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Evaluacion Por Competencias ensayos gratis y trabajos

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Documentos 101 - 150 de 28.997 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 21 de Julio de 2015
  • PROCESO DE INVESTIGACI{ON DE MERCADO; Mercado Meta, Evaluación De La Competencia

    MERCADO META La definición del Mercado Meta se relaciona con las necesidades que tienen las empresas de seleccionar un segmento de mercado, población o grupo de consumidores a los que quiere llegar. Al MERCADO META también se le conoce como MERCADO OBJETIVO o TARGET. Los Mercados Metas son seleccionados para que sean cubiertas sus necesidades del público al que se desea llegar. Lograr un posicionamiento es uno de los objetos del Mercado Meta, al atraer

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 429 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 10 de Octubre de 2013 Enviado por LadyDee
  • Evaluacion Por Competencias

    ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? ¿Qué es la evaluación por competencias? La evaluación de competencias y por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional, pues en este nuevo enfoque de evaluación los estudiantes deben

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.415 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 19 de Octubre de 2013 Enviado por pepekk210
  • EVALUACION POR COMPETENCIAS

    LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS La evaluación por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de capacidad y certificación de los aprendizajes de las personas de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas adecuadas. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional, pues en este nuevo enfoque de evaluación las personas deben tener mucha claridad del para qué, para quién, por qué y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.190 Palabras / 9 Páginas
    Ingresado: 21 de Octubre de 2013 Enviado por WILLIAMGSS
  • EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADEMICOS

    EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADEMICOS. a. Identificar y explicar el tipo de investigación empleada por el autor Rta/ el tipo de investigación que se aplicó para la reformulación del artículo es de carácter CUANTITATIVO, buscando con este enfoque que los datos que se deben recolectar se dé en forma de puntuaciones, es decir ubicar las personas, los objetos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.064 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 5 de Noviembre de 2013 Enviado por
  • Planeacion Y Evaluacion Por Competencias

    1.- EL PLAN DE ESTUDIOS 2011, EDUCACION BÁSICA ESTA FUNDAMENTADO EN PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS LOS CUALES ESTAN ENCAMINADOS A ATENDER LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE DE CADA ESTUDIANTE. ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES DEFINICIONES ES LA QUE DESCRIBE COMO DEBEN SER ENTENDIDOS ESTOS? A) ELEMENTOS SUSTANTIVOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE Y MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA. B) CONDICIONES ESENCIALES, PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURRICULO, TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE, LOGRO DEL APRENDIZAJE Y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.865 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 6 de Noviembre de 2013 Enviado por humbertovaldez66
  • SISTEMA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO BASADO EN COMPETENCIAS EN LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZAS ARMADAS VICERECTORADO ACADEMICO COORDINACION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO DISEÑO DE UN SISTEMA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO BASADO EN COMPETENCIAS EN LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS DE LA ALCALDIA BOLIVARIANA DEL MUNICIPIO INDEPENDENCIA SOLEDAD ESTADO ANZOATEGUI Trabajo Especial de grado presentado como requisito parcial para optar al título magister en Gerencia de Recursos Humanos Autora: Dayana Villafaña C.I.:

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 26.589 Palabras / 107 Páginas
    Ingresado: 11 de Noviembre de 2013 Enviado por daycarmendoza
  • La evaluación de competencias profesionales

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(1), 135-152. ISSN: 1989-0397 www.rinace.net/riee/ Recibido: 1ª Evaluación: 2ª Evaluación: Aceptado: 30 de enero 2013 13 de abril 2013 29 de abril 2013 30 de abril 2013 Aprendiendo de la evaluación: decálogo para la evaluación auténtica de competencias profesionales a través del portafolio Fernando Sabirón Ana Arraiz Investigación financiada por el Fondo Social Europeo, el Gobierno de Aragón y la Universidad de Zaragoza a través del Grupo Consolidado de Investigación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 7.778 Palabras / 32 Páginas
    Ingresado: 11 de Noviembre de 2013 Enviado por poputenco
  • Organismos Públicos Y Privados Que Intervienen En La Evaluación De Competencias Laborales En Chile.

    Desarrollo 1.- Relación del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo ( SENCE ) con el Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales ( SNCCL) El objetivo que busca el Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales es básicamente el reconocimiento de la competencias laborales de los individuos sin importancia de la manera que estas competencias hayan sido adquiridas y si estas disponen de un titulo o grado académico asignado por la enseñanza formal de acuerdo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 431 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 11 de Noviembre de 2013 Enviado por kustaa
  • ARTÍCULO SELECCIONADO: EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADÉMICOS.

    TIPO DE INVESTIGACIÓN EMPLEADA POR EL AUTOR: La investigación es de Tipo Descriptivo. Debido a que el autor en el artículo presenta información sobre las medidas institucionales que se han tomado en algunas instituciones universitarias catalanas para implementar los cambios que supone la evaluación de los estudiantes basada en competencias. A demás la recogida de información se ha llevado a cabo por medio de un cuestionario realizado a una muestra de 387 profesores universitarios de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 699 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 12 de Noviembre de 2013 Enviado por morela.tache
  • PRODUCTOS DEL DIPLOMADO: HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA 2012- 2013

    DIPLOMADO: HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA 2012- 2013 MTRA. ZITLALLI PRIMERA SESIÓN LA PLANEACIÓN. REFLEXIONES INICIALES PRODUCTO 1 Escribir dos conclusiones basándose en los siguientes puntos: Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo Algunas de las previsiones que se debe de tomar en cuenta y que considero que debe ser primordial que el docente debe conocer los programas y tener dominio de ellos, saber que conocimientos previos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 640 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 16 de Noviembre de 2013 Enviado por zislaly
  • La evaluación por competencias

    La evaluación por competencias La educación por competencias es un tema que ha resurgido en todo el mundo con un brío inusitado desde finales del siglo XX y especialmente en lo que va del presente. Es común encontrar constantes referencias a conceptos tales como formación por competencias, aprendizaje por competencias, currículo basado en competencias, evaluación de competencias, entre otros. Se alude a las competencias básicas o clave (key competences) para la educación básica obligatoria y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.126 Palabras / 9 Páginas
    Ingresado: 20 de Noviembre de 2013 Enviado por JUAX
  • Ensayo del capítulo 3. “Evaluación De Las Competencias Básicas.”

    México, DF, a 24 de agosto del 2013 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DIPLOMADO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS TEMA: La evaluación de competencias básicas. Ensayo del capítulo 3. “Evaluación De Las Competencias Básicas.” La Evaluación Educativa. La evaluación es un proceso de obtención de información, rigurosa y sistemática, para obtener datos fiables y válidos acerca de una situación con objeto de emitir un juicio de valor relativo a la misma, determinar la satisfacción de sus resultados y tomar

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 647 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 22 de Noviembre de 2013 Enviado por Leticia61
  • Categorías de evaluación de la competencia de los estudiantes

    Actividad de organización y jerarquización Actividad de aplicación. A continuación se exponen las distintas formas de evaluación del aprendizaje; la primera es la tradicional, la cual es la más común y con la que todos los profesores de una u otra manera han tenido contacto. Evaluación tradicional. Este tipo de evaluación es una tarea puntual en un momento particular, es aquella que se efectúa, como su nombre lo indica, de manera tradicional, no toma en

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 982 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 26 de Noviembre de 2013 Enviado por adriangerto
  • Organismos Públicos Y Privados Que Intervienen En La Evaluación De Competencias Laborales En Chile

    Organismos Públicos y Privados que Intervienen en la Evaluación de Competencias Laborales en Chile Ruth Ester Rojas Tejada Competencias y Evaluación Laboral Instituto IACC 10 Noviembre de 2013 Desarrollo 1. Explique con sus palabras cómo se relaciona el Servicio nacional de Capacitación y empleo con el SNCCL. El Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales’ (SNCCL) se preocupa de definir tanto el proceso de evaluación como de certificación, el artículo 2°, letra b) indica que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 629 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 29 de Noviembre de 2013 Enviado por rroja033
  • LA EVALUACIÓN EN EL CURRICULUM DE LA REFORMA INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS DESDE EL PAPEL DEL DOCENTE DE LA MATERIA TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN Y EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMO INSTRUMENTO EN UN TALLER

    En los últimos años, las propuestas curriculares han tenido cambios, desde la visión centrada en contenidos temáticos pasando por una visión centrada en el alumno. Ahora, en busca de mejores alternativas para algo que sirva eficientemente ante una situación de la vida cotidiana, la enseñanza centrada en competencias que conlleva al cambio en el enfoque del conocimiento del saber qué al saber cómo, desplazando el peso en el currículum de los principios del marco conceptual

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.281 Palabras / 14 Páginas
    Ingresado: 3 de Diciembre de 2013 Enviado por 68chao
  • Evaluacion De Las Competencias Linguisticas

    MINISTERIO DE EDUCACION Programa de Mejoramiento de la Calidad de las Escuelas Básicas de Sectores Pobres EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS LINGUISTICAS Y COMUNICATIVAS DE LOS ALUMNOS Mabel Condemarín - Alejandra Medina Agosto de 1998 CONTENIDO Los cambios introducidos por la Reforma en cuanto al que hacer pedagógico de los docentes y las formas de aprender, necesariamente llevan a preocuparse por el tema de la evaluación. Las investigaciones señalan que no hay cambio pedagógico si no

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 8.344 Palabras / 34 Páginas
    Ingresado: 8 de Diciembre de 2013 Enviado por yasnalisette
  • Evaluacion Por Competencias

    Evaluación por competencias. El portafolio de evidencias Publicado por Luis Rubén Tovar Marenco on Abr, 13 2010 | Last updated Jul, 03 2013 | 161 • Portafolios La educación actual en México exige a los profesores de todos los niveles educativos conocer, ejercitar y dominar formas de evaluación congruentes a la enseñanza y al currículo. Para lo cual es menester romper paradigmas tradicionales como evaluar sólo conocimientos y utilizar únicamente pruebas objetivas. El profesor evalúa

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 837 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 12 de Diciembre de 2013 Enviado por supermegadiverso
  • Evaluación Por Competencias

    ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? Zavala, M. (2003). Las competencias del profesorado universitario. Madrid: Narcea. ¿Qué es la evaluación por competencias? La evaluación de competencias y por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 246 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 16 de Diciembre de 2013 Enviado por E1321
  • Sistema De Evaluacion De Desempeño Por Competencias

    SISTEMA DE EVALUACION DE DESEMPEÑO El sistema de evaluación de desempeño que se implementará en supermercado Europra será el de Evaluación de Desempeño por Competencias, y sera bajo dos procedimientos o modalidades, uno es 90º para los cargos operacionales de la empresa y otro es de 360º para los cargos administrativos y gerencial de la empresa. Modalidad de evaluación 90º: Lo realiza el jefe inmediato evaluando a un subordinado. Se evaluaran los cargos de cajeras,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 588 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 27 de Diciembre de 2013 Enviado por
  • Evaluación Auténtica Y Competencias Docentes

    Competencias docentes y Evaluación auténtica: ¿Falla el protagonista? Felipe Trillo Alonso Este artículo propone una reflexión sobre las competencias docentes (saber decir, saber hacer, saber ser) que es preciso desarrollar para que los profesores lleven a cabo una evaluación auténtica. “Dado que evaluar es emitir un juicio sobre el valor de una cosa, saber evaluar se convierte en un asunto complejo y delicado… que nos exige una actuación profesional seria y formada, reflexiva, deliberada, intencional,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 7.286 Palabras / 30 Páginas
    Ingresado: 7 de Enero de 2014 Enviado por kurisu
  • Proyecto aprendizajes esperados competencias secuencia didactica material de apoyo evaluacion

    ESCUELA PRIMARIA FELIPE SANCHEZ SOLIS Grado: 5° “A” Turno: Matutino Ciclo Escolar 2013-2014 Bloque II Semana de 2 al 6 de Diciembre del 2013 Profra.: ESPAÑOL PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN La leyenda y Boletín informativo • Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. • Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. • Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.939 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 12 de Enero de 2014 Enviado por karliskar24
  • Control 1 Competencia Y Evaluacion Laboral

    Introducción a la Competencias laborales 1.- De todas las definiciones vistas en el módulo, explique con sus propias palabras el concepto de Competencia laboral. R.- La competencia laboral es la capacidad para responder exitosamente una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, según criterios de desempeño definidos por la empresa o sector productivo. Las competencias abarcan los conocimientos como el saber, actitudes como el saber ser y habilidades como el saber hacer

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 398 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 13 de Enero de 2014 Enviado por jean.monge
  • Sistema Nacional De Certificación De Competencia Laboral Ricardo Andrés Zapata Sepúlveda Competencia Y Evaluación Laboral Instituto IACC 28-10-2013

    INSTRUCCIONES: 1.- De acuerdo a los recursos adicionales de la semana 3, realice un análisis crítico de una de las dos entrevistas existentes. Bajo lo estudiado y analizado pasare a fundamentar un análisis crítico sobre la entrevista que se le realizo al señor Sergio Garcia-Bullé, es de mucha importancia saber cubrir todas las necesidades de un país para que esto sea optimo, creo que existe una falencia importante en este sistema de evaluación y certificación,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.015 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 18 de Enero de 2014 Enviado por ricardo.zapata
  • La Evaluación De Las Competencias

    LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Mientras que en otros modelos de enseñanza la evaluación se circunscribe a apreciar el nivel de dominio de los conocimientos declarativos y procedimentales específicos de la asignatura que se trate, en la evaluación de competencias, además de evaluar tales conocimientos, se toma en consideración el nivel de dominio alcanzado en la adquisición y desarrollo de la competencia, teniendo en cuenta que la competencia no es visible y que por eso debemos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 848 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 21 de Enero de 2014 Enviado por Norita27
  • EVALUACION DE COMPETENCIAS

    Tipos de evaluación. La evaluación constituye una labor que debe ejecutarse a lo largo de todo el proceso, respetando los momentos señalados por los objetivos y/o aprendizajes esperados. Hoy en día, está totalmente descartada aquella evaluación que sólo se ejecuta una vez que haya concluido el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto no hace sino reconocer que la evaluación debe estar presente desde que se inicia el proceso hasta su término, incluso en algunos casos antes de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.209 Palabras / 9 Páginas
    Ingresado: 25 de Enero de 2014 Enviado por enpalme
  • Evaluacion Del Personal Por Competencias

    EVALUACION DEL PERSONAL POR COMPETENCIAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES PERSONALES COMPETENCIAS DEFINICIONES EXCELENTE (5) MUY BUENO (4) BUENO (3) REGULAR (2) DEFICIENTE (1) Proactividad 1. Capacidad para actuar de manera independiente y autónoma demostrando iniciativa y no esperando que las cosas ocurran. 2. Capacidad de anticiparse a posibles problemas. 3. Denota condiciones para detectar posibles problemas que se presentan. Actitud positiva 1. Capacidad para mantenerse alentador, abierto con un comportamiento siempre optimista ante algún trabajo nuevo o

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 218 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 28 de Enero de 2014 Enviado por jael0402
  • La Evaluación de Competencias Académicas para el Posgrado

    La Evaluación de Competencias Académicas para el Posgrado (ECAP) tiene como objetivo identificar los niveles de habilidad académica de los postulantes a la Escuela de Posgrado. Esta evaluación no la rinden todos los postulantes a la Escuela; pero en el caso de los programas que sí aplican la prueba, los resultados serán considerados como parte del proceso de admisión por el comité de cada programa. La ECAP brinda información referencial sobre el estado de competencias

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 451 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 30 de Enero de 2014 Enviado por miraval1
  • Evaluacion Por Competencias

    ENSAYO LA EVALUACION POR COMPETENCIAS Se trata de un sistema de evaluación que se estructura en el uso de la información y empleo de habilidades para resolver problemas significativos, contextuados y cercanos a los aspectos cotidianos de los alumnos.   INTRODUCCION LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ¿CUÁLES SON ENTONCES LOS PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? R= El alumno construye en sentido práctico de lo que aprende en la escuela, la evaluación por competencias se

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 590 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 1 de Febrero de 2014 Enviado por bofo22
  • Diplomado En Evaluación De Las Competencias Con Base En La Socioformaciónen La Asignatura De Español.

    Diplomado en Evaluación de las competencias con base en la socioformaciónen la asignatura de español. Módulo 1: Formación y evaluación por escenarios múltiples. Unidad 2. Diseñando escenarios de múltiples aprendizaje. Actividad Integradora  Diseño de la planeación completa del escenario/ambiente de aprendizaje.  Descripción del desarrollo del escenario/ambiente de aprendizaje.  Diseño de la planeación completa del escenario/ambiente de aprendizaje. Criterios del diseño A) Estructurada:Alrededor de objetivos centrales y metas específicas. La siguiente planeación tiene

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 858 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 12 de Febrero de 2014 Enviado por Reyesita
  • Evaluacion De 10 Competencias Cocentes

    COMPETENCIAS DOCENTES” COMPETENCIAS DE REFERENCIA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (HABILIDADES) RELACIONADAS CON LA COMPETENCIA Grado de adquisición (de 1 al 5) Importancia para mi trabajo (si/no) Posibilidad de adquirirla (si/no) Priorización 1. Organizo y animo situaciones de aprendizaje. (METODOLOGÍA) Trabajo a partir de las representaciones de los/as alumnos/as (implico a mis alumnos en el proceso de aprendizaje: les doy opción de hablar y trabajo a partir de las concepciones de los alumnos). Trabajo a partir de los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.232 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 17 de Febrero de 2014 Enviado por aryjo
  • Evaluación integral de competencias en ambientes virtuale

    De León, D. (2010) Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara. La lectura de De León, maneja teorías sobre la Evaluación y propone algunos ejemplos de estrategias e instrumentos de evaluación. Dentro de los más importantes están los componentes del proceso El referente, el referido, actores, juicio de valor y decisión. Eva Leer Ensayo Completo Suscríbase luar es la parte central del enfoque por competencias, dentro de esta la valoración tiene un

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 206 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 23 de Febrero de 2014 Enviado por cristhiandone
  • Evaluacion Del Desempeño Por Competencias

    Definición devaluación Es un proceso para estimar y juzgar el valor de excelencia o cualidades de una persona. Definición de competencias Combinación de conocimientos, habilidades y comportamientos que son esenciales para el éxito de la empresa y del trabajador. Las competencias son conductas o acciones observables que requieren una combinación de conocimientos; habilidades y comportamientos para ser ejecutadas. Las competencias se demuestran en un contexto laboral específico y por lo tanto son influidas por la

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 398 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 28 de Febrero de 2014 Enviado por Susana18081
  • Evaluación Integral De Competencias En Ambientes Virtuales De Aprendizaje.

    Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje. Una aproximación a la evaluación del aprendizaje en UDG Virtual El concepto de evaluación La evaluación implica la descripción de un objeto (aprendizaje, enseñanza, currícula, etc) y la identificación fortalezas y debilidades, la comprensión de los problemas más relevantes relacionados con aquello que se está evaluando. Implica, a partir de esta comprensión, ajustar o reorientar la acción. A través de la evaluación se obtiene información que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 446 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 4 de Marzo de 2014 Enviado por rocio.7
  • ¿CUÁL ES EL ROL EN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS?

    1. ¿CUÁL ES EL ROL EN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS?  Determina los procedimientos, la cantidad de evidencias y los tipos de evaluación.  Reconoce los estilos de aprendizaje  Innovación y creatividad  Obtiene información de los resultados de los objetos de aprendizaje y enseñanza.  En base a la información toma juicios de valor sobre lo obtenido.  Compara y mejora los procesos de enseñanza y del aprendizaje.  Retroalimenta el proceso de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 846 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 5 de Marzo de 2014 Enviado por rocio2275
  • Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SÉPTIMA GENERACIÓN MODULO 2 ACTIVIDAD 14 Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias. ELABORÓ: ISP. Efrain Manuel Santos Palacios 08 de marzo de 2014. Actividad 13: Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias. Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. Introducción: ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? implica la

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 402 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 10 de Marzo de 2014 Enviado por Efras30
  • Evaluación De La Competencia De Trabajo En Equipo En Los Grados De Ingeniería

    Dentro del artículo leído, se presenta un modelo con el cuál se evaluó la aplicación de factores que promueven la efectividad del trabajo en equipo a alumnos de grado de ingeniería de la Universidad de Navarra, ya que se considera una herramienta muy poderosa para el logro de objetivos dentro de cualquier actividad, ya sea académica o laboral. En las empresas, el trabajo en equipo supera al individual cuando las tareas son complejas, por lo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 478 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 10 de Marzo de 2014 Enviado por Mauricio0026
  • ROL DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

    ACTIVIDAD 15 ROL DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ACUERDO # 8 DE LEÓN ROL DEL DOCENTE EN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS  Generar juicios sobre los logros en los resultados para estimar el nivel alcanzado (aún no competente o competente). .  Preparar estrategias de aprendizaje para las áreas en las que se considera aún no competente.  Comparar las evidencias con los resultados específicos.  Establecer los resultados de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 645 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 11 de Marzo de 2014 Enviado por Anidelfin26
  • Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje.

    Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje. Una aproximación a la evaluación del aprendizaje en UDGVirtual Diana Dolores Janitzio de León Cerda. Pp. 56 a 89. Universidad de Guadalajara. 1 1.1.1 El concepto de evaluación La evaluación implica la descripción de un objeto (aprendizaje, enseñanza, currícula…) y la identificación fortalezas y debilidades, la comprensión de los problemas más relevantes relacionados con aquello que se está evaluando. Implica, a partir de esta comprensión, ajustar

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 452 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 12 de Marzo de 2014 Enviado por fabiolamguzman
  • Evaluación de competencias lectoras

    Evaluación de competencias lectoras. SEGUNDO GRADO PRIMERA ETAPA: Lectura en silencio El mejor equipo La maestra nos encargó un trabajo por equipo y nos reunimos el sábado en mi casa. Entre todos hicimos una casita de juguete, con cartón, pegamento y pinturas, ¡Nos quedó bien bonita!, a los muebles les escribimos su nombre, así como nos encargó la maestra. Pero el domingo, mi hermanita Lucy tiró la casita y la rompió. Ya no había tiempo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 4.897 Palabras / 20 Páginas
    Ingresado: 14 de Marzo de 2014 Enviado por E4M10
  • Evaluacion Por Competencias

    La evaluación es un proceso de medición, acompañamiento y ajuste permanente del proceso docente educativo, este proceso es una herramienta fundamental para abordar tres retos: la academia, lo laboral y la cotidianidad. La evaluación por competencias está sustentada en unos fundamentos filosóficos, sociológicos y psicológicos que responde a la globalización de los mercados y a la universalización del conocimiento. Se encuentra en un punto intermedio entre un enfoque positivista y un enfoque emergente. Desde una

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 472 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 17 de Marzo de 2014 Enviado por angkl
  • EVALUACION DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA

    EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CIENTÍFICA Dando comienzo con la evaluación, viene siendo uno de los temas más complejos en el que intervienen factores institucionales, históricos, ideológicos, metodológicos, científicos y personales, que terminan siendo decisivos en la orientación que se le imparta dentro de un proceso; la evaluación no sólo consiste en aplicar técnicas novedosas, sino que nos lleva a reflexionar en torno a ella desde nuestra practica, sin dejar de considerar el contexto que la

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.191 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 22 de Marzo de 2014 Enviado por adrianaaranda
  • *Planeación, Comunicación Y Evaluación Desde El Enfoque Por Competencias

    ACTIVIDAD: Desarrolle de manera amplia el tema *Planeación, comunicación y evaluación desde el enfoque por competencias  DEFINICIÓN. ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN A ESTE ENFOQUE: En el marco del debate académico, se reconoce que existen diferentes acepciones del término competencia, en función de los supuestos y paradigmas educativos en que descansan. La perspectiva sociocultural o socioconstructivista de las competencias aboga por una concepción de competencia como prescripción abierta, es decir, como la posibilidad de movilizar e

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.890 Palabras / 24 Páginas
    Ingresado: 25 de Marzo de 2014 Enviado por suni
  • Evaluación Por Competencias

    2013 “EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS, LO QUE ESTA DE MODA” El presente escrito, pretende explicar la importancia de la implementación de la evaluación de desempeño basada en la gestión por competencias dentro de la organización, pero antes de dar inicio sería importante dar una definición general de competencia. Retomando la definición de Ernst y Young (1998) citados por Camejo A. (2008), la competencia es “la característica de una persona ya sea innata o adquirida,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.118 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 25 de Marzo de 2014 Enviado por pauhdez
  • Evaluacion Por Competencias

    COMPETENCIAS PARA CON VIVIR La educación en México ha tomado mucha importancia en los últimos años, busca responder a las necesidades actuales de la sociedad y de los individuos, y una de las respuestas lo asientan en el diseño curricular de los programas académicos que han sufrido transformaciones observables en estos años para mejorar el nivel de calidad educativa del país, el cambio primordial al sector educación es la integración de educar por competencias. En

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 641 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 28 de Marzo de 2014 Enviado por heyrega1
  • EVALUACIÓN FINAL POR PROYECTO-Competencias Comunicativas UNAD

    Introducción Plantar un auto aprendizaje por medios de retos de superación personal, ayuda a identificar que tanto hemos aprendido y evolucionado en nuestra trayectoria en la universidad, lo cual nos capacita como personas y profesionales, mostrando mejoras de lectura y análisis las cuales podemos destacar gracias a un método evaluativo eficaz que nos pone en una posición crítica y constructiva con respecto a un tema determinado. Objetivo Dar a conocer un pensamiento constructivista des del

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 596 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 3 de Abril de 2014 Enviado por llrubiot
  • Planeacion Y Evaluacion Por Competencias

    PRODUCTO N°1 3.5 Escribir dos conclusiones basándose en los siguientes puntos: PREVISIONES QUE TOMAN LOS MAESTROS PARA ORGANIZAR SU TRABAJO El docente realiza un análisis y reflexiona en forma anticipada su plan de clases para poder desarrollar las competencias incluidas dentro de los aprendizajes esperados y cómo resolver los problemas que se generen y lograr movilizar a los educandos en sus conocimientos, habilidades y actitudes:  Objetivos.  Análisis de los aprendizajes esperados (indicadores de

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    Longitud del ensayo: 218 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 9 de Abril de 2014 Enviado por abdoncastro
  • El Proceso De Implementación De La Evaluación Por Competencias En La Educación Superior. Un Estudio Sobre El Rol De Los Cargos Académicos

    RESUMEN. El artículo que presentamos ofrece información sobre las medidas institucionales que se han tomado en algunas instituciones universitarias catalanas para implementar los cambios que supone la evaluación de los estudiantes basada en competencias. La recogida de información se ha llevado a cabo a través de la realización de entrevistas con cinco cargos académicos (vicedecanos) de cinco facultades de diferentes universidades catalanas. Los resultados muestran que los responsables académicos de las diferentes facultades se enfrentan

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 291 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 16 de Abril de 2014 Enviado por marthaliliana198
  • El proceso de implementación de la evaluación por competencias en la educación superior

    ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Al interior del grupo colaborativo los estudiantes seleccionarán un artículo científico de los seis (6) documentos en PDF que se encuentran en el encabezado de la actividad. Con base en el artículo escogido resolverán los siguientes ítems: a. Identificar y explicar el tipo de investigación empleada por el autor TEMA ESCOGIDO: El proceso de implementación de la evaluación por competencias en la educación superior. OBJETIVO: El objetivo principal es verificar he

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    Longitud del ensayo: 213 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 17 de Abril de 2014 Enviado por pollisia
  • EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR

    TECNICAS DE INVESTIGACION TRABAJO COLABORATIVO No. 1 EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR. UN ESTUDIO SOBRE EL ROL DE LOS CARGOS ACADEMICOS DERIS MAYLEN HERNANDEZ AMAYA JAMES IVAN CADAVID EIMEE PAOLA OSORIO JANKLEY EDUARDO GOMEZ GRUPO: 100104_602 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 2014 INTRODUCCION En el trabajo que se presentara a continuación, se encuentra un análisis enumerado sobre la implementación de la evaluación por competencias en la

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    Longitud del ensayo: 652 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 19 de Abril de 2014 Enviado por dnuno
  • Rúbrica De Evaluación Docente Por Competencias

    Rúbrica de evaluación del plan docente por competencias Docente:____________________________________________________________________. Fecha de evaluación___________________________. Unidad de de aprendizaje:______________________________. Grado:__________. Categoría Indicadores Si No Nivel Suficiente 3 puntos De forma suficiente, cumple con todos los elementos esenciales Nivel Aceptable 2 puntos De forma parcial, carece de los elementos mínimos. Nivel insuficiente 1 punto Carece de los elementos esenciales. Forma 1.- Presenta el formato institucional por competencias; con todos los rubros contestados. 2.- Presenta por lo menos una competencia

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 445 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 23 de Abril de 2014 Enviado por