Habilidades Cognitivas ensayos gratis y trabajos
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Ciencias Cognitivas
Transdisciplinaridad de las ciencias cognitivas Son diversos los trabajos que han intentado dar cuenta del desarrollo de la complejidad multidisciplinaria de las ciencias cognitivas. Uno de los primeros intentos por describir, comprender y explicar integradamente a las ciencias cognitivas, lo hizo Howard Gardner en su célebre: The mind's new science. A history of the cognitive revolution(1985). A partir de entonces se ha producido una copiosa literatura, describiendo e interpretando las distintas etapas por las que
Enviado por ArianitA / 478 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, (nee.) Concientizarnos sobre la necesidad de participar y revisar diversos materiales educativos que permitan diseñar estrategias para promover el desarrollo de las habilidades comunicativas para integrar e incluir a los alumnos con nee, donde se presentan actividades que sirvan de apoyo tanto a los docentes, así como para facilitar el aprendizaje a alumnos con nee., es
Enviado por ANTONIETAMARIA / 1.208 Palabras / 5 Páginas -
Habilidades Comunicacionales
Introducción: En este informe expondremos a un teórico relacionado con nuestra carrera. Elegimos a Henri Fayol y su teoría clásica de la administración que es una de las teorías más relevantes para el Ingeniero Comercial. Fayol crea la teoría clásica de la administración la cual nace de la necesidad de encontrar lineamientos para administrar organizaciones complejas, fue el primero en sistematizar el comportamiento gerencial, establece catorce principios de la administración, dividió las operaciones industriales y
Enviado por hectorcerda / 1.569 Palabras / 7 Páginas -
HABILIDADES A DESARROLLAR (EDUCADORA)
A continuación, en este escrito se presentan las ideas, experiencias y aprendizajes obtenidos en relación a las tareas y habilidades de una educadora, los retos que presencia para abordar los campos formativos y favorecer las competencias de cada uno, así como la influencia que pueden llegar a tener los padres de familia dentro del ámbito escolar, tanto en un compromiso en general con la institución como en su participación en el trabajo colaborativo con la
Enviado por yazkiiinc / 1.900 Palabras / 8 Páginas -
El estudio es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación de conocimientos nuevos
El estudio es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación de conocimientos nuevos; este proceso se efectúa generalmente a través de la lectura. El sistema de educación mediante el cual se produce la socialización de la persona, tiene como correlato que se dedique una elevada cantidad de horas al análisis de diversos temas. Es por ello que se han desarrollado una serie de estrategias con el fin de que la tarea de estudiar
Enviado por mariaag / 333 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades Digitales Para Todos
1.- El centro educativo como síntesis de influencias Sin duda la educación es una de las primeras y quizá la más importante referencia que se asocia con el concepto de escuela. Se establece con ello la división entre la educación asistemática y sistemática, entendida esta como un proceso de intervención intencional. La educación se especializa y se concentra en personas específicas que utilizan también a su vez marcos específicos de actuación. 1.1- El sistema educativo
Enviado por fabiagetsy / 678 Palabras / 3 Páginas -
Habilidades Comunicativas
Concepto: El término 'herramienta cognitiva' ha sido profusamente utilizado en la bibliografía educativa, al referirse a losdiferentes papeles que podrían asumir las computadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sinembargo, es muy interesante rescatar, de la literatura referida a esa temática, diferentes aproximaciones aese término. De acuerdo a Jonassen et al., una herramienta cognitiva refiere a las tecnologías, tangibles ointangibles, que mejoran la potencia cognitiva del ser humano durante el pensamiento, la resolución deproblemas
Enviado por zirkmilo / 1.125 Palabras / 5 Páginas -
Habilidades Directivas Unidad 2
Resumen de Unidad 2 Hernández Pitalúa Laura Mariella Habilidades Directivas II Automotivación La motivación es un termino genérico que se aplica a una amplia seria de impulsos, deseos, necesidades, anhelos y fuerzas similares. Los administradores tienen la responsabilidad de crear condiciones favorables al desempeño. Pero cada individuo es responsable de su administración. Ejemplo: • Fijarse una meta personal y no perderla de vista. • Realizar los objetivos fijados a corto y largo plazo. • Realizar
Enviado por Mariellach / 499 Palabras / 2 Páginas -
Apego Y Habilidades Sociales
La teoría del apego ha demostrado ser un sólido y productivo marco de investigación de las ciencias médicas y sociales en los últimos 30 años (Berlin & Cassidy, 2001; Barth, Crea, John, Thoburn & Quinton, 2005). A medida que numerosos estudios comprobaban o enriquecían sus postulados centrales, comenzó cobrar relevancia para una gran variedad de áreas relacionadas con el desarrollo humano. Los campos de la psicopatología, psicología clínica, ciencias de la salud, ciencias cognitivas, programas
Enviado por breeskin / 385 Palabras / 2 Páginas -
PORQUÉ ES IMPORTANTE QUE EN EL PREESCOLAR SE FAVOREZCAN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COGNITIVAS Y QUE RETOS TENDRÍA QUE ASUMIR LA EDUCADORA PARA LOGRAR ESTRE PRÓPOSITO
PORQUÉ ES IMPORTANTE QUE EN EL PREESCOLAR SE FAVOREZCAN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COGNITIVAS Y QUE RETOS TENDRÍA QUE ASUMIR LA EDUCADORA PARA LOGRAR ESTRE PRÓPOSITO El preescolar es un lugar donde los niños van a aprender muchas cosas nuevas, desarrollarse, convivir con mas niños de su edad, con diversidad de culturas y contextos sociales, con mas niños que quieren llamar la atención al igual que él, niños que no siempre le caerán bien y
Enviado por zaira1 / 745 Palabras / 3 Páginas -
Enseñanza De Habilidades
Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Rafael Arias Blanco” Núcleo Puerto La Cruz Enseñanza de Habilidades Facilitadora Alumna Msc. Elena Guerra Jiménez Abisag Marzo 2012 Introducción Este trabajo está enfocado hacia la enseñanza de habilidades y las estrategias que hacen posibles el aprendizaje. Hablar de habilidades hace referencia a la capacidad y disposición para algo. Uno de los objetivos fundamentales que debe perseguir la educación es integrar la teoría y la práctica a través de la aplicación
Enviado por abisag / 2.954 Palabras / 12 Páginas -
Habilidades Intelectuales
HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS a) Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su práctica profesional. c) Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. En consecuencia, es capaz de orientar a sus alumnos para que éstos adquieran la capacidad de analizar situaciones
Enviado por Dannyya / 324 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades Básicas Docentes
Habilidades Básicas Docentes Autoevaluación Nombre del docente: Florencio Martínez Ramírez INSTRUCCIONES: Marca con una “X”, la casilla que indique la evaluación a tu desempeño docente, tomando como referencia que el cero representa un desempeño no presentado y el cinco el valor máximo que indica el desarrollo perfecto del criterio en cuestión. Matriz de Valoración para la Habilidad de Inducción Criterios Valoración 0 1 2 3 4 5 Inicia la sesión de clase con una actividad
Enviado por florencio74 / 718 Palabras / 3 Páginas -
Psicologia Cognitiva
psicologia cognitiva: las teoria cognitivas del aprendizaje (a diferencia de los enfoques conducticstas que privilegian el rol del condicionamiento), ponen el centro en los fenomenos mentales como causales de la conducta. por mucho tiempo la psicologia del aprendizaje estuvo dominada por la tradicion asociacionista y del conocimiento. en la decada del 60" comienza a imponerse el paradigma cognitivsta, que se propone dar cuenta de comportamientos humanos complejos (lo que no hacen las anteriores teorias). el
Enviado por kennypatricio / 744 Palabras / 3 Páginas -
HABILIDADES METALISNGUISTICAS
TEST DE HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS (THM) CARACTERÍSTICAS GENERALES FICHA TÉCNICA • NOMBRE: Test de habilidades Metalingüísticas (THM) • AUTORES: Gómez, Valero, Buades y Pérez. • ADMINISTRACIÓN: Individual • AÑO: 1995 • ADAPTACIÓN: Noemí Panca (2000) • DURACIÓN: 30 minutos • OBJETIVO: Valoración del grado de desarrollo de las habilidades metalingüísticas al inicio del aprendizaje de la lectoescritura. • APLICACIÓN: Alumnos que finalizan la etapa de Educación Infantil y que comienzan el primer Ciclo de Educación Primaria.
Enviado por PATTYCARRASCO / 1.643 Palabras / 7 Páginas -
Psicologia Genetico Cognitiva De Jean Piaget
TEMA: LATEORÍA COGNITIVA DE JEAN PIAGET Y LA EDUCACIÓN INICIAL INDICE INTRODUCCIÓN……………………… CAPITULO I ASPECTO GENERALES 1.1- JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET 1.1.1 Biografía 1.1.2 Obras - Principales obras de J. Piaget 1.2- FUNDAMENTO TEÓRICO DE LA TEORIA JEAN PIAGET 1.3.- EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA DE JEAN PIAGET 1.5.- CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORIA DE JEAN PIAGET 1.1 Esquema 1.2 Estructura 1.3 Organización 1.4 Asimilación 1.5 Acomodación 1.6 Adaptación 1.7 Equilibrio CAPITULO II 2.1.- PROCESO DE DESARROLLO DE
Enviado por luismanya / 14.379 Palabras / 58 Páginas -
Psicoanalisis Y Psicologia Cognitiva
Defino síntoma como aquello que un paciente consulta que le causa sufrimiento a él, y a su alrededor. Según Freud este se construye a partir de distintos momentos de la vida que se extienden a la infancia del sujeto.“El psicoanálisis es un procedimiento medico que aspira a la curación de ciertas formas de la nerviosidad, como ejemplos de las formas patológicas accesibles al psicoanálisis pueden ser citadas las convulsiones e inhibiciones de la histeria y
Enviado por geraldinebless / 502 Palabras / 3 Páginas -
Valores, Actitudes Y Habilidades Necesarios En La Enseñanza De Las Ciencias Y Su Relación Con El Desarrollo Cognitivo De Los Alumnos De Educación básica.
Valores, actitudes y habilidades necesarios en la enseñanza de las ciencias y su relación con el desarrollo cognitivo de los alumnos de educación básica. La enseñanza de las ciencias y la adquisición de conocimiento científico de los alumnos tiene valor por ese solo hecho: saber ciencia. Lo que se pretende que el alumno adquiera son conocimientos no solo de los diversos seres que habitan en el planeta aunque no esta mal aprender sobre estos, pero
Enviado por fer5328 / 1.389 Palabras / 6 Páginas -
Taller De Habilidades Parentales
PLANIFICACION SECTOR/POBLACION/COMUNA : Cerro Navia EDUCADORES RESPONSABLES : Sebastián Cartagena Miranda DATOS GENERALES DEL TALLER SESION Nº 2 Nombre Encuentro/Actividad Objetivo del Taller Cronograma de actividades para padres Aumentar el nivel de compromiso de los padres/apoderados sobre la educación de los niños de pre-kínder a 4º básico de la escuela brigadier general René Escauriaza Alvarado de la comuna de Cerro Navia a través de talleres que estimulen los procesos educativos y de convivencia familiar. Fecha
Enviado por sebastan / 577 Palabras / 3 Páginas -
Metodología Instruccional Para Propiciar La Aplicación De Los Procesos De Pensamiento En La Enseñanza Y Estimular El Desarrollo De Habilidades De Los Alumnos
Título: ¿En Que Consiste La Formación Integral Del Alumno? Introducción: ¿Cuál es el fin de la educación...qué alumnos queremos formar...a dónde y cómo orientar el proceso educativo y a las personas que en él participan...?, entre muchas otras, son preguntas que han acompañado toda la historia de la educación. El desarrollo de sus respuestas ha sido múltiple. Desde la educación misma, como fuera de ella se han propuesto y aplicado diversas salidas. Hacia dónde se
Enviado por cinthya12 / 1.711 Palabras / 7 Páginas -
Habilidades Sociales
Es necesario e importante abordar el tema de la evaluación, y para ser más específica la evaluación como aprendizaje, logrando identificar modelos, conceptos evaluativos, y describir las funciones del proceso, reconocer fasesy las características de la evaluación. Es por este motivo que se dará énfasis a este tema, en el cual estará apoyado en el libro: una flecha en la diana: la evaluación como aprendizaje. La evaluación puede utilizarse para diversas finalidades (como medir, calificar,
Enviado por aliciiia / 3.480 Palabras / 14 Páginas -
Proyecto Pedagógico, Desarrollar Habilidades De Expresión Oral En El Alumno De Tercer Grado De Secundaria.
INTRODUCCIÓN El contenido sobre el que gira el presente proyecto pedagógico, se refiere a desarrollar habilidades de expresión oral en el alumno de tercer grado de secundaria. Favorecer la capacidad comunicativa oral del adolescente, debe ser una meta permanente de la educación secundaria, porque el lenguaje ayuda a estructurar el conocimiento del mundo, amplía la capacidad de actuar sobre las cosas, es un instrumento de integración del individuo a su cultura, conduce a la socialización
Enviado por raulsalgado / 11.786 Palabras / 48 Páginas -
Dirección Y Habilidades De La Gerencia De Calidad
UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA CURSO: Gerencia de Enfermería en Salud 1 Mg. Nelly Apolinar Gonzales Marzo - 2012 Material 11: Dirección y habilidades de la gerencia de calidad. 1. Definiciones y principios básicos de dirección. Dirección: proceso mediante el cual los administradores buscan influir sobre sus subordinados para lograr las metas y esto a través de la comunicación, la Dirección se distingue de
Enviado por LUIS_XVI / 7.370 Palabras / 30 Páginas -
Teoria Cognitiva De Jean Piaget
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO CUARTO NIVEL ASIGNATURA: ANTROPOLOGÍA CULTURAL PROFESORA Msc. Elvia Valencia Medina Octubre 2010 – Marzo – 2011 Milagro – Ecuador PRESENTACIÓN La amplitud de la formación antropológica proporciona conocimientos significativos y una visión del mundo que resultan útiles en muchos tipos de trabajo. Por ejemplo, es otros países en las universidades más prestigiosas los estudiantes seleccionan entre las principales carreras la licenciatura en antropología y posteriormente este título lo combinan con un
Enviado por jadirapenafieli / 22.928 Palabras / 92 Páginas -
ELEMENTOS PARA CONTRIBUIR A FORTALECER LA HABILIDAD DE PENSAMIENTO CRÍTICO
ELEMENTOS PARA CONTRIBUIR A FORTALECER LA HABILIDAD DE PENSAMIENTO CRÍTICO APLICABLE A TODAS LAS CIENCIAS 1. Observar: los alumnos serán motivados a observar guiados mediante preguntas para que presten atención de un modo general pero también a sus partes y detalles y la relación que existe entre ellas. 2. Describir: Los alumnos enumerarán las características o elementos que se aprecien en un objeto para describirlo, gradualmente se añadirán elementos cualitativos. Además de objetos, láminas, escenas,
Enviado por Noe_26mx / 625 Palabras / 3 Páginas -
Discapacidad Cognitiva
Discapacidad cognitiva grave CI 20-25 a 35-40. Incluye el 3-4 % de los individuos con discapacidad cognitiva. Durante los primeros años de la niñez adquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y pueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal. Se benefician sólo limitadamente de la enseñanza de materias preacadémicas como la familiaridad con el alfabeto y el cálculo simple, pero pueden dominar ciertas habilidades como
Enviado por faiversegura / 362 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Y Habilidades Para Una Comunicación Efectiva
Estrategias y habilidades para una comunicación efectiva Somos primordialmente seres sociales, en el sentido de que pasamos la mayor parte de nuestras vidas con otras personas. Por consiguiente, es importante aprender a entenderse con los otros y a funcionar adecuadamente en situaciones sociales. Ciertas habilidades de comunicación nos ayudan a mejorar las relaciones interpersonales. La Voz: la voz es el sonido que produce el aire expelido de los pulmones al pasar por las cuerdas vocales.
Enviado por lorelyssanchez / 722 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo Colaborativo 2, Desarrollo De Habilidades De Negociación
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” Escuela de Ciencias Administrativas, Contables Económicas y de Negocios - ECACEN DESARROLLO DE HABILIDADES DE NEGOCIACIÓN Trabajo Colaborativo 2 “Ensayo Características de un Negociador y Mapa Conceptual” Tutora: Grupo 102024-105: (Orden A-Z) Dra. Nilsa Nubia Navarro Carlos A. Cruz Código …. Daira P. Pazmi Código 69.008.213 Emilse González Bedoya Código 66.987.410 Fabio E. Alarcón Código 79.527.547 Oscar O. Gutiérrez Código 71.604.570 Colombia Noviembre 16 de 2.011 Introducción El
Enviado por oxigeno1465 / 4.121 Palabras / 17 Páginas -
Habilidades Del Pensamiento
mo propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Señalando entre sí la función Mediadora del docente. La postura constructivista en el aprendizaje significativo. La motivación y sus efectos en el Aprendizaje, Aprendizaje Cooperativo y Estrategias para el Aprendizaje Significativo y la Evaluación Constructivista. El ofrecimiento de algunas fases teóricas y principios de aplicación sustentado a lo largo de la investigación realizados y cubiertos en
Enviado por caro9909 / 556 Palabras / 3 Páginas -
Las Competencias Cognitivas Basica
COMPETENCIAS COGNITIVAS BÁSICAS “Las competencias cognitivas básicas” Rosa María Torres Competencias cognoscitivas básicas ¿Cómo se pueden favorecer en el preescolar? Retos para la educadora Aprender a pensar •Permitiendo la reflexión de los niños en situaciones o problemas que se les presenten •Propiciar que los niños investiguen, aporten sus ideas, trabajen en equipos •Resolución de problemas •Diseñar actividades innovadoras que partan de los conocimientos previos de los niños y que a la vez les propicien un
Enviado por pazcual / 392 Palabras / 2 Páginas -
HABILIDADES DIRECTIVAS
UNIDAD 1 EL PODER DE LA VISIÓN 1.1. El poder de la visión La visión de una empresa se refiere a lo que la empresa quiere crear, la imagen futura de la organización. La visión es creada por la persona encargada de dirigir la empresa, y quien tiene que valorar e incluir en su análisis muchas de las aspiraciones de los agentes que componen la organización, tanto internos como externos. La visión se realiza formulando
Enviado por LilyVm / 18.601 Palabras / 75 Páginas -
Habilidades Sociales
PROGRAMACIÓN DEL TALLER Taller: Desarrollo de Capacidades y Habilidades Sociales Objetivo General: Entrenar al interno en habilidades cognitivas que le permitan desarrollar conductas socialmente positivas, ya sea desarrollar habilidades de pensamiento para solución de problemas, habilidades para interactuar positivamente con las personas y desarrollo de habilidades de negociación. Población Objetivo: Internos Condenados. N° de Participantes: 15 Internos. Duración total del taller: 10 sesiones. Frecuencia de sesiones: 1 sesión semanal. Sesión 1: “Conocimiento del grupo” Duración:
Enviado por pame1727 / 9.725 Palabras / 39 Páginas -
TALLER Habilidades de los Auditores Internos
TALLER SEMANA 2 Habilidades de los Auditores Internos APRENDIZ: Sergio Alexander Moreno Herrera EMAIL: alexxxmohe@hotmail.com FECHA: CODIGO CURSO: Resultado de Aprendizaje del Taller: Conceptualizar y aplicar los conceptos y principios estudiados en los documentos sugeridos en la semana 2. Ponderación: Este taller tiene un valor de 10 puntos. El taller debe ser enviado al Tutor por el link “ACTIVIDADES” en el enlace “ver/completar actividad….” Descripción del taller Ahora es importante que usted como responsable del
Enviado por 8322751 / 526 Palabras / 3 Páginas -
Psicoterapia Cognitiva De Urgencia
Psicoterapia Cognitiva de Urgencia Introducción La duración estándar de las terapias cognitivas y cognitivas-conductuales por síndromes clínicos se suelen desarrollar a lo largo de 10 a 20 sesiones con una duración aproximada de 45 minutos por sesión; y un tratamiento de trastorno de la personalidad o psicosis se puede extender hasta dos años, por lo anterior y debido al número de intervenciones establecidas (3 sesiones con una duración de 45 minutos), se considera como la
Enviado por RosarioSusilla / 6.037 Palabras / 25 Páginas -
Psicologia Cognitiva
1. MODELO COGNITIVO 1.1 Definición El modelo cognitivo plantea la hipótesis de que las percepciones de los eventos influyen sobre las emociones y los comportamientos de las personas. Los sentimientos no están determinados por las situaciones mismas, sino más bien por el modo como las personas interpretan esas situaciones (Beck, 1964; Ellis, 1962 citado en J. Beck, 2000). Según Sanz de Acedo (2002) los modelos cognitivos ponen especial atención a las cogniciones, entendiendo por estas
Enviado por bela25 / 835 Palabras / 4 Páginas -
HABILIDADE S SOCIALES
HABILIDADE S SOCIALES Conceptos básicos de reconocimiento: • Habilidades: es la capacidad y destreza para realizar algo, que se obtiene en forma innata, o se adquiere o perfecciona, en virtud del aprendizaje y la práctica. Las habilidades o destrezas pueden darse en múltiples ámbitos de la vida, ya sea en el deporte, en las artes, en las ciencias, en las actividades manuales, etcétera. Todas las personas tienen una o más habilidades y es muy poco
Enviado por NANITA9102202930 / 637 Palabras / 3 Páginas -
Habilidades Del Pensamiento Logico
Resumen "La naturaleza humana no produce a todos los hombres exactamente iguales, hay solo un medio de hacer que todos los hombres se asemejen y ese medio es la educación". Fidel Castro. Una de las direcciones fundamentales en la etapa actual de perfeccionamiento continuo de la enseñanza es la búsqueda de los métodos y vías mas adecuados para el desarrollo de las capacidades y habilidades de nuestros alumnos que se revierta en el mejoramiento continuo
Enviado por marthalivis / 2.908 Palabras / 12 Páginas -
Psicologia Cognitiva
Psicología cognitiva La psicología cognitiva es como se denota a los sistemas en psicología que se encargan del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de
Enviado por Kiba / 1.198 Palabras / 5 Páginas -
CAPACIDADES COGNITIVAS
Capacidades cognitivas 1. LA PERCEPCIÓN: Proceso en el que se transforman los estímulos físicos en información psicológica; proceso mental por el que los estímulos sensoriales pasan a la conciencia. Es reconocer objetos, personas, decir si las cosas son iguales o diferentes, etc. 2. LA ATENCIÓN: es la cantidad de esfuerzo que se ejerce para centrarse en una determinada parte de la experiencia; habilidad para mantenerse focalizado en una actividad; habilidad para concentrarse. 3. LA MEMORIA:
Enviado por XAYLE / 1.012 Palabras / 5 Páginas -
HABILIDADES DIRECTIVAS.
HABILIDADES DIRECTIVAS. TIPOLOGÍA. A) CONCEPTO. El/la directivo/a, el/la gerente o el/la propio/a empresario/a tienen que hacer frente a una serie de cuestiones y situaciones diariamente en la empresa en las que su formación académica no le es muy útil. En estos casos entran en escena lo que se denomina habilidades de gestión o habilidades directivas. Se trata de habilidades para dominar situaciones tales como liderar un grupo de personas (sus propios/as trabajadores/as) para la consecución
Enviado por amorconfuso / 414 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades Digitales
¿Qué son las Habilidades Digitales? Son el conjunto de habilidades y capacidades relacionadas con el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje. Se dice que un niño o joven ha desarrollado sus habilidades digitales cuando: • Conoce las TIC y las utiliza creativa y eficazmente. • Busca, analiza y evalúa la información que obtiene a partir de diversas fuentes. • Soluciona problemas y aprende a tomar decisiones correctas.
Enviado por coatlinchan / 948 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Habilidades Directivas
UNIVERSIDAD VERACRUZANA SEA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA TRABAJO: ENSAYO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES DIRECTIVAS CATEDRÁTICO: RAFAEL LARA SERNA 06 MAYO 2011 ALUMNO: ALEJANDRO TEJEDA MENDOZA azul_19_27@hotmail.com HABILIDADES DIRECTIVAS COMUNICACIÓN Introducción. La comunicación, tal como la conocemos en la actualidad, es resultado de múltiples métodos de expresión desarrollados durante siglos. Los gestos, el desarrollo del lenguaje y la necesidad de realizar acciones en sociedad han desempeñado un papel muy importante. Durante el paso del tiempo, los
Enviado por chaco10 / 6.006 Palabras / 25 Páginas -
Historia de la Psicología Cognitiva
Historia de la Psicología Cognitiva La psicología Cognitiva aparece a partir de la revolución tecnológica. Surge como corriente psicológica en los años 50 y 60 y se consolida en los 70 como reacción al conductismo. Se puede decir que la década de los 50 fueron años de corte y separación entre el conductismo y el cognitivismo, la de los 60 y los primeros años del 70 fueron tiempos de reconocimiento para la psicología cognitiva. El
Enviado por paolaserratoo1 / 774 Palabras / 4 Páginas -
PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LOS TALLERES DE HABILIDADES PARENTALES DIRIGIDOS A LOS PADRES Y MADRES DE LOS NIÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA HOGAR DEL NIÑO DE VALLEDUPAR
PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LOS TALLERES DE HABILIDADES PARENTALES DIRIGIDOS A LOS PADRES Y MADRES DE LOS NIÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA HOGAR DEL NIÑO DE VALLEDUPAR ELABORADO POR: KATHERINE OROZCO VALENCIA NORMALISTA SUPERIOR POBLACION BENEFICIARIA INSTITUCION EDUCATIVA HOGAR DEL NIÑO VALLEDUPAR AGOSTO DE 2012 OBJETIVO GENERAL Focalizar las necesidades del niño, este taller se centra en la madre y padre y en el aprendizaje de las habilidades necesarias para manejar la vida diaria
Enviado por nellycastromaya / 351 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades Gerenciales
El rol de las habilidades directivas en el mundo actual es un tema muy importante para llevar una buena administración del personal. Dentro de una habilidad directiva tenemos la principal que es ser un líder, el cual abarca los siguientes elementos como lo son motivar a su equipo de trabajo, como hablar en público, gestionar el tiempo en las reuniones, tomar decisiones adecuadas incluso bajo presión etc. También influyen las técnicas de desarrollo de habilidades
Enviado por gatochistoso / 447 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades Y Destrezas De La Adm.
Introducción El estudio de las habilidades Administrativas nos permite considerar que destrezas principales detectan los estudiosos en aquellos que administran los recursos humanos de una organización. Nos permitirá también tener en cuenta que competencias debemos mejorar para ser mejores comandantes de tropas. Habilidades y destrezas de la administración. • Habilidades técnicas: - Capacidad de aplicar el conocimiento especializado o experiencias. • Habilidades humanas: - Capacidad de trabajar con otras personas. • Habilidades conceptuales: - Capacidad
Enviado por assofias / 570 Palabras / 3 Páginas -
Habilidades
INTRODUCCION ¿Por qué se nos dificulta tanto la lectura? ¿Es la lectura tan aburrida como imaginamos? Estas son algunas de las muchas preguntas que nos formulamos constantemente, cuando tal vez la pregunta correcta a formularnos sea ¿Realmente sé como leer? Y posiblemente la respuesta a esta pregunta sea: no. La comprensión es La capacidad que posee cada uno de entender y elaborar el significado de las ideas relevantes de textos escritos de distinta naturaleza, asimilando,
Enviado por beth015 / 416 Palabras / 2 Páginas -
La Orientacion Como Parte De La Actividad Cognitiva
Diagnóstico del aprendizaje Enfoque tradicional Enfoque contemporáneo Finalidad del diagnóstico de aprendizaje Importancia de la labor del educador Conclusión Referencias La modificación de conducta tiene como objetivo promover el cambio a través de técnicas de intervención psicológicas para mejorar el comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio, optimicen su ambiente, y adopten actitudes valoraciones y conductas útiles para adaptarse a lo que no puede cambiarse.
Enviado por yaritzadominguez / 2.340 Palabras / 10 Páginas -
Habilidades Sociales
• Variable: Habilidades Sociales Según Daniel Goleman (1996) Es el talento en el manejo de las relaciones con los demás, en saber persuadir e influenciar a los demás. Quienes poseen habilidades sociales son excelentes negociadores, tienen una gran capacidad para liderar grupos y para dirigir cambios, y son capaces de trabajar colaborando en un equipo y creando sinergias grupales. 3.1.2. Definición Operacional Variable: Habilidades Sociales Dimensión 1: Habilidades de Comunicación Indicadores: • Escuchar • Iniciar
Enviado por Raquelitamayacla / 621 Palabras / 3 Páginas -
Tecnicas Y Habilidades De Venta
1.1 La comunicación.- La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. 1.2 Técnicas y habilidades de comunicación para el ejecutivo de ventas.- En toda negociación debemos ser hábiles en nuestra exposición y comedidos en nuestro comportamiento y saber estar,
Enviado por gambplay / 2.797 Palabras / 12 Páginas