Evaluacion Por Competencias ensayos gratis y trabajos
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Evaluacion Por Competencias
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS En México se busca una educación que responda a las necesidades actuales de la sociedad y de los individuos, mejorar los resultados obtenidos en exámenes nacionales e internacionales sobre lectura y escritura, considerando las transformaciones sobre la concepción de la alfabetización; esto requieren que el docente asuma un nuevo rol centrado en el aprendizaje del alumno. Como respuesta a lo anterior, el diseño curricular de los programas de estudio ha tenido
Enviado por lucellysmoreno85 / 277 Palabras / 2 Páginas -
PROCESO DE INVESTIGACI{ON DE MERCADO; Mercado Meta, Evaluación De La Competencia
MERCADO META La definición del Mercado Meta se relaciona con las necesidades que tienen las empresas de seleccionar un segmento de mercado, población o grupo de consumidores a los que quiere llegar. Al MERCADO META también se le conoce como MERCADO OBJETIVO o TARGET. Los Mercados Metas son seleccionados para que sean cubiertas sus necesidades del público al que se desea llegar. Lograr un posicionamiento es uno de los objetos del Mercado Meta, al atraer
Enviado por LadyDee / 429 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? ¿Qué es la evaluación por competencias? La evaluación de competencias y por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional, pues en este nuevo enfoque de evaluación los estudiantes deben
Enviado por pepekk210 / 1.415 Palabras / 6 Páginas -
EVALUACION POR COMPETENCIAS
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS La evaluación por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de capacidad y certificación de los aprendizajes de las personas de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas adecuadas. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional, pues en este nuevo enfoque de evaluación las personas deben tener mucha claridad del para qué, para quién, por qué y
Enviado por WILLIAMGSS / 2.190 Palabras / 9 Páginas -
EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADEMICOS
EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADEMICOS. a. Identificar y explicar el tipo de investigación empleada por el autor Rta/ el tipo de investigación que se aplicó para la reformulación del artículo es de carácter CUANTITATIVO, buscando con este enfoque que los datos que se deben recolectar se dé en forma de puntuaciones, es decir ubicar las personas, los objetos
Enviado por / 1.064 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion Por Competencias
1.- EL PLAN DE ESTUDIOS 2011, EDUCACION BÁSICA ESTA FUNDAMENTADO EN PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS LOS CUALES ESTAN ENCAMINADOS A ATENDER LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE DE CADA ESTUDIANTE. ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES DEFINICIONES ES LA QUE DESCRIBE COMO DEBEN SER ENTENDIDOS ESTOS? A) ELEMENTOS SUSTANTIVOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE Y MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA. B) CONDICIONES ESENCIALES, PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURRICULO, TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE, LOGRO DEL APRENDIZAJE Y
Enviado por humbertovaldez66 / 1.865 Palabras / 8 Páginas -
SISTEMA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO BASADO EN COMPETENCIAS EN LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZAS ARMADAS VICERECTORADO ACADEMICO COORDINACION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO DISEÑO DE UN SISTEMA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO BASADO EN COMPETENCIAS EN LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS DE LA ALCALDIA BOLIVARIANA DEL MUNICIPIO INDEPENDENCIA SOLEDAD ESTADO ANZOATEGUI Trabajo Especial de grado presentado como requisito parcial para optar al título magister en Gerencia de Recursos Humanos Autora: Dayana Villafaña C.I.:
Enviado por daycarmendoza / 26.589 Palabras / 107 Páginas -
La evaluación de competencias profesionales
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(1), 135-152. ISSN: 1989-0397 www.rinace.net/riee/ Recibido: 1ª Evaluación: 2ª Evaluación: Aceptado: 30 de enero 2013 13 de abril 2013 29 de abril 2013 30 de abril 2013 Aprendiendo de la evaluación: decálogo para la evaluación auténtica de competencias profesionales a través del portafolio Fernando Sabirón Ana Arraiz Investigación financiada por el Fondo Social Europeo, el Gobierno de Aragón y la Universidad de Zaragoza a través del Grupo Consolidado de Investigación
Enviado por poputenco / 7.778 Palabras / 32 Páginas -
Organismos Públicos Y Privados Que Intervienen En La Evaluación De Competencias Laborales En Chile.
Desarrollo 1.- Relación del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo ( SENCE ) con el Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales ( SNCCL) El objetivo que busca el Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales es básicamente el reconocimiento de la competencias laborales de los individuos sin importancia de la manera que estas competencias hayan sido adquiridas y si estas disponen de un titulo o grado académico asignado por la enseñanza formal de acuerdo
Enviado por kustaa / 431 Palabras / 2 Páginas -
ARTÍCULO SELECCIONADO: EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADÉMICOS.
TIPO DE INVESTIGACIÓN EMPLEADA POR EL AUTOR: La investigación es de Tipo Descriptivo. Debido a que el autor en el artículo presenta información sobre las medidas institucionales que se han tomado en algunas instituciones universitarias catalanas para implementar los cambios que supone la evaluación de los estudiantes basada en competencias. A demás la recogida de información se ha llevado a cabo por medio de un cuestionario realizado a una muestra de 387 profesores universitarios de
Enviado por morela.tache / 699 Palabras / 3 Páginas -
PRODUCTOS DEL DIPLOMADO: HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA 2012- 2013
DIPLOMADO: HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA 2012- 2013 MTRA. ZITLALLI PRIMERA SESIÓN LA PLANEACIÓN. REFLEXIONES INICIALES PRODUCTO 1 Escribir dos conclusiones basándose en los siguientes puntos: Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo Algunas de las previsiones que se debe de tomar en cuenta y que considero que debe ser primordial que el docente debe conocer los programas y tener dominio de ellos, saber que conocimientos previos
Enviado por zislaly / 640 Palabras / 3 Páginas -
La evaluación por competencias
La evaluación por competencias La educación por competencias es un tema que ha resurgido en todo el mundo con un brío inusitado desde finales del siglo XX y especialmente en lo que va del presente. Es común encontrar constantes referencias a conceptos tales como formación por competencias, aprendizaje por competencias, currículo basado en competencias, evaluación de competencias, entre otros. Se alude a las competencias básicas o clave (key competences) para la educación básica obligatoria y
Enviado por JUAX / 2.126 Palabras / 9 Páginas -
Ensayo del capítulo 3. “Evaluación De Las Competencias Básicas.”
México, DF, a 24 de agosto del 2013 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DIPLOMADO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS TEMA: La evaluación de competencias básicas. Ensayo del capítulo 3. “Evaluación De Las Competencias Básicas.” La Evaluación Educativa. La evaluación es un proceso de obtención de información, rigurosa y sistemática, para obtener datos fiables y válidos acerca de una situación con objeto de emitir un juicio de valor relativo a la misma, determinar la satisfacción de sus resultados y tomar
Enviado por Leticia61 / 647 Palabras / 3 Páginas -
Categorías de evaluación de la competencia de los estudiantes
Actividad de organización y jerarquización Actividad de aplicación. A continuación se exponen las distintas formas de evaluación del aprendizaje; la primera es la tradicional, la cual es la más común y con la que todos los profesores de una u otra manera han tenido contacto. Evaluación tradicional. Este tipo de evaluación es una tarea puntual en un momento particular, es aquella que se efectúa, como su nombre lo indica, de manera tradicional, no toma en
Enviado por adriangerto / 982 Palabras / 4 Páginas -
Organismos Públicos Y Privados Que Intervienen En La Evaluación De Competencias Laborales En Chile
Organismos Públicos y Privados que Intervienen en la Evaluación de Competencias Laborales en Chile Ruth Ester Rojas Tejada Competencias y Evaluación Laboral Instituto IACC 10 Noviembre de 2013 Desarrollo 1. Explique con sus palabras cómo se relaciona el Servicio nacional de Capacitación y empleo con el SNCCL. El Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales’ (SNCCL) se preocupa de definir tanto el proceso de evaluación como de certificación, el artículo 2°, letra b) indica que
Enviado por rroja033 / 629 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACIÓN EN EL CURRICULUM DE LA REFORMA INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS DESDE EL PAPEL DEL DOCENTE DE LA MATERIA TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN Y EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMO INSTRUMENTO EN UN TALLER
En los últimos años, las propuestas curriculares han tenido cambios, desde la visión centrada en contenidos temáticos pasando por una visión centrada en el alumno. Ahora, en busca de mejores alternativas para algo que sirva eficientemente ante una situación de la vida cotidiana, la enseñanza centrada en competencias que conlleva al cambio en el enfoque del conocimiento del saber qué al saber cómo, desplazando el peso en el currículum de los principios del marco conceptual
Enviado por 68chao / 3.281 Palabras / 14 Páginas -
Evaluacion De Las Competencias Linguisticas
MINISTERIO DE EDUCACION Programa de Mejoramiento de la Calidad de las Escuelas Básicas de Sectores Pobres EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS LINGUISTICAS Y COMUNICATIVAS DE LOS ALUMNOS Mabel Condemarín - Alejandra Medina Agosto de 1998 CONTENIDO Los cambios introducidos por la Reforma en cuanto al que hacer pedagógico de los docentes y las formas de aprender, necesariamente llevan a preocuparse por el tema de la evaluación. Las investigaciones señalan que no hay cambio pedagógico si no
Enviado por yasnalisette / 8.344 Palabras / 34 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
Evaluación por competencias. El portafolio de evidencias Publicado por Luis Rubén Tovar Marenco on Abr, 13 2010 | Last updated Jul, 03 2013 | 161 • Portafolios La educación actual en México exige a los profesores de todos los niveles educativos conocer, ejercitar y dominar formas de evaluación congruentes a la enseñanza y al currículo. Para lo cual es menester romper paradigmas tradicionales como evaluar sólo conocimientos y utilizar únicamente pruebas objetivas. El profesor evalúa
Enviado por supermegadiverso / 837 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación Por Competencias
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? Zavala, M. (2003). Las competencias del profesorado universitario. Madrid: Narcea. ¿Qué es la evaluación por competencias? La evaluación de competencias y por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional,
Enviado por E1321 / 246 Palabras / 1 Páginas -
Sistema De Evaluacion De Desempeño Por Competencias
SISTEMA DE EVALUACION DE DESEMPEÑO El sistema de evaluación de desempeño que se implementará en supermercado Europra será el de Evaluación de Desempeño por Competencias, y sera bajo dos procedimientos o modalidades, uno es 90º para los cargos operacionales de la empresa y otro es de 360º para los cargos administrativos y gerencial de la empresa. Modalidad de evaluación 90º: Lo realiza el jefe inmediato evaluando a un subordinado. Se evaluaran los cargos de cajeras,
Enviado por / 588 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación Auténtica Y Competencias Docentes
Competencias docentes y Evaluación auténtica: ¿Falla el protagonista? Felipe Trillo Alonso Este artículo propone una reflexión sobre las competencias docentes (saber decir, saber hacer, saber ser) que es preciso desarrollar para que los profesores lleven a cabo una evaluación auténtica. “Dado que evaluar es emitir un juicio sobre el valor de una cosa, saber evaluar se convierte en un asunto complejo y delicado… que nos exige una actuación profesional seria y formada, reflexiva, deliberada, intencional,
Enviado por kurisu / 7.286 Palabras / 30 Páginas -
Proyecto aprendizajes esperados competencias secuencia didactica material de apoyo evaluacion
ESCUELA PRIMARIA FELIPE SANCHEZ SOLIS Grado: 5° “A” Turno: Matutino Ciclo Escolar 2013-2014 Bloque II Semana de 2 al 6 de Diciembre del 2013 Profra.: ESPAÑOL PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN La leyenda y Boletín informativo • Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. • Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. • Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes
Enviado por karliskar24 / 1.939 Palabras / 8 Páginas -
Control 1 Competencia Y Evaluacion Laboral
Introducción a la Competencias laborales 1.- De todas las definiciones vistas en el módulo, explique con sus propias palabras el concepto de Competencia laboral. R.- La competencia laboral es la capacidad para responder exitosamente una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, según criterios de desempeño definidos por la empresa o sector productivo. Las competencias abarcan los conocimientos como el saber, actitudes como el saber ser y habilidades como el saber hacer
Enviado por jean.monge / 398 Palabras / 2 Páginas -
Sistema Nacional De Certificación De Competencia Laboral Ricardo Andrés Zapata Sepúlveda Competencia Y Evaluación Laboral Instituto IACC 28-10-2013
INSTRUCCIONES: 1.- De acuerdo a los recursos adicionales de la semana 3, realice un análisis crítico de una de las dos entrevistas existentes. Bajo lo estudiado y analizado pasare a fundamentar un análisis crítico sobre la entrevista que se le realizo al señor Sergio Garcia-Bullé, es de mucha importancia saber cubrir todas las necesidades de un país para que esto sea optimo, creo que existe una falencia importante en este sistema de evaluación y certificación,
Enviado por ricardo.zapata / 1.015 Palabras / 5 Páginas -
La Evaluación De Las Competencias
LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Mientras que en otros modelos de enseñanza la evaluación se circunscribe a apreciar el nivel de dominio de los conocimientos declarativos y procedimentales específicos de la asignatura que se trate, en la evaluación de competencias, además de evaluar tales conocimientos, se toma en consideración el nivel de dominio alcanzado en la adquisición y desarrollo de la competencia, teniendo en cuenta que la competencia no es visible y que por eso debemos
Enviado por Norita27 / 848 Palabras / 4 Páginas -
EVALUACION DE COMPETENCIAS
Tipos de evaluación. La evaluación constituye una labor que debe ejecutarse a lo largo de todo el proceso, respetando los momentos señalados por los objetivos y/o aprendizajes esperados. Hoy en día, está totalmente descartada aquella evaluación que sólo se ejecuta una vez que haya concluido el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto no hace sino reconocer que la evaluación debe estar presente desde que se inicia el proceso hasta su término, incluso en algunos casos antes de
Enviado por enpalme / 2.209 Palabras / 9 Páginas -
Evaluacion Del Personal Por Competencias
EVALUACION DEL PERSONAL POR COMPETENCIAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES PERSONALES COMPETENCIAS DEFINICIONES EXCELENTE (5) MUY BUENO (4) BUENO (3) REGULAR (2) DEFICIENTE (1) Proactividad 1. Capacidad para actuar de manera independiente y autónoma demostrando iniciativa y no esperando que las cosas ocurran. 2. Capacidad de anticiparse a posibles problemas. 3. Denota condiciones para detectar posibles problemas que se presentan. Actitud positiva 1. Capacidad para mantenerse alentador, abierto con un comportamiento siempre optimista ante algún trabajo nuevo o
Enviado por jael0402 / 218 Palabras / 1 Páginas -
La Evaluación de Competencias Académicas para el Posgrado
La Evaluación de Competencias Académicas para el Posgrado (ECAP) tiene como objetivo identificar los niveles de habilidad académica de los postulantes a la Escuela de Posgrado. Esta evaluación no la rinden todos los postulantes a la Escuela; pero en el caso de los programas que sí aplican la prueba, los resultados serán considerados como parte del proceso de admisión por el comité de cada programa. La ECAP brinda información referencial sobre el estado de competencias
Enviado por miraval1 / 451 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
ENSAYO LA EVALUACION POR COMPETENCIAS Se trata de un sistema de evaluación que se estructura en el uso de la información y empleo de habilidades para resolver problemas significativos, contextuados y cercanos a los aspectos cotidianos de los alumnos. INTRODUCCION LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ¿CUÁLES SON ENTONCES LOS PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? R= El alumno construye en sentido práctico de lo que aprende en la escuela, la evaluación por competencias se
Enviado por bofo22 / 590 Palabras / 3 Páginas -
Diplomado En Evaluación De Las Competencias Con Base En La Socioformaciónen La Asignatura De Español.
Diplomado en Evaluación de las competencias con base en la socioformaciónen la asignatura de español. Módulo 1: Formación y evaluación por escenarios múltiples. Unidad 2. Diseñando escenarios de múltiples aprendizaje. Actividad Integradora Diseño de la planeación completa del escenario/ambiente de aprendizaje. Descripción del desarrollo del escenario/ambiente de aprendizaje. Diseño de la planeación completa del escenario/ambiente de aprendizaje. Criterios del diseño A) Estructurada:Alrededor de objetivos centrales y metas específicas. La siguiente planeación tiene
Enviado por Reyesita / 858 Palabras / 4 Páginas -
Evaluacion De 10 Competencias Cocentes
“COMPETENCIAS DOCENTES” COMPETENCIAS DE REFERENCIA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (HABILIDADES) RELACIONADAS CON LA COMPETENCIA Grado de adquisición (de 1 al 5) Importancia para mi trabajo (si/no) Posibilidad de adquirirla (si/no) Priorización 1. Organizo y animo situaciones de aprendizaje. (METODOLOGÍA) Trabajo a partir de las representaciones de los/as alumnos/as (implico a mis alumnos en el proceso de aprendizaje: les doy opción de hablar y trabajo a partir de las concepciones de los alumnos). Trabajo a partir de los
Enviado por aryjo / 1.232 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación integral de competencias en ambientes virtuale
De León, D. (2010) Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara. La lectura de De León, maneja teorías sobre la Evaluación y propone algunos ejemplos de estrategias e instrumentos de evaluación. Dentro de los más importantes están los componentes del proceso El referente, el referido, actores, juicio de valor y decisión. Eva Leer Ensayo Completo Suscríbase luar es la parte central del enfoque por competencias, dentro de esta la valoración tiene un
Enviado por cristhiandone / 206 Palabras / 1 Páginas -
Evaluacion Del Desempeño Por Competencias
Definición devaluación Es un proceso para estimar y juzgar el valor de excelencia o cualidades de una persona. Definición de competencias Combinación de conocimientos, habilidades y comportamientos que son esenciales para el éxito de la empresa y del trabajador. Las competencias son conductas o acciones observables que requieren una combinación de conocimientos; habilidades y comportamientos para ser ejecutadas. Las competencias se demuestran en un contexto laboral específico y por lo tanto son influidas por la
Enviado por Susana18081 / 398 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Integral De Competencias En Ambientes Virtuales De Aprendizaje.
Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje. Una aproximación a la evaluación del aprendizaje en UDG Virtual El concepto de evaluación La evaluación implica la descripción de un objeto (aprendizaje, enseñanza, currícula, etc) y la identificación fortalezas y debilidades, la comprensión de los problemas más relevantes relacionados con aquello que se está evaluando. Implica, a partir de esta comprensión, ajustar o reorientar la acción. A través de la evaluación se obtiene información que
Enviado por rocio.7 / 446 Palabras / 2 Páginas -
¿CUÁL ES EL ROL EN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS?
1. ¿CUÁL ES EL ROL EN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? Determina los procedimientos, la cantidad de evidencias y los tipos de evaluación. Reconoce los estilos de aprendizaje Innovación y creatividad Obtiene información de los resultados de los objetos de aprendizaje y enseñanza. En base a la información toma juicios de valor sobre lo obtenido. Compara y mejora los procesos de enseñanza y del aprendizaje. Retroalimenta el proceso de
Enviado por rocio2275 / 846 Palabras / 4 Páginas -
Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SÉPTIMA GENERACIÓN MODULO 2 ACTIVIDAD 14 Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias. ELABORÓ: ISP. Efrain Manuel Santos Palacios 08 de marzo de 2014. Actividad 13: Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias. Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. Introducción: ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? implica la
Enviado por Efras30 / 402 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación De La Competencia De Trabajo En Equipo En Los Grados De Ingeniería
Dentro del artículo leído, se presenta un modelo con el cuál se evaluó la aplicación de factores que promueven la efectividad del trabajo en equipo a alumnos de grado de ingeniería de la Universidad de Navarra, ya que se considera una herramienta muy poderosa para el logro de objetivos dentro de cualquier actividad, ya sea académica o laboral. En las empresas, el trabajo en equipo supera al individual cuando las tareas son complejas, por lo
Enviado por Mauricio0026 / 478 Palabras / 2 Páginas -
ROL DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
ACTIVIDAD 15 ROL DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ACUERDO # 8 DE LEÓN ROL DEL DOCENTE EN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Generar juicios sobre los logros en los resultados para estimar el nivel alcanzado (aún no competente o competente). . Preparar estrategias de aprendizaje para las áreas en las que se considera aún no competente. Comparar las evidencias con los resultados específicos. Establecer los resultados de
Enviado por Anidelfin26 / 645 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje.
Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje. Una aproximación a la evaluación del aprendizaje en UDGVirtual Diana Dolores Janitzio de León Cerda. Pp. 56 a 89. Universidad de Guadalajara. 1 1.1.1 El concepto de evaluación La evaluación implica la descripción de un objeto (aprendizaje, enseñanza, currícula…) y la identificación fortalezas y debilidades, la comprensión de los problemas más relevantes relacionados con aquello que se está evaluando. Implica, a partir de esta comprensión, ajustar
Enviado por fabiolamguzman / 452 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación de competencias lectoras
Evaluación de competencias lectoras. SEGUNDO GRADO PRIMERA ETAPA: Lectura en silencio El mejor equipo La maestra nos encargó un trabajo por equipo y nos reunimos el sábado en mi casa. Entre todos hicimos una casita de juguete, con cartón, pegamento y pinturas, ¡Nos quedó bien bonita!, a los muebles les escribimos su nombre, así como nos encargó la maestra. Pero el domingo, mi hermanita Lucy tiró la casita y la rompió. Ya no había tiempo
Enviado por E4M10 / 4.897 Palabras / 20 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
La evaluación es un proceso de medición, acompañamiento y ajuste permanente del proceso docente educativo, este proceso es una herramienta fundamental para abordar tres retos: la academia, lo laboral y la cotidianidad. La evaluación por competencias está sustentada en unos fundamentos filosóficos, sociológicos y psicológicos que responde a la globalización de los mercados y a la universalización del conocimiento. Se encuentra en un punto intermedio entre un enfoque positivista y un enfoque emergente. Desde una
Enviado por angkl / 472 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACION DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CIENTÍFICA Dando comienzo con la evaluación, viene siendo uno de los temas más complejos en el que intervienen factores institucionales, históricos, ideológicos, metodológicos, científicos y personales, que terminan siendo decisivos en la orientación que se le imparta dentro de un proceso; la evaluación no sólo consiste en aplicar técnicas novedosas, sino que nos lleva a reflexionar en torno a ella desde nuestra practica, sin dejar de considerar el contexto que la
Enviado por adrianaaranda / 1.191 Palabras / 5 Páginas -
*Planeación, Comunicación Y Evaluación Desde El Enfoque Por Competencias
ACTIVIDAD: Desarrolle de manera amplia el tema *Planeación, comunicación y evaluación desde el enfoque por competencias DEFINICIÓN. ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN A ESTE ENFOQUE: En el marco del debate académico, se reconoce que existen diferentes acepciones del término competencia, en función de los supuestos y paradigmas educativos en que descansan. La perspectiva sociocultural o socioconstructivista de las competencias aboga por una concepción de competencia como prescripción abierta, es decir, como la posibilidad de movilizar e
Enviado por suni / 5.890 Palabras / 24 Páginas -
Evaluación Por Competencias
2013 “EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS, LO QUE ESTA DE MODA” El presente escrito, pretende explicar la importancia de la implementación de la evaluación de desempeño basada en la gestión por competencias dentro de la organización, pero antes de dar inicio sería importante dar una definición general de competencia. Retomando la definición de Ernst y Young (1998) citados por Camejo A. (2008), la competencia es “la característica de una persona ya sea innata o adquirida,
Enviado por pauhdez / 1.118 Palabras / 5 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
COMPETENCIAS PARA CON VIVIR La educación en México ha tomado mucha importancia en los últimos años, busca responder a las necesidades actuales de la sociedad y de los individuos, y una de las respuestas lo asientan en el diseño curricular de los programas académicos que han sufrido transformaciones observables en estos años para mejorar el nivel de calidad educativa del país, el cambio primordial al sector educación es la integración de educar por competencias. En
Enviado por heyrega1 / 641 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN FINAL POR PROYECTO-Competencias Comunicativas UNAD
Introducción Plantar un auto aprendizaje por medios de retos de superación personal, ayuda a identificar que tanto hemos aprendido y evolucionado en nuestra trayectoria en la universidad, lo cual nos capacita como personas y profesionales, mostrando mejoras de lectura y análisis las cuales podemos destacar gracias a un método evaluativo eficaz que nos pone en una posición crítica y constructiva con respecto a un tema determinado. Objetivo Dar a conocer un pensamiento constructivista des del
Enviado por llrubiot / 596 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Y Evaluacion Por Competencias
PRODUCTO N°1 3.5 Escribir dos conclusiones basándose en los siguientes puntos: PREVISIONES QUE TOMAN LOS MAESTROS PARA ORGANIZAR SU TRABAJO El docente realiza un análisis y reflexiona en forma anticipada su plan de clases para poder desarrollar las competencias incluidas dentro de los aprendizajes esperados y cómo resolver los problemas que se generen y lograr movilizar a los educandos en sus conocimientos, habilidades y actitudes: Objetivos. Análisis de los aprendizajes esperados (indicadores de
Enviado por abdoncastro / 218 Palabras / 1 Páginas -
El Proceso De Implementación De La Evaluación Por Competencias En La Educación Superior. Un Estudio Sobre El Rol De Los Cargos Académicos
RESUMEN. El artículo que presentamos ofrece información sobre las medidas institucionales que se han tomado en algunas instituciones universitarias catalanas para implementar los cambios que supone la evaluación de los estudiantes basada en competencias. La recogida de información se ha llevado a cabo a través de la realización de entrevistas con cinco cargos académicos (vicedecanos) de cinco facultades de diferentes universidades catalanas. Los resultados muestran que los responsables académicos de las diferentes facultades se enfrentan
Enviado por marthaliliana198 / 291 Palabras / 2 Páginas -
El proceso de implementación de la evaluación por competencias en la educación superior
ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Al interior del grupo colaborativo los estudiantes seleccionarán un artículo científico de los seis (6) documentos en PDF que se encuentran en el encabezado de la actividad. Con base en el artículo escogido resolverán los siguientes ítems: a. Identificar y explicar el tipo de investigación empleada por el autor TEMA ESCOGIDO: El proceso de implementación de la evaluación por competencias en la educación superior. OBJETIVO: El objetivo principal es verificar he
Enviado por pollisia / 213 Palabras / 1 Páginas -
EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR
TECNICAS DE INVESTIGACION TRABAJO COLABORATIVO No. 1 EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADEMICOS DERIS MAYLEN HERNANDEZ AMAYA JAMES IVAN CADAVID EIMEE PAOLA OSORIO JANKLEY EDUARDO GOMEZ GRUPO: 100104_602 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 2014 INTRODUCCION En el trabajo que se presentara a continuación, se encuentra un análisis enumerado sobre la implementación de la evaluación por competencias en la
Enviado por dnuno / 652 Palabras / 3 Páginas