Estrategias Didacticas Para La Comprension Lectora ensayos gratis y trabajos
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL REFORZAMIENTO DE LA LECTOESCRITURA
Propuesta didáctica Asignatura: sesión: Propósito: Que los alumnos reconozcan las sílabas que conforman una palabra. Inicio: Pegar lámina sílabas para formar palabras, con apoyo de los alumnos formar una palabra de manera grupal, cuestionar a los alumnos que otra palabra podemos formar con esas silabas. Escribirlas en láminas. Desarrollo: Formar dos equipos por medio de dulces. Explicar el juego didáctico: “buscando nuevas palabras”, consiste en colocar en un recipiente que contenga palabras seccionadas en sílabas,
Enviado por casydepa / 204 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Didacticas
TEMA: EL CÓMO DE LA ENSEÑANZA OBJETIVO DEL TRABAJO: Reflexionar en el “cómo de la enseñanza”, para lograr practicas de calidad. INTRODUCCIÓN: Este trabajo esta realizado por sujetos docentes que disponemos de recorridos diversos de formación, hemos construido un campo de significación proveniente justamente de esos recorridos de formación profesional, de nuestra propia biografía escolar como alumnos y también de nuestra historia como docente. Estos hechos fueron condicionantes de nuestro hacer pedagógico, internalizando prácticas nutridas
Enviado por ana706 / 3.914 Palabras / 16 Páginas -
Estrategias didácticas para el aprendizaje en la clase de Ciencias en la escuela secundaria
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA PLAN DE ESTUDIOS 1999 CURSO ESCOLARIZADO Estrategias didácticas para el aprendizaje en la clase de Ciencias en la escuela secundaria. ESPECIALIDAD: FÍSICA 5º. SEMESTRE ESTUDIANTE NORMALISTA OSBALDO TREJO PÈREZ SEMESTRE AGOSTO – ENERO DE 2012 Pachuca de Soto, Hgo., a 17 de Diciembre de 2012. Indicé Presentación 1 Introducción 2 Capítulo I: Las ideas científicas de los alumnos 4 La importancia de las ciencias 4 Ciencia y escuela 7 La enseñanza
Enviado por ilovenewyork / 2.416 Palabras / 10 Páginas -
Comprension Lectora
Son muchos los alumnos/as que tiene serias dificultades para comprender los textos que leen. La comprensión lectora requiere unas habilidades y competencias que raramente se enseñan a los estudiantes. En la escuela sólo se enseña a leer y no comprender casi nada. Uno de los principales factores del fracaso escolar se debe a la falta de comprensión lectora en los textos. He analizado muchos libros de textos escolares y lo único que hay son grande
Enviado por tenochh29 / 10.871 Palabras / 44 Páginas -
ESTRATEGIAS-DIDACTICAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LUZ AMPARO NOY SÁNCHEZ INTRODUCCIÓN Como Monitores o Docentes, nuestra tarea es conseguir que nuestros estudiantes aprendan, no obstante el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. Y es que el aprendizaje depende de factores diversos: capacidad, motivación, conocimientos previos, o estrategias de aprendizaje. Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los
Enviado por EDGARCHIMAL / 1.229 Palabras / 5 Páginas -
Ensayo De Comprension Lectora
Introducción El presente trabajo de investigación la comprensión lectora en los estudiantes tiene como finalidad analizar, y determinar el nivel de comprensión lectora, que influye en el Aprendizaje de los Alumnos. En las IES se observa con frecuencia el bajo nivel de la comprensión lectora en los alumnos, notándose en éstos la dificultad para la lectura, muchos de los alumnos parafrasean las palabras, entonces la comprensión lectora es deficiente, muchos alumnos no saben analizar el
Enviado por / 239 Palabras / 1 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA NOCIÓN DE NÚMERO.
TEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA NOCIÓN DE NÚMERO. Técnicas para contar Contar oralmente, ¿implica aptitudes numéricas? ¿Qué técnicas de contar se suelen desarrollar durante los años preescolares? ¿Podemos suponer que los niños de educación especial adquirirán técnicas básicas para contar de una manera informal? ¿Qué técnicas suelen requerir instrucción durante los primeros cursos escolares? A) EL DESARROLLO DE TÉCNICAS PARA CONTAR Una jerarquía de técnicas En su mayor parte, la capacidad
Enviado por laurishh / 15.657 Palabras / 63 Páginas -
Diseño y ejecución de estrategias didácticas
Diseño y ejecución de estrategias didácticas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela, familia y comunidad desde un enfoque integrador de saberes La importancia de las estrategias de aprendizaje Uso de fuentes audio visuales para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños, niñas padres y representantes La importancia de las estrategias de aprendizaje El aprendizaje es un proceso que implica un cambio en el individuo por medio de la influencia
Enviado por damarisaray / 1.433 Palabras / 6 Páginas -
Estrategias Didacticas Y Sujeto Cultural En Preescolar
Lo psicosexual en el desarrollo del niño LECTURA: TEORIAS PSICOANALITICAS DE LA ADAPTACIÒN AL MEDIO SOCIAL Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. Personalidad puede definirse como las formas relativamente duraderas y congruentes de conducta que caracterizan a cada individuo. Los psicólogos emplean dos enfoques básicos en el estudio de la personalidad: Nomotético: toma en cuenta aquellos aspectos que ocasionan que uno sea semejante a todos los demás o a algunas personas. Es utilizado por los
Enviado por maxyjony / 4.796 Palabras / 20 Páginas -
Estrategias Didacticas
El diseño de estrategias para el abordaje de la alimentación y nutrición debe aprovechar las propiedades sensoriales y lúdicas de los alimentos, en su observación y transformación durante la preparación e ingesta lo cual aportará recursos pedagógicos pertinentes para la consolidación de los objetivos y finalidades de la Educación Inicial, promover el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas lo cual facilitará la congruencia de lo cognitivo, afectivo, emocional, psicomotor y artístico; con
Enviado por jsvtmj / 402 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora Fondo Lector
Lectura Domiciliaria “Cuentos de Ada” Nombre: ____________________________________________________________ _______ Fecha: _____ /_____ / ____ Curso: 3º ______________ R.U.T.:________________________ Tiempo de desarrollo: 70 minutos Modalidad: Individual Puntaje total: 24 puntos Puntaje de aprobación: 14 ptos. Puntaje obtenido: Exigencia: 60% de exigencia Instrucciones: 1. Lee atentamente la instrucción y cada una de las alternativas propuestas. Responde con lápiz mina. 2. Todos los borrones y
Enviado por Ealbasini / 2.065 Palabras / 9 Páginas -
Actividades Y Estrategias De Comprensión
Actividades y estrategias de comprensión Existen varias estrategias de comprensión, cada una apropiada para un momento determinado del proceso de comprensión. En la fase inicial de planificación interviene la estructuración: identificar el contexto total (lingüístico y no lingüístico) y los conocimientos del mundo adecuados a ese contexto, recuperar de la memoria unos esquemas mentales acordes con él, adaptarlos a las circunstancias particulares actuales, ponerlos en funcionamiento y establecer unas expectativas en relación con el texto
Enviado por miriam0607 / 773 Palabras / 4 Páginas -
Cuadernillo De Normas Como Estrategia Didáctica
cuerpo, esta es una desventaja que se podría formar a largo plazo, mientras que a corto plazo se adquiere el rechazo por parte de algunos niños o niñas que presenten mal olor. Es importante que los docentes de aula participen en la solución de estos problemas para convivir en un ambiente más limpio, agradable y sin malos olores, con el fin de mantener un escenario ideal para transmitir hábitos, actitudes y costumbres saludables, ya que
Enviado por caremenbella / 232 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Didacticas Para Reforzar La Suma Y Resta
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS CONTENIDO: REPRESENTACIÓN DE UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS. ESTRATEGIA: JUEGO DE LA OCA PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO REALICE CONTEOS, AGRUPAMIENTOS Y DESAGRUPAMIENTOS EN CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES. DESARROLLO Se organiza el grupo en equipos (dependiendo las condiciones del grupo), cada alumno tomará una ficha de diferentes colores, el primer jugador lanza el dado, el número que salga lo anotará en una hoja y terminando de tirar los tres pasarán a formar una cantidad, esa
Enviado por chapis777 / 1.383 Palabras / 6 Páginas -
La Comprensión Lectora
Tema o problema y su ubicación en la línea temática “Estrategias didácticas para fomentar la comprensión lectora en las asignaturas de cuarto grado de Educación Primaria” -LÍNEA TEMÁTICA 1: Análisis de experiencias de enseñanza. -Opción 2: Contenido particular de una asignatura. Propósitos del estudio Con base en las experiencias vividas y en las observaciones hechas durante mi estancia en la escuela primaria "________________________________________-"con el grupo de 4° grado, pude detectar como una de sus
Enviado por felicianan / 451 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DIDACTICA ATRAVEZ DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL CAMPUS SANTO DOMINGO TEHUANTEPEC, OAXACA. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO. IVAN CASTILLEJOS DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DIDACTICA ATRAVEZ DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS ROSSY MARTINEZ VASQUEZ 15 DE JULIO DEL 2012 INTRODUCCION La sustracción representa para los alumnos solo problemas y números que en ocasiones no alcanzan a comprender ya que no existe una apropiación de los números y el significado de las operaciones a realizar. Uno de los errores que a menudo
Enviado por amairam / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
Estrategia Didactica
Estrategias didácticas dirigidas a los docentes de Segunda Etapa de Educación Básica para el fortalecimiento de la lectura, escritura e investigación de una forma significativa Visión: Lograr que los y las estudiantes se apropien de los procesos de la lectura, la escritura y se inicien en la investigación científica, mediante la aplicación de diversos recursos, técnicas, actividades y/o estrategias motivantes y significativas. Misión: El presente proyecto pretende que los escolares se apropien progresivamente de las
Enviado por lacasablanca / 4.629 Palabras / 19 Páginas -
Comprension Lectora
TEMA: “La comprensión lectora en los alumnos de tercer grado de primaria en las escuelas Juventino Rosas y J. Consepción Rivera Mancilla “ DIAGNÓSTICO El presente proyecto se derivó de un estudio minucioso de la práctica docente, de los alumnos de tercer grado de primaria, para lo cual se realizaron encuestas a profesores y alumnos, lo que derivó un cuadro de interacciones, de donde se observaron varios problemáticas, de las cuales se seleccionaron solo las
Enviado por atebecca / 481 Palabras / 2 Páginas -
: DISEÑAR DOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE GENEREN PRODUCIÓN ORAL Y/O ESCRITA CON INTENCIÓN ARTÍSTICAS, EN NIÑOS Y JÓVENES DE LA 1º Y 2º ETAPAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. ASIGNATURA: LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL.
INTRODUCCION La Literatura Infantil y Juvenil es un excelente medio de ofrecer en un lenguaje de símbolos respuestas satisfactorias a la problemática existencial del niño y el joven en su desarrollo evolutivo hacia la madurez. La importancia de la Literatura Infantil y Juvenil en el proceso educativo tiene objetivos atractivos tales como: enriquecer el pensamiento del niño y el joven, ampliar su experiencia, aumentar su vocabulario, estimular su expresión, fomentar su creatividad, etc. La Literatura
Enviado por rosalvamariamara / 2.010 Palabras / 9 Páginas -
COMPRENSIÓN LECTORA
EL HIPO Hoy hemos ido al huerto del abuelo a coger lechugas. Mamá y papá van a preparar una ensalada. Le echan tomate, pepino, huevo duro y aceitunas. Mi hermano Héctor coge una aceituna. Se traga el hueso y le entra un hipo horroroso. ¡Hip!, ¡Hip! Mamá le da un vaso de agua. ¡Hip!, ¡Hip! Pero el hipo no se le quita. ¡Hip!, ¡Hip! Héctor no puede ni hablar. ¡Hip!, ¡Hip! Papá le da un
Enviado por adrianacenteno / 2.067 Palabras / 9 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
La comprensión lectora, problema de todos Conviene ante todo formular algunas reservas sobre lo que subyace a estas evaluaciones. Si atendemos al organismo internacional que las promueve, a las características de las pruebas, a la falta de consideración de la diversidad de tradiciones culturales, a la idea de progreso individual, podemos pensar que responden a la necesidad de promover unas competencias que interesan para la implantación de un modelo económico y cultural único, al servicio
Enviado por miriam2309 / 321 Palabras / 2 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO” Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa,después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: - ¡Ja, ja, ja! ¡No
Enviado por ajita1986 / 270 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
Los componentes funcionales de las habilidades Las acciones están directamente relacionadas con el objetivo de la actividad de que se trate y las operaciones con las condiciones en que estas se realizan. Existe una unidad dialéctica entre acciones y operaciones, ambas se complementan. Para que estas logren el desarrollo de la habilidad debe ser: Suficientes: Que se repita un mismo tipo de acción, aunque varíe el contenido teórico o práctico. Variadas: Que impliquen diferentes modos
Enviado por intelectualy / 288 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
IV. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Orientaciones metodológicas La formación integral desde un enfoque por competencias, exige del estudiante la concepción de un nuevo rol en el proceso de aprendizaje, el de sujeto de su formación profesional, orientada al desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitan una actuación profesional ética, idónea y responsable. El docente como orientador ha de ser capaz de generar, en un ambiente de participación y diálogo, situaciones de: • Aprendizaje que
Enviado por queque / 2.153 Palabras / 9 Páginas -
Comprension Lectora - Microcuentos
ACTIVIDADES INDICE Pepe 3 El gato y la leche 6 Elena y su hermanito 8 El cuchillo de Daniel 11 El pastel 15 La camisa nueva de Lalo 18 Luis y su perro 21 Los pajaritos 24 Un niño travieso 27 El ratoncito hambriento 31 El monito 35 El cumpleaños de Diana 38 Una tormenta 42 Una niña trabajadora 46 Pepe Pepe tiene una pelota roja. Él la tiró. Su perro corrió y la agarró.
Enviado por Toribio5 / 20.704 Palabras / 83 Páginas -
Guia Estrategia Didactica
Guía metodológica Para la elaboración de nuestra estrategia didáctica contamos con la siguiente guía metodológica cuyo objetivo es ayudarnos a organizar nuestro material de modo que de cuenta de los siguientes aspectos: 1. La relevancia y la pertinencia. 2. Su fundamentación teórico-pedagógica 3. Reflexiones entorno a sus aportaciones en el marco de la RIEMS. Momentos de elaboración En la elaboración de una estrategia didáctica resulta necesario diferenciar dos momentos de la planeación: a) El proceso
Enviado por ironlady18 / 967 Palabras / 4 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
ESCUELA PRIMARIA RURAL ANTEPROYECTO PEDAGÓGICO CICLO ESCOLAR 2011-2012 LA COMPRENSIÓN LECTORA OBJETIVO GENERAL Establecer estrategias que generen un acercamiento hacia la lectura, permitiendo al alumno la asimilación y comprensión de los textos impresos. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA De acuerdo a los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones (bimestrales y enlace) que se desarrollaron durante el ciclo escolar 2010-2011, se detectó en los alumnos deficiencias que se perciben en el aula como son. Baja participación
Enviado por horse2012 / 1.792 Palabras / 8 Páginas -
LOS HÁBITOS DE LECTURA Y SU INCIDENCIA EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE TERCERO, CUARTO Y QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA BEREANO DE LA PARROQUIA DE TUMBACO, CANTÓN QUITO, PROVINCIA DE PICHINCHA.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD SEMI PRESENCIAL Informe final del Trabajo de Graduación o Titulación previo a la obtención del Título de Licenciada en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica. TEMA: LOS HÁBITOS DE LECTURA Y SU INCIDENCIA EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE TERCERO, CUARTO Y QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA BEREANO DE LA PARROQUIA DE
Enviado por SUSANAPINEIDA / 25.071 Palabras / 101 Páginas -
El Diario De Ana Frank (Prueba De Comprensión Lectora Para Alumnos De Tercer Grado De Primaria).
NOMBRE: ___________________________________________________________________________________________________________ INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto con atención. EL DIARIO DE ANA FRANK (Fragmento) Miércoles, 8 de julio de 1942. -Querida Kitty: Te cuento que han pasado muchísimas cosas desde el día domingo que te escribí por última vez. Parece que el mundo entero se hubiera vuelto loco de repente. El domingo por la mañana, mientras todos desayunábamos tocaron a la puerta de la casa, mi hermana Margot fue a abrir y cuando regresó
Enviado por 062030 / 791 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIA DIDACTICA
Estrategia didáctica Utilización de software de diseño para el manejo de gráficos. Elaborado por: Angélica Tenorio Guerrero. Colegio de Estudios científicos y Tecnológicos del Estado de Jalisco La estrategia didáctica y la adquisición de competencias genéricas, disciplinares y/o profesionales. Uno de los objetivos en la educación es el enseñar a los estudiantes a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprehender, que el estudiante: • Controle sus procesos de aprendizaje
Enviado por atenorio / 9.565 Palabras / 39 Páginas -
LA COMPRENSION LECTORA COMO MEDIO PARA LA EXPRESION Y COMUNICACIÓN
CARRERA MAGISTERIAL FACTOR: ACTIVIDADES COCURRICULARES PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL “LA COMPRENSION LECTORA COMO MEDIO PARA LA EXPRESION Y COMUNICACIÓN” CICLO ESCOLAR 2011 - 2012 Vertiente 1ª NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA GENERAL ZONA ESCOLAR: 033 NOMBRE DEL C.T. “LIC. BENITO JUÁREZ GARCÍA” C. C. T. 30EPR0468T LOCALIDAD: MACEDONIO ALONSO MUNICIPIO: COAHUITLAN TEMÁTICA: LA COMPRENSIÓN LECTORA COMO MEDIO PARA LA EXPRESION Y COMUNICACIÓN. PROFRA. ALMA ROSA RIVERA GÓMEZ INTRODUCCION El sistema educativo nacional demanda una mejora
Enviado por ALEGAB / 1.365 Palabras / 6 Páginas -
Deficiencias De La Comprension Lectora
FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO Una lectura previa a cualquier tema provoca experiencias, que son la base de lo que se quiere enseñar al alumno de segundo grado, cuando no se ha tenido experiencia alguna sobre un tema específico, no se dispone de elementos para activar un conocimiento determinado y la comprensión será muy difícil, por no decir que pudiera ser imposible. Lo realmente importante aquí es facilitar al niño y al maestro una serie de propuestas
Enviado por daclau / 1.015 Palabras / 5 Páginas -
Niveles De Comprension Lectora
NIVELES DE COMPRENSION LECTORA: LITERAL, INFERENCIAL Y CRITICA. 1) El nivel de comprensión literal. Es el reconocimiento de todo aquello que está explícito en el texto. • A identificar detalles. • Precisar el espacio, tiempo, personajes. • Secuenciar los sucesos y hechos. • Captar el significado de palabras y oraciones. • Recordar pasajes y detalles del texto. • Encontrar el sentido a palabras de múltiple significado. • Identificar sinónimos, antónimos y homófonos. • Reconocer y
Enviado por Cdiaz.o / 311 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
Comprensión Lectora La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona. Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y
Enviado por Yetzim / 1.432 Palabras / 6 Páginas -
Estrategias Didácticas Para Incentivar El Interés Por Lalectura
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAEDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN “MISIÓN SUCRE” ALDEA UNIVERSITARIA “SANTA CRUZ” PUERTO CABELLO –ESTADO- CARABOBO. ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA INCENTIVAR EL INTERÉS DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2º GRADO, SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BÁSICA ‘’SANTA CRUZ’’ Autora: Zoraida Mendoza CI: 13.956.362 “V” Semestre Sección “U” Profesora Asesora: Lcda. Deisy Díaz Febrero, 2012 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR
Enviado por zoramen / 7.219 Palabras / 29 Páginas -
Estrategia Didactica
ESPECIALIZACCION EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Nombre: Nombre: AMALIA GUADALUPE ANDUAGA GASTELUM CURP: AUGA770710MSRNSM07 Nombre de la propuesta: EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP): ESTRATEGIA DIDACTICA APLICADA A PROBABILIDAD Y ESTADISTICA IES Formadora: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Plantel donde laboro: CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DEL MAR NO. 22 Entidad Federativa: SONORA No. De Generación de PROFORDEMS: 8 Convocatoria CERTIDEMS a la que corresponde: Teléfonos: Oficina: 647 48 10022 Celular: 6471 05 14 62
Enviado por AmaliaGpe / 1.857 Palabras / 8 Páginas -
FALTA DE COMPRENSION LECTORA EN LOS NIÑO
PROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVA FALTA DE COMPRENSION LECTORA EN LOS NIÑOS DE 6° GRADO La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. Este es un problema que afecta a la mayoría de los centros educativos. Uno de los problemas del alumnado del sexto grado grupo A en la escuela primaria Rafael Jiménez es la
Enviado por gabatipzz / 441 Palabras / 2 Páginas -
Comprensión Lectora
CAPÍTULO II DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el proceso de intervención dentro del establecimiento, se realizó una recopilación de datos, por medio de instrumentos, los cuales arrojaron fortalezas y debilidades dentro del colegio Alta Cordillera. Analizando la información obtenida, como debilidad primordial se encuentra la irrisoria capacidad de comprensión de lectura de los alumnos del primer ciclo, lo cual nos lleva a un bajo rendimiento de los estudiantes. Asimismo los docentes no disponen
Enviado por vsarracina / 288 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Y Estrategias Didacticas
PRODUCTO DECIMOQUINTO SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 5° GRADO, BLOQUE V Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Grado: 5° Bloque: V Tema: La solución de conflictos con apego a los derechos humanos y sin violencia. Subtema: Propósitos de la secuencia: - Promover el diálogo, la cooperación y la construcción de acuerdos en la solución de conflictos y en el trabajo colectivo. - Que reconozca los elementos implicados en el juego y los asocie
Enviado por escolar2013 / 1.037 Palabras / 5 Páginas -
Orientaciones y estrategias didácticas
Orientaciones y estrategias didácticas ¿Qué son las orientaciones didácticas? Son los ejes o lineamientos a partir de los cuales se enseñará a los alumnos para que puedan asimilar con mayor facilidad la información de la asignatura de matemáticas III y además desarrollen las competencias necesarias de su nivel educativo. ¿Qué son las competencias didácticas? Existen diferentes definiciones de competencias según la SEP es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que
Enviado por luupiitaa / 1.620 Palabras / 7 Páginas -
Estrategias Didácticas Para Una Enseñanza Eficaz
INTRODUCCIÓN Como profesores responsables nos interesa, y mucho, el conseguir que nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos. Nosotros enseñamos para todos; sin embargo el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. ¿Qué es lo que hace que existan tantas diferencias entre unos alumnos y otros?, ¿qué hace diferentes a los buenos estudiantes de los que no
Enviado por miguelgarcia / 2.455 Palabras / 10 Páginas -
Guia Opcion1 Estrategia Didáctica
Base para Opción 1 1. Fundamentación de la propuesta 1.1 Contexto internacional Aquí se hace un pequeño escrito de la situación de la educación media superior en el mundo y en México, entre otros aspectos. Este escrito no debe ser mayor de media a una cuartilla cuando mucho. 1.2 Contexto nacional e institucional Mencionar las características de la educación media superior a nivel nacional e institucional, lo de la RIEMS y las competencias que se
Enviado por elibeth_girl / 862 Palabras / 4 Páginas -
Comprension Lectora En La Universidad Nacional De San Martín
“COMPRENSIÓN LECTORA EN LENGUA MATERNA EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN” Lic. Flores Cruz, Carlos Alberto , Lic. Mg. Espinoza Aguilar, Carlo RESUMEN La presente investigación aborda el tema de la comprensión lectora en los estudiantes de las Carreras Profesionales de la Universidad Nacional de San Martín, en las sedes de Rioja y Tarapoto durante el Ciclo Académico 2010-I. El estudio tuvo su inicio en trabajos realizados por investigadores en las diferentes
Enviado por carlintos / 6.218 Palabras / 25 Páginas -
Favorecimiento de la comprensión lectora desde internet bajo la metodología Webquest
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO FAVORECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE INTERNET BAJO LA METODOLOGÍA WEBQUEST Proyecto del Trabajo de Grado para optar al Grado de Especialista en Educación Mención Procesos Didácticos Autor: José Rómulo Omaña Rodríguez Tutor: José Alberto Cristancho San Cristóbal, Enero de 2010 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO FAVORECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE
Enviado por adrianrojas / 13.958 Palabras / 56 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR LA LETERALIDAD EN DEL SUBSISTEMA DE EDUCACION INICIAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES MISIÓN SUCRE ALDEA UNESUR ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR LA LETERALIDAD EN DEL SUBSISTEMA DE EDUCACION INICIAL Autor Br: Noraima Muñoz C.I: 10.685.251 SANTA BÁRBARA DE ZULIA, ENERO 2013 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES MISIÓN SUCRE ALDEA
Enviado por rosamariasocorro / 9.990 Palabras / 40 Páginas -
COMO MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA
INTRODUCCION Actualmente vivimos en una época de constantes cambios, en donde la tecnología está presente siempre innovando. Así podemos observar a nuestro alrededor que el ser humano interactúa día a día con los medios de comunicación como la televisión, los celulares, el internet, etc. Así como tenemos muchos cambios en la tecnología, también en la cuestión educativa, donde existen reformas para mejorar la educación para el menor; uno de esos cambios y primordial en la
Enviado por pamis / 4.452 Palabras / 18 Páginas -
Estrategia Didactica
A. Elaboración del estudio de mercado. • Definición. El estudio de mercado consiste en una iniciativa empresarial con el fin de hacerse una idea sobre la viabilidad comercial de una actividad económica. Es el diseño, recolección y análisis sistemático de información con relación a las características de un mercado específico. Empleo de técnicas de investigación y trabajos de campo para el conocimiento del mercado. • Naturaleza y uso del producto. Así como es necesario segmentar
Enviado por seco / 1.857 Palabras / 8 Páginas -
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA. Reproductividad ESTV: 143 ZONA:19 LOCALIDAD: SAN CRISTÓBAL. GRADO: 3° GRUPO: A CURSO: Educación Integral de la sexualidad. ESTRATEGIA: SASEA (saber, sentir y actuar) Verbo de desempeño Contenido conceptual Finalidad contextual Reconocerá. Reproductividad: El impacto del embarazo adolescente en la salud. Métodos hormonales para la prevención del embarazo. Para el manejo de la información. Para la vida en sociedad. Transversalidsad: ACTIVIDADES DE SECUENCIA INICIO Rescate de conocimientos previos mediante preguntas abiertas al grupo.
Enviado por proferafa / 904 Palabras / 4 Páginas -
Comprensión Lectora
Universidad Austral de Chile Programa de Formación para la Apropiación Curricular Lengua Castellana y Comunicación Profesora Claudia Rosas Portafolio Andrea Vilches González Profesora de Castellano Colegio Domingo Santa María Puerto Montt Introducción El desarrollo de las cuatro habilidades básicas comunicativas –escuchar, hablar, leer y escribir- es una actividad que se incluye en todas las asignaturas que conforman el currículum educacional de nuestro país, pero que compete directamente al subsector de Lengua Castellana y Comunicación. Actualmente,
Enviado por cynthiacabello / 8.359 Palabras / 34 Páginas -
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Y LA CONVIVENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA U.E "FE Y ALEGRIA SAN LUIS" CUMANÁ-ESTADO SUCRE.
Sobre el respeto Alfonso Fernández Tresguerres Consideraciones acerca de lo que es y en qué consiste respetar A Patricia Moraga Suele pensarse, cuando se habla del respeto, en clave ética y moral, y por eso con frecuencia es entendido ya sea como el resultado de un sentimiento o de una peculiar valoración intelectual, pero que conduce, en cualquier caso, al reconocimiento de la dignidad de alguien (y hasta quizá de algo), mas alguien que no
Enviado por citlali24 / 4.944 Palabras / 20 Páginas