Habilidades Cognitivas ensayos gratis y trabajos
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HABILIDADES COGNITIVAS Y NO COGNITIVAS
Habilidades cognitivas y no cognitivas Habilidades cognitivas y no cognitivas Economía del Trabajo Mariana García / Cecilia Saba / Isabel Escobar / Alejandra Delgado ________________ Introducción El salario es uno de los factores más importantes en la vida económica, ya que juega un papel motivador esencial en cualquier organización, además de significar un conjunto de aportaciones económicas para el incremento del ingreso de cualquier individuo. A pesar de la importancia que el salario tiene en
Enviado por isaer2593 / 1.763 Palabras / 8 Páginas -
“Las sustancias psicoactivas y las habilidades cognitivas”
Las sustancias psicoactivas y el desarrollo cognitivo. Instituto superior de formación docente y técnica n°139 Carmen de Areco. Carrera: Tecnicatura superior en psicopedagogía. Materia: metodología de la investigación aplicada. Año: 4° Siclo lectivo: 2015 Alumna: Barón, Laura Anabel. Profesora: Lamarque, Ana Claudia. Tema: “Las sustancias psicoactivas y las habilidades cognitivas” “Marco teórico” Para la realización de este trabajo se partirá de la definición de adicción dada por la Organización mundial de la salud que la
Enviado por lauss86 / 18.221 Palabras / 73 Páginas -
GUÍA INTEGRADA PARA EVIDENCIAR HABILIDADES COGNITIVAS CON RESPECTO AL ÁREA DEL CUIDADO ADULTO MAYOR Y SALUD MENTAL
INVESTIGACIÓN EN EL AULA GUÍA INTEGRADA PARA EVIDENCIAR HABILIDADES COGNITIVAS CON RESPECTO AL ÁREA DEL CUIDADO ADULTO MAYOR Y SALUD MENTAL DOCENTES Diana Carolina Bernal Ruiz. Consuelo González ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Desarrolla un proyecto en el aula que permita fundamentar y evidenciar el cuidado enfermero en relación con las enfermedades crónicas no trasmisibles, la salud mental y el adulto mayor. CRITERIOS DE EVALUACIÓN * Enumera las principales enfermedades crónicas no trasmisibles y las patologías de
Enviado por Mariia Kamiila Franco / 729 Palabras / 3 Páginas -
Programa APRENDIZAJE Y HABILIDADES COGNITIVA
PROGRAMA DE ASIGNATURA Escuela: Educación, Deporte y Sociedad. Asignatura: Aprendizaje y habilidades cognitivas Versión: 2013 1. Identificación de la Asignatura Nombre: Aprendizaje y habilidades cognitivas Horas 40 Requisitos: Ninguno Vigencia: 2013 Última Actualización: Junio de 2013 Tipo (Formación conocimientos, especialidad, personal y social, práctica Especialidad profesional Semestre III Modalidad Presencial aula X Laboratorio Taller Práctica 1. Descripción de la Asignatura La asignatura permite a los alumnos conocer los conceptos asociados a la madurez escolar para
Enviado por Mery Montecino Ormeño / 634 Palabras / 3 Páginas -
CÁTEDRA: LENGUAJE Y HABILIDADES COGNITIVAS
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA DE INDUSTRIAL CÁTEDRA: LENGUAJE Y HABILIDADES COGNITIVAS SECCIÓN: T-111 REDACCIÓN PRESENTADO POR: Gonzalez Marielis Mendoza Leidy Paez Kisbel Rodriguez Roacny Urdaneta Mariana Maracaibo, Julio de 2016 ________________ Introducción Este trabajo contiene la sintaxis y exigencias de la ortografía. Cuando se emplea el lenguaje escrito no hay modo de escapar a ciertas exigencias, las que no tiene el lenguaje oral. En la forma hablada
Enviado por Isabel Rodriguez / 13.830 Palabras / 56 Páginas -
Reconocer el origen del hombre y su aportación en la prehistoria, estimulando las habilidades cognitivas adquiridas en clase
PROYECTO “Aprender Jugando” Una manera más práctica para repasar BLOQUE I TIPO DE JUEGO Domino ASIGNATURA Historia UNIDADES 1.-La prehistoria y el origen el hombre 2.- Primeros homínidos 3.-Sedentarismo y domesticación 4.- Fin de la Prehistoria OBJETIVO Reconocer el origen del hombre y su aportación en la prehistoria, estimulando las habilidades cognitivas adquiridas en clase PARTICIPANTES Grupo de clase Formados en equipos MATERIAL Domino recortable Foami o cartón TIEMPO 15 a 30 min CONSIGNA DESCRIPCIÓN
Enviado por PARKANGEL / 681 Palabras / 3 Páginas -
El rompecabezas como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades cognitivas y motoras en estudiantes de pre jardín
Título: El rompecabezas como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades cognitivas y motoras en estudiantes de pre jardín. Autores: Leidy Johana Ruiz Ramírez - Angie carolina Samaca Caycedo Línea de investigación: Educación, Trasformación Social e Innovación. Sublínea: Innovaciones Pedagógicas y didácticas. Descripción del problema: (Carolina) Pregunta de investigación: ¿Por qué el rompecabezas se puede utilizar como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades cognitivas y motoras en estudiantes de pre jardín? Objetivo General: Demostrar
Enviado por johana0230 / 442 Palabras / 2 Páginas -
El azucar como estimulante de habilidades cognitivas
________________ Contenido Capítulo 1: Estrategia metodológica de la investigación. 2 1.1 Justificación 2 1.2 Planteamiento del problema 2 1.3 Objetivo general 2 1.3.1 Objetivos específicos 2 1.4 Hipótesis 3 1.5 Sujeto de investigación 3 1.6 Entorno espacial y temporal 3 1.7 Tipo de investigación 3 1.8 Variables de estudio 3 Capítulo 2: Estado del Arte 4 2.1 ¿Qué es el azúcar? 4 2.1.1 Propiedades del azúcar. 4 2.1.2 Ventajas del azúcar 5 2.1.3 Desventajas del
Enviado por Vosko Grim Peraz / 4.187 Palabras / 17 Páginas -
ARTES MUSICALES COMO POTENCIADOR DE HABILIDADES COGNITIVAS
https://a2-images.myspacecdn.com/images03/27/61fd865b002f49aa95beb49f371e27/300x300.jpg Instituto Profesional Valle Central Educación Parvularia ARTES MUSICALES COMO POTENCIADOR DE HABILIDADES COGNITIVAS. PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR AL TÍTULO DE EDUCADORA DE PARVULOS. Francisca Konstanza Díaz Ojeda Profesor Guía: Sr. Andrés Humberto Sepúlveda Garcés Puerto Montt, 2015. INDICE Pag. Portada 1 Indice 2 Introducción 3 Capitulo I: Introducción 1.1 Justificación y Fundamentación 4 1.1.1 El cerebro y la música 5 1.1.2 La música 6 1.1.3 Inteligencia Musical 7 1.1.4 Beneficios de las artes
Enviado por Lidiazcalderon / 6.344 Palabras / 26 Páginas -
LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P¨ NIÑOS CANTORES DE VILLA DE CURA¨ MUNICIPIO ZAMORA, EDO-ARAGUA LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD. AUTORES: Mariorlin Díaz Alba Rivas Rosauris Jiménez Marilyn Montesinos TUTOR (A): Zuleydy Osorio Villa de Cura, Abril 2019 AGREDECIMIENTOS Inicialmente queremos dar gracias a Dios porque nos ha permitido terminar el trabajo
Enviado por aurisgalav / 9.758 Palabras / 40 Páginas -
Videojuegos de estrategia y habilidades cognitivas que potencian el rendimiento académico
Videojuegos de estrategia y habilidades cognitivas que potencian el rendimiento académico Prof: Gabriel González Integrantes: Nicolás Carrasco María José Quezada ________________ 1.Introducción Desde sus inicios, la industria del videojuego ha ido en auge constante, y se espera que continúe en esa dirección como sugieren la firma de consultoría estratégica, dimensionamiento e investigación de mercados CIU (The Competitive Intelligence Unit) (2017) en latinoamérica, y el informe de ESA (Entertainment Software Association), en Estados Unidos. Adaptándose a
Enviado por María José Quezada / 9.464 Palabras / 38 Páginas -
Habilidades cognitivas, cómo funciona la PSU de Lenguaje y ejercicios de Comprensión Lectora
csa Departamento de Lenguaje y Comunicación IIIº medio PSU: Guía n°1 Habilidades cognitivas, cómo funciona la PSU de Lenguaje y ejercicios de Comprensión Lectora I. Estructura de la PSU de Lenguaje y Comunicación Revisa la siguiente tabla para reconocer la estructura de la PSU de Lenguaje y Comunicación: Es importante que conozcas íntegramente la estructura de la prueba para que puedas entender de mejor manera qué es lo que mide, además del cómo y el
Enviado por Nicolsina29 / 5.519 Palabras / 23 Páginas -
LENGUAJE Y HABILIDADES COGNITIVAS
UNIDAD III LENGUAJE Y HABILIDADES COGNITIVAS CONTENIDO: REDACCIÓN Sílaba Acento Signos de puntuación Uso del por qué, porque y el porqué. El Dequeísmo El párrafo Enlaces y conectores Construcción lógica del párrafo El estilo y estructura del discurso LA SÍLABA. TODAS LAS PALABRAS ESTÁN COMPUESTAS POR SÍLABAS ENTENDIENDO ESTAS COMO “LA UNIDAD MÍNIMA QUE SE PRODUCE EN UNA SOLA EMISIÓN DE VOZ” (2005 GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, LAROUSSE) CADA SÍLABA POSEE POR LO MENOS
Enviado por Miguel Paez / 2.392 Palabras / 10 Páginas -
Diferencias en las habilidades cognitivas y rendimiento académico
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Unidad Educativa Santa Sofía Los Guayos – Edo. Carabobo Diferencias en las habilidades cognitivas y rendimiento académico según el género en estudiantes de la Unidad Educativa Santa Sofía Tutor: Autores: Denis González Martínez S. Gianmar Ríos L. Miguel Swift Sebastián Los cerritos, junio - 2020 CAPITULO I Planteamiento del problema: Una diferencia de sexo, es una distinción por las características biológicas o fisiológicas asociadas
Enviado por Sebastian Swift / 3.061 Palabras / 13 Páginas -
Uso de las habilidades cognitivas o estrategias
ANÁLISIS Metacognición el más nivel del pensamiento crítico, capaz de analiza r mi propia de pensar viendo mis propios errores, viendo cuales son mis errores. Kant-Marx, padres de la crítica: La critica es una reflexión en torno a los propios pensamientos y cómo ellos posibilitan la aparición de pensamientos válidos / consiste en. Buscar las condiciones de posibilidad del entendimiento, en tanto ideología. Mitos: * Razonamiento humano es un proceso mental robusto que tiene como
Enviado por joakors / 1.716 Palabras / 7 Páginas -
Desarrollo de habilidades cognitivas
Nombre de estudiante: Estefany Vargas Poggi 22 de noviembre de 2020 Introducción La metacognición es la reflexión sobre el propio aprendizaje, analizando la forma en como se aprende, es un aprendizaje autónomo, donde el individuo piensa y toma conciencia de sus propios procesos, con el fin de lograr interiorizar y retener nueva información. DESARROLLO: 1. Ingresar a www.curriculumenlineamineduc.cl y seleccionar asignatura de Lenguaje y Comunicación, identificando: Lenguaje y comunicación/Literatura a. Curso: 6° Básico b. Unidad:
Enviado por Estefany Vargas Poggi / 1.073 Palabras / 5 Páginas -
Instructivo Para la Evaluación Virtual de Competencias. Comportamentales y Habilidades Cognitivas
Instructivo Para la Evaluación Virtual de Competencias Comportamentales y Habilidades Cognitivas Bogotá, D.C., Versión. 1.0 Marzo de 2021 Instructivo Para la Evaluación Virtual de Competencias Comportamentales y Habilidades Cognitivas DASCD Bogotá, D.C., Versión 01, marzo de 2021 CONTENIDO 1. INFORMACIÓN GENERAL 3 1. OBJETIVO 3 2. ALCANCE 3 3. RESPONSABLE 3 4. POLITICAS DE OPERACIÓN 3 2. REQUISITOS TECNOLÓGICOS 4 3. INGRESO A LA PLATAFORMA 5 4. PRUEBAS A PRESENTAR 6 5. PRUEBA DE GRABACIÓN
Enviado por Jenny Gamba / 1.435 Palabras / 6 Páginas -
Semana 1 desarrollo de habilidades cognitivas
Introducción a las habilidades cognitivas Desarrollo de Habilidades Cognitivas Instituto IACC 19 de octubre de 2020 ________________ Introducción Todo ser humano desarrolla procesos cognitivos y habilidades que influyen en como el procesamiento de la información que se recibe es almacenada y articulada, permitiendo que estas información sea organizada y desarrollada para responder de manera satisfactoria a los requerimientos del diario vivir. Ante esto es importante tener en cuenta que cada ser humano desarrolla habilidades y
Enviado por carlaestefania32 / 985 Palabras / 4 Páginas -
HABILIDADES COGNITIVAS Y CREATIVAS
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE BAJA CALIFORNIA TRABAJO FINAL QUÉ SON HABILIDADES COGNITIVAS? TIPOS Y EJEMPLOS ALUMNA Y MATRÍCULA CRISTINA ESTHER MÁRQUEZ GARCÍA 190252 MATERÍA HABILIDADES COGNITIVAS Y CREATIVAS DOCENTE LILIAN CORTEZ HERRERA MEXICALI, BAJA CALIFORNIA 9 DE DICIEMBRE DE 2021 ________________ Índice Contenido Índice 1 Justificación 2 Objetivo 3 UNIDAD I 4 Concepto de pensamiento y características 4 Características del pensamiento 4 Pensamiento e inteligencia 4 Tipos de inteligencia 5 Tipos de pensamiento 5 Variantes de
Enviado por 190252 CRISTINA ESTHER MARQUEZ GARCIA / 1.490 Palabras / 6 Páginas -
APLICACIÓN DE HABILIDADES COGNITIVAS PARA ELABORAR ORGANIZADORES GRÁFICOS
SOFTWARE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE TEMA: APLICACIÓN DE HABILIDADES COGNITIVAS PARA ELABORAR ORGANIZADORES GRÁFICOS NOMBRE: CARLOS ANDRÉS ALVARADO PROFESOR: ING. ISAEL SAÑAY CICLO: PRIMERO 1. Lea el documento (tema: Dominios de aplicación del software), se solicita ponerle un título a cada párrafo. Número del párrafo Titulo 1 Categorías de software 2 Software de sistemas 3 Software de aplicación 4 Software de ingeniería y ciencias 5 Software incrustado 6 Software de línea de productos 7
Enviado por davest25 / 942 Palabras / 4 Páginas -
Lenguaje y habilidades cognitivas
Maracaibo, 28 de enero de 2022 Eduardo prato CI: 31.413.9 Seccion:M111 Lenguaje y habilidades cognitivas FORO ASÍNCRONO ...Sales del trabajo después de un día agitado, subes a tu auto y manejas hasta tu casa. En el camino vas pensando que al llegar tendrás (¡por fin!) ese momento de paz que tanto necesitabas: tirado en el sillón más cómodo, con una taza de café y un sandwich en las manos, mirando tu serie de televisión favorita.
Enviado por edupra / 337 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento y habilidades cognitivas
El licenciado en derecho en su práctica. ¿Cómo aplicaría las habilidades del pensamiento? Pensamiento y habilidades cognitivas Pensamiento critico Pensamiento creativo El aprendizaje Habilidades del pensamiento Zayra Miranda Hernández Báez En la práctica educativa universitaria, resulta aún insuficiente el desarrollo del pensamiento, de manera especial en la solución de tareas problémicas reales tomados de la práctica social, lo que resulta notable en la formación de especialistas en Derecho. El estudio empírico como parte de la
Enviado por Hernández Báez Zayra Miranda / 485 Palabras / 2 Páginas -
“Habilidades Cognitivas y Creatividad”
Universidad Politécnica del Valle de México. “Habilidades Cognitivas y Creatividad” Integrantes: Rodríguez Tolentino Diana Lizeth Rios Malacara Diana Solis Leonidez Danna Hernández Martínez Taylete Aislinn Grupo: 353 ________________ Cuestionario 1-¿Que es la investigación científica? Es aquella que permite conocer algunos elementos esenciales sobre las relaciones olvidadas de la innovación y administración las cuales tienen conexión y están relacionadas. 2-¿Cómo está asociada la innovación dentro de la administración? Por medio del conocimiento administrativo, la realidad organizacional
Enviado por dianisss12 / 535 Palabras / 3 Páginas -
La creatividad en el funcionamiento de las habilidades cognitivas y metacognitivas
La creatividad en el funcionamiento de las habilidades cognitivas y metacognitivas Respecto de las habilidades cognitivas, no existe una caracterización única; son habilidades cognitivas: el pensamiento divergente, la observación, la memoria, la formación de conceptos, la clasificación, la inferencia, la generalización, la comprensión, la discriminación, la formulación de relaciones causa-efecto, las analogías, las comparaciones, entre otras (Nickerson y cols., 1990). El facilitador deberá identificar aquellas que están más estrechamente vinculadas con la disciplina y los
Enviado por ceciliaraot / 1.097 Palabras / 5 Páginas -
Análisis de una cuartilla sobre el ejercicio realizado en el Software de Habilidades Cognitivas Parrot
Auto aplicación Prueba 1 Prueba 2 1 Persona: Edgar Andrés Galvis Prueba 1 Prueba 2 2 Persona: Sara Simoney Sarabia T Prueba 1 Prueba 2 3 Persona: Keila Johanna Verjel Prueba 1 Prueba 2 4. Análisis de una cuartilla sobre el ejercicio realizado en el Software de Habilidades Cognitivas Parrot. Respecto a la actividad propuesta, se ha desarrollado teniendo en cuenta las pautas de la guía de actividades donde se pide un consentimiento informado por
Enviado por valentina240899 / 767 Palabras / 4 Páginas -
Habilidades cognitivas
PRÁCTICA DE CAMPO I Luego de la lectura del material, describir una a una, todas las habilidades, y aplicarlas a uno mismo. Es decir, reconocer cuáles son las habilidades que tengo más desarrolladas y cuáles no. Fundamentar el porqué. HABILIDADES O CAPACIDADES # PREVISION: Considero que esta habilidad es una de mis habilidades más desarrolladas, puedo enumerar varios ejemplos, siempre que voy a salir pienso en cosas que pueden necesitar mis hijos en casa y
Enviado por Marilin Stein / 679 Palabras / 3 Páginas -
Grupo de inducción maestría desarrollo de habilidades cognitivas y sus herramientas
Ver las imágenes de origen Ver las imágenes de origen Universidad Interamericana para el Desarrollo Maestría en Educación (Primer cuatrimestre, Mayo – Agosto 2022) Materia: Grupo de inducción maestría desarrollo de habilidades cognitivas y sus herramientas. Ensayo de las formas de titulación Asesora: María Dolores Nava González Alumna: Carely Zamora Lorenzo Valle de Chalco Solidaridad, EDOMEX. a 30 de Julio del 2022 ________________ Introducción En este presente ensayo encontraremos las diferentes modalidades que ofrece la
Enviado por zamoralorenzo / 1.232 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo de habilidades cognitivas en la función mnésica en niños con habilidades diferentes
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA TEMA: Ponencias del congreso ESTUDIANTE: Chirinos Quispe Ruth DOCENTE: Piscoya Chafloque Jhons Nilton CURSO: Desarrollo de competencias personales CICLO: VI- A TRUJILLO, 2023 Resumen de Ponencias Tema: “Desarrollo de habilidades cognitivas en la función mnésica en niños con habilidades diferentes” – Dra Ana Gloria Diaz Acosta. Primero dio un pequeño concepto de la cognición, como esta es la capacidad
Enviado por Ruth Chirinos / 658 Palabras / 3 Páginas -
El uso de gamificación en el salón de cierres para mejorar las habilidades cognitivas de los niños de 4 y 5 años de Educación Inicial
El uso de gamificación en el salón de cierres para mejorar las habilidades cognitivas de los niños de 4 y 5 años de Educación Inicial. Resumen La gamificación es un método de aprendizaje que utiliza juegos en la educación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Debido a la necesidad de mejorar la práctica docente en un mundo globalizado, este ensayo analizará el uso de la gamificación como estrategia didáctica para mejorar las habilidades cognitivas
Enviado por Rocío Quiroz / 2.040 Palabras / 9 Páginas -
Habilidades O Herramientas Cognitivas básicas De La Comprensión Lectora.
Introducción: Las herramientas cognitivas son con las que el lector interactúa en el texto por que muchas veces no solo con leer se llega a comprender el texto necesitas reconocer las letras, las frases la idea principal. Son habilidades de apoyo para desarrollar bien la información. En los textos se identifican datos, hechos, sucesos y es ahí donde se ponen en práctica las habilidades cognitivas para poder comprender lo que se esta planteando. Desarrollo: La
Enviado por marleetg / 318 Palabras / 2 Páginas -
El desarrollo de habilidades y capacidades cognitivas en los niños
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIDAD EDUCATIVA “VIRGEN DE BETANIA” INSCRITA EN EL M.P.P.E – RES 349-98 BIRUACA-ESTADO APURE PLAN INTEGRAL GRADO: 1ero SEC: “U” MATRÍCULA: 34 VARONES: HEMBRAS: DURACIÓN: del 23-09 al 27-09-2013 TÍTULO: “Me divierto con la lectura, escritura y matemáticas” DOCENTE: Delvalle Seijas. DIAGNÓSTICO A través de las actividades realizadas se pudo observar que niñas y niños del 1er grado presentan algunas deficiencias en la lectura y matemática, por lo tanto se realizará
Enviado por Geneluis / 638 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo De Habilidades Y Estrategias Cognitivas
“Desarrollo de habilidades y estrategias cognitivas”. En un primero momento revisamos las habilidades básicas del pensamiento con el propósito de conocer sus características y procesos, en ella pude identificar la necesidad de conocer como aprenden nuestros alumnos, así como la importancia de propuestas didácticas que despierten en los niños la necesidad de pensar por sí mismos estimulándolos en la observación, la comparación, la relación, la clasificación y la descripción, habilidades que debemos reconocer como un
Enviado por addyjor / 859 Palabras / 4 Páginas -
El nuevo Programa de Habilidades de investigación y cognitivas, capacidad metodológica e individual, desarrollo de la lectura y escritura de textos técnicos y científicos y compromiso social.
F:\DELL XPS\Mis documentos\2009 ESCRITORIO 2009\DIRECCION FCA\imagen corporativa UAC\logo\logo .jpg Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Costos, un enfoque estratégico Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas: 4 4 4 0 Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron): Costos Área: Núcleo: Tipo: Costos Sustantivo Optativa Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Si: No: x Competencias del Perfil de Egreso del Programa Educativo Genéricas Habilidades de investigación y cognitivas, capacidad metodológica e
Enviado por ricardofonz1510 / 714 Palabras / 3 Páginas -
LA CLASE DIA Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS, COGNITIVAS, AFECTIVAS Y SOCIALES EN NIÑOS PREESCOLARES DE TERCER GRADO
Secretaría de Educación Guerrero Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior Dirección General de Operaciones de Servicios De Educación Media Superior y Superior Subdirección de Formación Docente Centenaria Escuela Normal del Estado “Ignacio Manuel Altamirano” C.C.T. 12ENL0001H LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR LA CLASE DIA Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS, COGNITIVAS, AFECTIVAS Y SOCIALES EN NIÑOS PREESCOLARES DE TERCER GRADO Línea temática: Experiencias de trabajo ESQUEMA DE TRABAJO Presenta: Inés Itzel Salmerón Beltrán.
Enviado por wendythap / 5.303 Palabras / 22 Páginas -
Objetivo General: Potenciar la psicomotricidad y el lenguaje para potenciar sus habilidades sociales y cognitivas del niño con parálisis cerebral.
INTRODUCCIÓN El presente trabajo se enfoca en parálisis cerebral, la cual se trata de un cuadro patológico que se presenta debido a una lesión cerebral que puede producirse en el periodo de gestación, en el primer año de vida o hasta los 5 años. Se distingue por el daño dominante de las funciones motrices el cual afecta el tono, la postura y el movimiento, su grado de afectación puede ser leve, moderado o severo. Así
Enviado por rayitas64 / 2.653 Palabras / 11 Páginas -
Aprendizaje de instrumentos percutivos y de vientos dando a conocer sus habilidades motrices y cognitivas.
CENTRO EDUCATIVO COLOMBO LATINO KAREN LORENA HORNERO ANGELICA JOHANNA ALVAREZ GERALDINE RAMIREZ GARZON SERGIO ABRIL ROSO GRADO 11 LUDICA DE BANDA SOACHA, CUNDINAMARCA 16 DE MARZO DEL 2016 CONTENIDO * Introducción……………………………...…………………………pág * Justificación……………………………………………………………1 * Objetivo General………………………………………………………2 * Objetivos Específicos…………………………………...……………3 * Visión…………………………………………………………………..4 * Misión…………………………………………………………………..5 * Marco Referencial……………………………………………….……6 * Marco Teórico…………………………………………………………7 * Antecedentes………………………………………………………….8 * Marco Conceptual…………………………………………………….9 * Metodología………………………………………………………….10 * Cronograma………………………………………………………….11 * Conclusiones………………………………………………………...12 * Bibliografia……………………………………………………………13 INTRODUCCIÓN La lúdica, ofrece a cada estudiante la posibilidad de ser partícipe de
Enviado por CAMILO ANDRES ALVAREZ VARGAS / 412 Palabras / 2 Páginas -
“Flexibilidad Cognitiva, Habilidad de Lectura y Habilidad de Escritura.
Flexibilidad Cognitiva, Habilidad de Lectura y Habilidad de Escritura. C:\Users\CelinaInés\Desktop\TESIS CELINA\SPSS DATOS\DICIEMBRE\caratula.jpg UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA CANCILLER: S.E.R Mons. Mario A. Cargnello RECTOR:Pbro.Lic. Jorge Antonio Manzaráz VICE- RECTOR ACADEMICO: Mg. Dra. María Isabel Virgili SECRETARIO GENERAL: Dr. Gustavo Adolfo Figueroa Jeréz FACULTAD DE ARTES Y CIENCIAS DECANA INTERINA: Lic. Susana Del CármenArzelánAllué SECRETARIA ACADEMICA: Dra.Adriana Graciela Ibarguren JEFE DE DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA: Lic. Cecilia Berta González de Cruz DELEGACIÓN CORRIENTES COORDINADOR DE LA CARRERA DE
Enviado por Maria Alejandra Rocamora / 20.995 Palabras / 84 Páginas -
LA EMPATIA COGNITIVA Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5-6 AÑOS
“LA EMPATIA COGNITIVA Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5-6 AÑOS." Resultado de imagen para sena png LUISA XIMENA OTÁLORA TAPIERO EDWIN SEBASTIAN BATANERO BOJACÁ YEFERSON ARIAS BUITRAGO KAROLAYN ALEJANDRA LÓPEZ MORENO SENA GESTIÓN EMPRESARIAL BOGOTA D.C. 2021 TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………..Pag.3 2. ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………………Pag.3 3. PLANTEACION DEL PROBLEMA…………………………………………………………………………….Pag.3 4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN…………………………………………….Pag.4 5. PREGUNTAS ASOCIADAS ……………………………………………………………………………………..Pag.4 6. OBJETIVOS……………………………………………………………………………………………………………Pag.4 7. JUTIFICACIÓN ………………………………………………………………………………………………………Pag.4 8. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………Pag.5 INTRODUCCIÓN La investigación
Enviado por Edwin Batanero / 654 Palabras / 3 Páginas -
DESARROLLO DE HABILIDADES Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12 A SUBSEDE CHILAPA SUBDIRECCIÓN DE POSGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIALIDAD DEN CONSTRUCCION DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO. MODULO I DESARROLLO DE HABILIDADES Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS. 5º Trimestre BLOQUE 2 DR. FRANCISCO PALEMON ARCOS TIPO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO A través del pensamiento científico mediante el enfoque de andamiaje. MARIA DE LA LUZ MENDOZA PEÑALOZA CHILAPA DE ALVAREZ GUERRERO A 22 DE FEBRERO DE 2021 EL PENSAMIENTO CIENTIFICO EN EDUACION PREESCOLAR
Enviado por mendozaluzmy / 2.913 Palabras / 12 Páginas -
ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL I. “LAS HABILIDADES SOCIO-COGNITIVAS Y EL CEREBRO TRIUNO”
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL CENTRO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS No.2 “MIGUEL BERNARD” ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL I. “LAS HABILIDADES SOCIO-COGNITIVAS Y EL CEREBRO TRIUNO” PROFESOR: Armando Rodríguez López ALUMNO: Miguel Ángel Huesca López GRUPO: 1IV21 FECHA: 24-octubre-2021 INTRODUCCION: Se refieren a la manera en que el ser humano comprende lo que sucede en su entorno. Son los procesos del pensamiento utilizados para analizar y entender las distintas situaciones a las que una persona está expuesta
Enviado por Mikepro10 / 1.027 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo de habilidades y estrategías cognitivas
Gobierno del Edomex confirma reportaje sobre Peña, OHL y los San Román | Aristegui Noticias http://coatzadiario.bligoo.com.mx/media/users/14/708072/images/public/1262/upn1.gif?v=13626621802 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. SEDE REGIONAL TULTEPEC, UPN 152, UNIDAD ATIZAPAN. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA. PRODUCTO II DE LA ASIGNATURA DESARROLLO DE HABILIDADES Y ESTRATEGÍAS COGNITIVAS. QUE PRESENTA DEL CANTO OCAMPO LENIN BERNARDO. JUNIO 2021. ÍNDICE INTRODUCCIÓN 4 PREGUNTAS 5 CONCLUSIÓN 6 REFERENCIAS 6 INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene la finalidad de dar respuesta a una serie de preguntas que
Enviado por lenin del canto / 1.087 Palabras / 5 Páginas -
DUELO, AJUSTE, ADAPTACIÓN, HABILIDAD DEL INTERVENTOR Florangel Cecilia
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana-UNEFAB Extensión - Puerto Píritu Por Florángel Cecilia Rojas Gómez Puerto Píritu, Mayo de 2011 INTRODUCCIÓN El funcionamiento psicológico del ser humano, es tan complejo que muchas veces es inadecuado recurrir a un solo modelo o técnica de asesoramiento. La mayoría de los intentos teóricos por explicar la totalidad de la conducta humana no
Enviado por florangel / 1.595 Palabras / 7 Páginas -
Las Cuatro Habilidades De La Lengua
PRESENTACIÒN En el presente ensayo se hablara acerca de los contenidos curriculares de manera particular en el área del lenguaje; también de la manera en como influye lo social en el lenguaje oral y escrito y sus oposiciones pedagógicas, además de informar al lector la importancia de la lectura y ofrecer algunas estrategias para leer y comprender diversos textos. El ensayo no trata totalmente de selecciones de opiniones sino de que el lector reflexione
Enviado por vianeyrosasperez / 1.219 Palabras / 5 Páginas -
Las Habilidades Motrices
LA LECTURA 1 • INTRODUCCIÓN: La lectura es una actividad compleja que integra dos tipos de habilidades muy diferentes. Por un lado, hemos de distinguir las habilidades que nos permiten reconocer y atribuir un significado a las palabras escritas que aparecen ante nuestros ojos; El segundo tipo de habilidades son las implicadas en los procesos de interpretación o comprensión lingüística, e intervienen, aunque quizá de distinto modo, tanto en la comprensión de los mensajes orales
Enviado por gabylinda / 5.929 Palabras / 24 Páginas -
Desarrollo de habilidades en el proceso de aprendizaje
A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que tanto aprende y hacer mejoras para el bien común, así como, cambiar, adecuar o continuar con determinadas estrategias. Dentro del aprendizaje se utilizara el circuito del habla, todos los conocimientos se van reforzando en ambas partes (alumno-profesor) con el uso de las TIC, las necesidades de aprender o capacitarse se vuelven mutuas, facilitando el proceso de aprendizaje que pierde el
Enviado por luisalonso1980 / 390 Palabras / 2 Páginas -
Ergonomía Cognitiva
Ergonomía cognitiva La ergonomía cognitiva (o como también es llamada 'cognoscitiva') se interesa en los procesos mentales, tales como percepción, memoria, razonamiento, y respuesta motora, en la medida que estas afectan las interacciones entre los seres humanos y los otros elementos componentes de un sistema. Los asuntos que le resultan relevantes incluyen carga de trabajo mental, la toma de decisiones, el funcionamiento experto, la interacción humano-computadora (por ejemplo, la Ley de Fitts), la confiabilidad humana,
Enviado por TARZANSEBA / 2.816 Palabras / 12 Páginas -
Desarrollo De Habilidades Del Pensamiento
DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO. INTRODUCCIÓN Se ha considerado que uno de los más graves errores de la educación tradicional es fomentar que los alumnos aprendan los productos finales de la investigación científica, en vez de propiciar en ellos el proceso de la investigación misma, ya que de esta manera no se les enseña a pensar, ni a ser críticos y reflexivos. Los alumnos reciben como herencia de este tipo de educación hábitos de inhibición
Enviado por jipijapo / 2.810 Palabras / 12 Páginas -
TEORíAS COGNITIVAS
CENTRO PEDAGOGICO DE DURANGO. A.C. DIRECCION GENERAL SUB-DIRECCION ACADEMICA CLAVE: 10P500013X RFC CPDO30913JA8 REGISTRO SER 10000553 INCORPORADO ANTE LA SEED ACUERDO No.219 MATERIA: MÓDULO PEDAGOGICO III ENSAYO: TEORíAS COGNITIVAS APORTACIONES DE LAS TEORIAS DE PIAGET Y A LA EDUCACIÓN Alumna: Claudia Rimada Salazar Asesor: M. en P. JOSÉ GONZALO GARCÌA LERDO, DGO. A 19 DE JUNIO del 2010. “PIENSO Y LUEGO EXISTO” DESCARTES XVII Introducción. Este gran filósofo razonaba que sin el conocimiento de nuestros
Enviado por irisuhey / 3.482 Palabras / 14 Páginas -
Importancia Del Teatro En La Adquisición De Habilidades Sociales
IMPORTANCIA DEL TEATRO EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SOCIALES A menudo observamos la dificultad por la que atraviesan los jóvenes en cuanto a la comunicación con sus padres; ya que existen diversos factores que limitan este componente esencial para su proceso de adaptación a la sociedad. Ante este problema el teatro se presenta como una solución factible debido a que facilita la adquisición de habilidades sociales permitiendo de esta manera que los jóvenes se comuniquen
Enviado por nvela / 349 Palabras / 2 Páginas -
La interacción de las habilidades personales y profesionales a las necesidades y requisitos
Aprendizajes esperados: Selecciona y ordena la información relevante de una experiencia de actuación docente en el aula, como evidencia del nivel máximo de desempeño alcanzado en su carrera profesional. Analiza las interacciones de sus saberes personales y profesionales con las necesidades y demandas del contexto escolar, mediante un relato autobiográfico que explica las decisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula. Mi nombre es Celsa Kikey May Haro,
Enviado por anadelyfernanda / 443 Palabras / 2 Páginas