- Nivel Literal Podríamos dividir este nivel en dos: * Lectura literal en un nivel primario (nivel 1) Se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocación de hechos. El reconocimiento puede ser: De detalle: identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato; De ideas principales: la idea más importante de un párrafo o del relato; De secuencias: identifica el orden de las acciones; Por
Enviado por m.collao / 569 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS CONTRUCCTIVAS PARA EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Natalia Álvarez de , nunca lo hizo; hasta que la curiosidad se apoderó de ella, llenó una sencilla encuesta en línea y antes de darse cuenta, descubrió el secreto para vencer la crisis y ser capaz de mantener a su familia mientras cuida sus tres hijos. En una entrevista telefónica, nos contó su increíble historia: "Básicamente gano entre $6,000 y $8,000 dólares al mes respondiendo sencillas encuestas en línea. Suficiente para reemplazar cómodamente mis antiguos
Enviado por pedrito1983 / 442 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA TRABAJAR EL ENFOQUE COMUNICATIVO Y FUNCIONAL DEL ESPAÑOL EN LA ESCUELA PRIMARIA
Leer y escribir ¿concepto o proceso? ¿Qué es leer? ¿Qué es escribir? ¿Qué es hablar? ¿Qué es escuchar? Actividad caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases que tienen significado para una persona. Una vez descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo, así pues, la primera fase del aprendizaje de la lectura está ligada a la escritura. El objetivo último de la lectura es hacer posible comprender los materiales escritos, evaluarlos
Enviado por 710410 / 1.328 Palabras / 6 Páginas -
Prueba de Comprensión Lectora 5º
Prueba de Comprensión Lectora 5º Nombre:____________________________________Fecha:_______________Curso:_____ Ptje.Ideal: 22 Ptje.Real:____________ Instrucciones: • Lee atentamente antes de contestar. • Responde con letra clara y legible, si algo no se entiende, tu respuesta será invalidada. • Utiliza lápiz mina, no se aceptan borrones de corrector. • Realiza la prueba en forma individual y en silencio. • Recuerda no marcar dos alternativas, porque será considerada incorrecta. I.- Aprendizaje Clave: Extraer Información: Texto 1: Lee el artículo y encierra en
Enviado por caritochilota / 750 Palabras / 3 Páginas -
Comprension Lectora
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha ________________ Puntaje ideal: 26pts. Puntaje real: ________ Objetivo: 100% L 19 a 26 / 70 % ML 11 a 18 / 40 % NL 1 a 10 Pts. Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 1 hasta la 4 (2 puntos c/u): 1. Este texto leído es: a. Una noticia. b. Una noticia. c. Un texto informativo. d. Un afiche. 2. En el concurso de pintura pueden participar los niños
Enviado por pcarvajal8 / 214 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Didacticas
Estrategias didácticas En el tema se tratan las estrategias didácticas que se deben de enseñar a los niños de primaria y los conocimientos preliminares que los niños deben de tener ya en esta etapa. Se Analiza la secuencia didáctica para los conceptos de conteo, orden, números ordinales que se presentan en Isoda y Cedillo. Se plantea el proceso de la construcción de la noción del número y sus operaciones. Y con ello su separación e
Enviado por YamiVanHelsingV / 326 Palabras / 2 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
COMPRENSIÓN LECTORA LA SEMILLA Erase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no podía salir. Se puso muy triste y dijo: - Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol. Un pájaro oyó a la semilla y fue a ver a la madre tierra. - La semilla está atrapada entre las rocas y no puede salir. Entonces, la madre tierra llamó al sol y a la lluvia.
Enviado por ALEGUZMAN1017 / 358 Palabras / 2 Páginas -
Estrategis Y Procedimientos Para La Comprensión Lectora
INTRODUCCIÓN El constructor de diversidad lectora hace referencia al uso de diversas estrategias para la comprensión del texto acorde a las características individuales del lector (habilidades lingüísticas, motivación, preferencias, patrones conductuales, estrategias de aprendizaje, etc.) y las del texto (complejidad, tipo de texto, formato, ayudas y señalamientos, contenido, etc.). La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con
Enviado por NinoskaBastardo / 1.454 Palabras / 6 Páginas -
Deficiencia en lo que es la comprensión lectora
Capítulo I Planteamiento del problema En la actualidad se está viendo una deficiencia en lo que es la comprensión lectora, no sólo en el Venezuela, sino también a nivel mundial. La enseñanza del idioma Inglés, además de su significado social y cultural, constituye una disciplina cada vez más importante en el mundo de hoy, por el alto nivel de desarrollo científico – técnico. Según el especialista, el aprendizaje de una segunda lengua, en la
Enviado por Bayern18 / 583 Palabras / 3 Páginas -
Prueba De Comprensión Lectora.
EVENTO DE LENGUAJE Nombre:………………………. ………………………………….. Rut:…………………………….. Puntaje Ideal :….. Puntaje Real :….. Curso: ……………. Nota: Indicadores: Identifican y comprenden diferentes tipos de textos. Reconocen los momentos de un cuento. Identifican párrafo y sustantivos propios y comunes. Reconocen signos de puntuación. Escriben un texto. I) Lee y elige la letra con la respuesta correcta: Mi calle (adaptación) Mi calle viene, mi calle va: mi calle, ¿cuándo descansará? Viene en verano llena de sol, fatigada y roja
Enviado por 040960 / 399 Palabras / 2 Páginas -
Examenes De Redaccion, Esritura Y Comprension Lectora De Primaria
EXAMEN DE ESPAÑOL (REDACCION, ESCRITURA) MES DE SEPTIEMBRE I. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas. ARTE ROMANO Las artes romanas se concibieron en una época en la cual las obras griegas habían llegado a su máximo esplendor. Fue difícil entonces librarse de tan magnífica influencia, complementada por ciertos elementos etruscos que marcaron la base del posterior desarrollo artístico. A comienzos del siglo II a.C. comenzó a manifestarse un verdadero arte romano. Sus obras
Enviado por betsydiazgarcia / 367 Palabras / 2 Páginas -
FICHAS DE COMPRENSION LECTORA PARA SEXTO BASICO
FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA Objetivo: Desarrollar en el alumno la capacidad para utilizar diversas estrategias de comprensión lectora, considerando los distintos tipos de textos. Tipo de texto: Narrativo. Habilidades: Sentido global e inferencias elaborativas, anafóricas o referencial y temporal. Nivel: 6° Básico. ¡Vamos a hacer predicciones e inferencias! Cuando lees un cuento, una noticia o algún texto que te guste, es muy importante que comprendas lo que lees. Por eso te enseñaré algunos trucos que
Enviado por Yoviita / 366 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS APLICADAS
LA REPRESENTACION SOCIAL DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE COMO ALTERNATIVA PARA TENER UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN UN GRUPO DE ALUMNOS DE SECUNDARIA. PROFR. ÁNGEL GÓMEZ AMADOR CEDEM-PUEBLO NEZAHUALCOYOTL. A 17 DE NOVIEMBRE DE 2011. RESUMEN El presente trabajo gira en torno al tema de la Actividad Física y el Deporte, particularmente aborda el tema de la Actividad Física como alternativa que permita tener respeto de los derechos humanos y una mejor
Enviado por Angelus09 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Guias De Comprensión Lectora
Guía de aprendizaje Lenguaje 2 año Básico Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………Fecha…………………………… El chimpancé El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propias herramientas. Arranca una rama de un árbol y se hace una vara. Luego la mete en los hormigueros, la retira con cuidado y lame los insectos que se han quedado pegados. Si tiene sed utiliza un puñado de hojas como si fuera una esponja, recogiendo el agua de lluvia que se ha quedado en los
Enviado por marcelaximena / 1.031 Palabras / 5 Páginas -
Prueba Estrategias De Comprensión
I. Lea el texto e identifique la idea principal. Escríbala con sus palabras. 1. El papel es una estructura obtenida en base a fibras vegetales de celulosa, las cuales se entrecruzan formando una hoja resistente y flexible. Estas fibras provienen del árbol y, según su longitud, se habla de fibras largas de aproximadamente 3 milímetros (generalmente obtenidas de pino insigne u otras coníferas) o de fibras cortas de 1 a 2 milímetros (obtenidas principalmente del
Enviado por lilianverdejo / 617 Palabras / 3 Páginas -
Ejercicios De Comprensión Lectora
Nombre:__________________________________ Gdo.____ y Gpo:_____ Fecha:_________________ Nombre de la Escuela:______________________ 1.- Une con flechas y forma oraciones: El niño son muy incómodas. Los deberes está estropeado. El ordenador vuela muy alto. Las flores de lenguaje son muy difíciles. Los árboles están en el jarrón. El avión hace la tarea de matemáticas. Las sillas aún tienen hojas. 2.- En cada grupo de palabras hay una que sobra; rodéala. 1. fresa, melocotón, uva, lechuga, sandía, melón 2. autobús,
Enviado por j.renerivera / 610 Palabras / 3 Páginas -
6.- FUNCIONES, TRAMAS Y EL ANÁLISIS TEXTUAL PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
6.- FUNCIONES, TRAMAS Y EL ANÁLISIS TEXTUAL PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Se les pidió a los niños que tomara un libro de la biblioteca del aula, los niños siguieron las indicaciones y escogieron el libro que mas les llamo la atención. Posteriormente se les indico que ese libro que tenían en sus manos lo describirían según las características que en el veían, se les dio un espacio de diez minutos para observarlo y luego
Enviado por lara031 / 349 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
INTRODUCCIÓN Muchos autores afirman que la lectura y escritura deben ir unidos, porque ambos interactúan en el proceso de enseñanza -aprendizaje. A partir, de ésta experiencia personal considero que la escritura es el resultado del aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos, símbolos, representaciones, entre otros. Es decir, cuando el niño conoce y reconoce los signos y símbolos, procede a expresar en forma escrita. Plasmando con su mano de tinta
Enviado por 17071993 / 4.582 Palabras / 19 Páginas -
COMPRENSIÓN LECTORA
PLAN DE ACREDITACIÓN. PROPOSITO DEL CURSO: Construir un objeto de estudio en donde la escuela es una especie de circulación y significación de los bienes culturales de la comunidad o de su entorno social, estas se recuperan, simbolizan y operan en una multiplicidad de sentidos al mismo tiempo se comprende a la comunidad como resultado de procesos socio históricos, económicos, políticos y culturales, de continuidad, ruptura, contradicción, articulación que se expresan en la tradiciones, costumbres
Enviado por YACUNNAN / 848 Palabras / 4 Páginas -
Comprension Lectora
Ejercicios de Comprensión Lectora @ Nombre:……………………………………………………………Fecha: …………….. Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío- Bío. Pasaron el puente del río en bus. Todos tomaron un rico mote con bebida. 1.-Ramón fue de paseo: a) al río Bío-Bío b) donde su tía c) donde la abuelita. 3.-Ellos pasaron el puente del río en: a) camión b) auto c) bus 2.- Ramón fue de paseo con: a) su mamá y su
Enviado por Cotecita24 / 288 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
TIPOS DE LECTURA Y NIVELES La lectura de comprensión puede dividirse en dos tipos: La comprensión literal, en donde el lector identifica, reconoce, localiza ideas, datos, detalles, secuencias, relaciones causa-efecto; está posibilitado para traducir, para parafrasear, para decir con otras palabras lo mismo, en volcar la lectura a una construcción diferente pero sin cambiarle el sentido. La comprensión inferencial, la cual implica leer entre líneas para interpretar lo dicho, lo no dicho, o lo que
Enviado por / 562 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
ESTRATEGIAS FORTALEZAS DEBILIDADES RETOS La mochila viajera Fomento de la lectura Solamente se podía leer un fragmento del libro Tomar más tiempo para leer los libros El diario grupal Saber que conocimientos han adquirido o hacer el recuento de cómo participaron en la clase Los niños no saben escribir y sus reportes son pobres Llevar más tiempo esta estrategia y primero fomentar la escritura y la redacción Resolución de problemas Ayudo para
Enviado por saavedra122890 / 406 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Didacticas
ESTRATEGIAS DIDACTICAS COMO ALGORITMO En la práctica docente cotidiana, es indispensable el diseño de estrategias por medio de las cuales, se planean y desarrollan las interacciones que enlazan la construcción del conocimiento de los discentes con el contenido que aprenden. El diseño de estrategias didácticas debe ser un acto creativo y reflexivo a través del cual, los docentes logren crear ambientes en los que los estudiantes reconozcan sus conocimientos previos, los profundicen, creen nuevo conocimientos,
Enviado por tamalesmaneas / 816 Palabras / 4 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
Las gaviotas y el mar En un acantilado a la orilla del mar tenían su nido unas gaviotas. Estas, igual que los alcatraces y pelícanos, estaban muy asustadas porque el clima estaba cambiando y nadie sabía por qué. El frío era más intenso, el calor más extremo, la lluvia más violenta, igual que el viento. Parecía que las corrientes marinas estaban cambiando su dirección y no obedecían a nadie. Unos pelícanos muy parlanchines andaban diciendo
Enviado por pilar53 / 930 Palabras / 4 Páginas -
Practicas Para La Comprension Lectora
HAZ EJERCICIOS PARA AMPLIAR EL NUMERO DE PALABRAS QUE PUEDAS LEER EN CADA FIJACIÓN DE LA VISTA. Si ahora mismo coges un libro, seguramente no leerás más de doscientas palabras por minuto; pero si practicas durante unos días con ejercicios adecuados, en un par de meses serás capaz de leer quinientas palabras por minuto, sin disminuir tu nivel de comprensión. Para aumentar la velocidad lectora tenemos que partir de los fundamentos de lo que
Enviado por DayiiSilva / 1.857 Palabras / 8 Páginas -
Aplicación de estrategias didácticas para mejorar el rendimiento académico en el área de químic
TÍTULO Aplicación de estrategias didácticas para mejorar el rendimiento académico en el área de químicadel 3to año de secundaria del colegio 3043 “Ramón castilla” en el año 2013. Planteamiento del problema. Actualmente se observa una mala aplicación de estrategias didácticasen la mayoría de los docentes en el área de química, con lo cual se extrapola que el rendimiento académico de los alumnos del 3to año de secundaria del colegio 3043 “Ramón castilla” en el año
Enviado por godito123 / 525 Palabras / 3 Páginas -
Comprensión Lectora
Lenguaje y comunicación NOTA 2013 Prueba Lectura complementaria Los sueños mágicos de Bartolo Nombre:_______________________ Curso:___________ Fecha: _____________ Objetivo: Evaluar la comprensión lectora de la lectura complementaria de los sueños mágicos de Bartolo. Habilidad: Aplicar, comprende. I.- Selección única. Marca con una X la alternativa correcta. (2pts c/u) 1. El nombre del cuento es: a) La Cama mágica de Bartolo. b) Los sueños mágicos de Bartolo. c) El despertar mágico de Bartolo d) Ninguna de las
Enviado por limoga / 686 Palabras / 3 Páginas -
Lecturas Para Medir La Comprensión Lectora
EL PAJARITO Un pajarito estaba encerrado en su jaula de oro. Llegó el otoño y vio a los niños jugar a tirarse hojas. Llegó el invierno y los niños jugaron con la nieve. Llegó la primavera y los niños jugaron con las flores. Llegó el verano y el pajarito se escapó para jugar con el mar. Valiente (7 años) ________________________________________ PRUEBA OBJETIVA DE COMPRENSIÓN ¿Cómo estaba el pajarito en su jaula? a) Alegre. b) Con
Enviado por mayramontoya / 3.557 Palabras / 15 Páginas -
Estrategias Didácticas En Preescolar Blog Dedicado A Compartir Estrategias Didacticas Entre Profesores De Preescolar MIÉRCOLES, 14 DE ENERO DE 2009 Estrategía No 3 FECHA 12 Ene 2009 Al 16 Ene 2009.. COMPETENCIA Plantea Y Resuelve Problemas En Situaci
Estrategias Didácticas en Preescolar Blog dedicado a compartir estrategias didacticas entre profesores de preescolar MIÉRCOLES, 14 DE ENERO DE 2009 Estrategía No 3 FECHA 12 Ene 2009 al 16 Ene 2009.. COMPETENCIA Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Propósitos de Programa • Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima sus resultados. • Utiliza estrategias propias para
Enviado por ayuki / 1.557 Palabras / 7 Páginas -
Estrategias Didácticas
1. LAS TÉCNICAS Y DINÁMICAS DE GRUPO. 1.1 Conceptualización y características. Las técnicas grupales son un conjunto de medios y procedimientos, que aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal. Dicho en otros términos, el uso de técnicas grupales sirve para facilitar y estimular la acción del grupo en cuanto al conjunto de personas (lograr gratificación) y para que el grupo alcance de los objetivos y las
Enviado por jmick / 647 Palabras / 3 Páginas -
Comprension Lectora
Desde épocas muy remotas tuvo lugar la existencia del hombre y al formarse las sociedades primitivas, surgen las primeras manifestaciones del establecimiento de las relaciones humanas, como necesidad de subsistencia natural y de relación social más tarde, va encontrando y desarrollando formas más efectivas para establecer vínculos hasta que da lugar la aparición del lenguaje como forma eficaz de comunicación. Lo anterior permite afirmar que la comunicación es un proceso esencial de la actividad humana
Enviado por pepe14 / 2.277 Palabras / 10 Páginas -
Habilidades De Comprensión Lectora
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE POMPEYA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN 2013 - MES DE: DICIEMBRE SECTOR DE APRENDIZAJE: TALLER DE LENGUAJE PROFESOR: LUIS BÓRQUEZ ESCOBAR CURSO: NB 8° NÚMERO DE HORAS: 1 OBJETIVO(S) GENERAL(ES): OF1.-Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. (DECLARADO PLANIFICACIÓN ANUAL) DIA HORAS CONTENIDO(S) (DECLARADO PLANIFICACIÓN
Enviado por zeucrob / 514 Palabras / 3 Páginas -
PROPUESTA DE DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS Para EL ÁREA DE EDUCACION SEXUAL DIRIGIDO A ADOLESCENTES CON COMPROMISO COGNITIVO EN EDADES COMPRENDIDAS (12 -16 AÑOS) EN EL I.E.E GUSTAVO SÁNCHEZ ROMERO
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder popular para la educación Universitaria Colegio universitario Prof. José Lorenzo Pérez Rodríguez Carrera: Educación Especial VI semestre PROPUESTA DE DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS para EL ÁREA DE EDUCACION SEXUAL DIRIGIDO A ADOLESCENTES CON COMPROMISO COGNITIVO EN EDADES COMPRENDIDAS (12 -16 AÑOS) EN EL I.E.E GUSTAVO SÁNCHEZ ROMERO Tutor: Autor: Filomena Severino Yorledys Arevalo JUNIO 2011 CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educación sexual es la porción de la
Enviado por vicejhovan / 1.417 Palabras / 6 Páginas -
Las Estrategias Didacticas
Cuando hablamos de estrategias imaginamos muchas de diversas situaciones que se pueden presentar en nuestras vidas las cuales nos ayudaran a solucionar o entender algo, pero al hablar de estrategias didácticas podemos mencionar que contemplan tanto las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, para lo cual tratare de definir cada caso: Las estrategias de enseñanza son aquellas ayudas planteadas por el docente que proporciona y facilita a los alumnos proceso más profundo de la información;
Enviado por drako30 / 484 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Didácticas En La Práctica Pedagógica, ¿Una Ayuda O Un Problema Para Los Docentes En Formación?
Estrategias didácticas en la práctica pedagógica, ¿Una ayuda o un problema para los docentes en formación? La experiencia de la práctica pedagógica es completamente enriquecedora en todos los sentidos, pues cuando un docente en formación se enfrenta a un grupo de estudiantes en un contexto determinado consigue identificar aspectos muy simples pero también muy necesarios para su futura labor, que no puede llegar a aprender por cualquier otro medio, ni siquiera a través de la
Enviado por Gabo8907 / 1.782 Palabras / 8 Páginas -
Enseñanza De La Comprension Lectora
Esta obra pretende modificar la ideas tradicionales sobre la comprensión lectora y, por tanto, redefine los roles de los docentes y del alumnado, así como los recursos y estrategias para la enseñanza de la lectura. En la actualidad es factible comprobar cómo, pese a que en los últimos veinte años ha habido un gran desarrollo en los conocimientos sobre los procesos lectores, se han producido pocos cambios en los métodos de enseñanza de la comprensión
Enviado por luquita25 / 248 Palabras / 1 Páginas -
Comprension Lectora
INTRODUCCIÓN Para acercarnos al concepto de la comprensión lectora debemos saber cuáles son los componentes necesarios y los pasos a seguir para lograrla por tanto debemos recordar primero: ¿Qué es leer?, que es antes que nada, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto. Sin duda al partir de la realidad real, reconocemos que, cada vez con mayor frecuencia uno
Enviado por jazax / 2.608 Palabras / 11 Páginas -
Fortalecimiento del aprendizaje actividad sugerida: reforzamiento de la comprensión lectora
Ciclo Escolar: 2012-2013 Escuela Primaria: “MOCTEZUMA” 1ª. Vertiente TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE ACTIVIDAD SUGERIDA: REFORZAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DIAGNÓSTICO: • Se observa que los educandos no tienen habilidad lectora, OBJETIVO: Lograr que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y transformar su lenguaje y obtener nuevos conocimientos que le permitirán seguir aprendiendo y lograr con ello una comunicación eficaz y efectiva en diferentes contextos y situaciones. Aprendizajes Esperados: Que el alumno a través
Enviado por PITOS / 782 Palabras / 4 Páginas -
Reforzamiento De La Comprensión Lectora
Ciclo Escolar: 2012-2013 Escuela Primaria: “MOCTEZUMA” 1ª. Vertiente TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE ACTIVIDAD SUGERIDA: REFORZAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DIAGNÓSTICO: • Se observa que los educandos no tienen habilidad lectora, OBJETIVO: Lograr que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y transformar su lenguaje y obtener nuevos conocimientos que le permitirán seguir aprendiendo y lograr con ello una comunicación eficaz y efectiva en diferentes contextos y situaciones. Aprendizajes Esperados: Que el alumno a través
Enviado por PITOS / 782 Palabras / 4 Páginas -
Actividades Para Mejorar La Comprension Lectora
Actividades para mejorar la comprensión lectora en clase y en casa • Proponer situaciones en las que sea necesario leer una receta de cocina, las instrucciones de un juego, el artículo de una revista, el menú de un restaurante, un anuncio publicitario... • Buscar la palabra fantasma, también conocido como Procedimiento Cloze: seleccionar un texto en el que se suprimen varias palabras fáciles de deducir por el contexto de la historia. El niño debe adivinar
Enviado por inesdemarcosprud / 391 Palabras / 2 Páginas