Reflexión sobre la acción
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Accion, reflexion y sistematizacion de la vinculacion profesional
lucenaACCION REFLEXION Y SISTEMATIZACION DE LA VINCULACION PROFECIONAL. 2. El componente de Vinculación Profesional Bolivariana en el Tercer trayecto de formación del PNFE, debe permitir a los Y las estudiantes en formación reafirmarse como futuros educadores y educadoras en correspondencia con las expectativas planteadas en su Proyecto de Vida. Este
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REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN DE NULIDAD ELECTORAL DE LOS CONGRESISTAS
Aleja_18María Alejandra Pacheco Molina REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN DE NULIDAD ELECTORAL DE LOS CONGRESISTAS Según la sentencia 02793 de 2016: “En el proceso de nulidad electoral se enjuicia la validez del acto de elección para preservar la legalidad y la pureza del sufragio y, por ende, busca su desaparición en
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“Reflexión después de la acción. Mi primer práctica docente”
clausmacEnsayo “Reflexión después de la acción. Mi primer práctica docente” El ser docente en formación conlleva a una gran responsabilidad y compromiso desde el momento en que el que se realizan las planeaciones hasta la práctica docente, ya que es hay en donde se verá reflejado que funciono, que fallo
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Reflexiones En, Sobre Y Para La Acción Michael Fullan & Andy Hargreaves
mtymayraLa reflexión en, sobre y para la acción es una extensión de nuestro primerlineamiento, pero es más específica y orientada a la acción. La esencia dellineamiento 2 es hacer que nuestro pensamiento sobre la acción sea más explícito através de un proceso continuo de reflexión en, sobre y acerca de
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Actividad 5 Modulo 2: Reflexion Sobre La Accion Docente En La Planeacion
chochalorenaActividad de Aprendizaje 5: Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. Instrucciones: 1. Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la
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La formación práctica de los docentes- Reflexión y acción en el aula.
sabrilomasLa formación práctica de los docentes- Reflexión y acción en el aula. Las teorías que fundamentan las prácticas reflexivas. El trabajo se basa en la investigación que le sirve de soporte, que se enmarca en los desarrollos del pensamiento del profesor. Se sustenta en los aportes teóricos que consideran al
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Reflexiòn “Una onza de acción vale más que una tonelada de teoría”
♥ δᵵɨἇῃϔεἸἺ ʆҽtʑҽɾᴙ♫Reflexión personal: “Una onza de acción vale más que una tonelada de teoría” El conocimiento que vale es el que se pone en práctica, porque de nada nos sirve tener muchos conocimientos si en la vida real no lo utilizamos o lo damos a conocer a los demás. Lo que
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Documento de reflexión: Reconocimiento de acciones socialmente responsables
Luis Galvanhttp://www.politecnicodeantioquia.edu.co/web/images/stories/logo-uniminuto.jpg ACTIVIDAD 10: DOCUMENTO DE REFLEXIÓN: RECONOCIMIENTO DE ACCIONES SOCIALMENTE RESPONSABLES. LUIS EDUARDO GALVÁN VERGARA ID: 511403 PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNA PRÁCTICA DE VIDA BARRANQUILLA - ATLANTICO 2017 DOCUMENTO DE REFLEXIÓN: RECONOCIMIENTO DE ACCIONES SOCIALMENTE RESPONSABLES. * ¿Qué reflexiones nos suscitan las diferentes acciones ciudadanas descritas en
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LOS PRINCIPIOS Y VALORES COMO REFERENTES DE LA REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN MORAL
gloriasandovalTEMA 1: LOS PRINCIPIOS Y VALORES COMO REFERENTES DE LA REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN MORAL ACTIVIDAD 1 INSTRUCCIONES: Escribe una definición de los diferentes tipos de valores que se mencionan a continuación:ACTIVIDAD 3 INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide. Juan es un alumno de
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Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral
ROSITAFRESITESCUELA SECUNDARIA GENERAL DE “TALENTOS DEPORTIVOS”. PLANEACION DIDACTICA FORMACION CIVICA Y ETICA I 2º GRADO GRUPO A-B PROFRA. MARIA DE LA LUZ MARTINEZ MATA. CICLO ESCOLAR 2012-2013 3ER. BLOQUE ENE-FEB T E M A 1 Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral • Diferentes
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Actividad de aprendizaje Reflexión sobre la acción docente en la planeación
judesolActividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. Duración: 2 horas presenciales Instrucciones: 1. Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario
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Philippe Perrenoud "De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva”
adhadar“DE LA REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN A UNA PRÁCTICA REFLEXIVA” DE PHILIPPE PERRENOUD (2007). CUESTIONARIO ¿En qué consiste la reflexión en la acción? Consiste en una reflexión sobre la acción que sucede en el momento, misma que se puede retomar después y posteriormente se analiza con más calma para actuar
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Entre lo Político y lo Politológico; Acción y reflexión de la gobernabilidad
fanianXalapa, Ver. 17 de Noviembre del 2009. Ensayo de sobre el seminario “Entre lo Político y lo Politológico; Acción y reflexión de la gobernabilidad” En seminario que fue realizado del 9 al 13 de noviembre del presente año, la cual estuvo impartida por algunos de los actuales pensadores modernos de
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Actividad De Aprendizaje 5.Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación
oscarscActividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. 1. Realice la siguiente pregunta al grupo ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a
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El presente trabajo intenta realizar algunas reflexiones sobre la acción docente
azulcarmenINTRODUCCIÓN El presente trabajo intenta realizar algunas reflexiones sobre la acción docente, el trabajo de los padres o tutores y el entorno que pudiera favorecer u obstaculizar el desarrollo del lenguaje a fin de dar alguna aportación ante los posibles problemas menores del lenguaje oral. Es un trabajo de indagación
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La filosofía PRÁCTICA se constituye como una REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN HUMANA
alesanitaPráctica. Práctica (praxis) - La filosofía se aplica a la vida diaria y los problemas diarios, y enfrenta los prejuicios y conceptos equívocos limpiando el camino llevándonos a nuevos conceptos que resolverán nuestro círculo. En su dimensión PRÁCTICA a la filosofía le interesa saber QUÉ HACER AL ACTUAR. Su pretensión
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Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación. Actividad No. 4 Profordems
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” SEPTIMA GENERACIÓN - BIS MÓDULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 Reflexión sobre la acción docente en la planeación. PROPÓSITO: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de
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Actividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación
marco1Actividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación. PROPOSITO: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. 1. ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura? Lo
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Actividad De Aprendizaje 5. Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación
ingsnoehActividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la siguiente pregunta al grupo ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura? PLANEACION DE ACTIVIDADES PREVIAS A LA
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Los seis sombreros para pensar: Un método para la reflexión profunda y la acción positiva
erik.licConsidero que el autor del libro espera que cada lector piense y reflexione lo que va a expresar para que su intervención sea positiva, a mi criterio pienso que este método busca que cada persona profundice con su parte interna y externa con relación a su propia personalidad, luego de
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Actividad N°10 Documento de reflexión, reconocimiento de acciones socialmente responsables
nestsirFACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ASIGNATURA RESPONSABILIDAD SOCIAL PRÁCTICA DE VIDA NRC 4382 ACTIVIDAD 10: DOCUMENTO DE REFLEXIÓN; RECONOCIMIENTO DE ACCIONES SOCIALMENTE RESPONSABLES PRESENTADO POR: Cáceres salamanca Ana Brigitte – ID 000410339 Colorado Vergara Julie Andrea - ID 000409930 Marciales Ramírez Jennifer – ID 000410233 Sierra Reyes Néstor
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ETICA PROFESIONAL. Acción humana y sus implicancias a partir de la reflexión ética de un caso
Karen AngelTrabajo grupal o individual Identificación del trabajo 1. Módulo: 2, 2. Asignatura: Ética Profesional 3. RA: Resultado de aprendizaje del módulo 4. Docente Online: Claudio Valderrama 5. Fecha de entrega: 05-07-2022 Identificación del/los estudiante/s Nombre y apellido Carrera Karen Angel Cortes Administración de Empresas Introducción En el presente informe elaboramos
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REFLEXIONES AL DOCUMENTO: “ENCUESTA ACCIONES PROMOVIDAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DOCENTE”
Udri777REFLEXIONES AL DOCUMENTO: “ENCUESTA ACCIONES PROMOVIDAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DOCENTE” L. C. Juan Jesús Ángeles Valdez Director del CBTIS No. 200 (DGETI). Tepeji del Rio de Ocampo, Hgo. El conjunto de capacidades y conocimientos, es el factor clave asociado a un mejor desempeño y aprendizaje de los estudiantes con
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Reflexión en la acción de la práctica docente los profesores como intelectuales transformativos
MARTHA1990TEMA: REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS Henry A. Giroux es un profesor e investigador internacionalmente conocido por sus trabajos de pedagogía critica, este pedagogo norteamericano concibe las escuelas como instituciones públicas democráticas, comprometidas con la tarea de educar. Debido a muchos movimientos
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Fundamenta la importancia de la reflexión ética desde la perspectiva individual, en la acción humana
Marjorie ScarletTrabajo grupal o individual Identificación del trabajo 1. Módulo: 2 2. Asignatura: Ética Profesional 3. RA: Fundamenta la importancia de la reflexión ética desde la perspectiva individual, en la acción humana. 4. Docente Online: Juan Miguel Valenzuela Rodríguez 5. Fecha de entrega: 22 de noviembre 2022 Identificación del/los estudiante/s Nombre
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EL PENSAR ESTRATÉGICO Y EL PENSAMIENTO SISTÉMICO, COMO MARCO DE REFLEXIÓN DE LA ACCIÓN ESTRATÉGICA
kellyvillada12UNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES ESPECIALIZACION EN GOBIERNO Y GERENCIA PÚBLICA GUIA 1 EL PENSAR ESTRATÉGICO Y EL PENSAMIENTO SISTÉMICO, COMO MARCO DE REFLEXIÓN DE LA ACCIÓN ESTRATÉGICA CURSO PENSAMIENTO ESTRATÉGICO Y GERENCIA GLOBAL GRUPO 1 MANUEL MARIA GARCIA NELSON JAVIER RODRIGUEZ LEIDY DIANA RIVAS ADRIANA KELLY
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Fundamenta la importancia de la reflexión ética desde la perspectiva individual, en la acción humana
edutrecaTrabajo grupal o individual Identificación del trabajo 1. Módulo: 2 2. Asignatura: Ética Profesional. 3. RA: Fundamenta la importancia de la reflexión ética desde la perspectiva individual, en la acción humana. 4. Docente Online: David Eduardo Avalos Ahumada. 5. Fecha de entrega: 22 de noviembre 2022. Identificación del/los estudiante/s Nombre
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Fundamenta la importancia de la reflexión ética desde la perspectiva individual, en la acción humana
Milton Vicentelo VillanuevaTrabajo grupal o individual Identificación del trabajo 1. Módulo: 2 2. Asignatura: Ética Profesional 3. RA: Fundamenta la importancia de la reflexión ética desde la perspectiva individual, en la acción humana. 4. Docente Online: Juan Miguel Valenzuela Rodríguez 5. Fecha de entrega: 04-07-2023 Identificación del/los estudiante/s Nombre y apellido Carrera
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AULAS SEGREGADAS, AULAS HOMOGÉNEAS O AULAS HETEROGÉNEAS? REFLEXIONES Y ACCIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN
Francisco Gabriel Guerrero PizarroMAGÍSTER EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR << PERSPECTIVAS INCLUSIVAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, DESAFÍOS DE LA DIVERSIDAD >> ¿AULAS SEGREGADAS, AULAS HOMOGÉNEAS O AULAS HETEROGÉNEAS? REFLEXIONES Y ACCIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN. TRABAJO 5 - UNIDAD III Enero 2022 Autor: Francisco Gabriel Guerrero Pizarro 1. Introducción Frente a la pregunta:
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BREVES REFLEXIONES EN TORNO A LAS ACCIONES COLECTIVAS EN RELACIÓN CON EL DERECHO AL MEDIO AMBIENTE ADECUADO
AdrixArduzA MANERA DE INTRODUCCIÓN. La acción colectiva es la acción promovida por un representante para proteger el derecho que pertenece a un grupo de personas, y cuya sentencia obligará y surtirá efectos al grupo como un todo. 1 En la iniciativa de reforma al artículo 17 de la Constitución, presentada
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La sabiduría docente: critica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción
dana_cgb“La sabiduría docente: critica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la practica docente”. Introducción Desarrollo Tema 1. La sabiduría docente y el saber científico pedagógico. Conceptualización Importancia Jerarquía Tipos Diferencia Tema 2. Reconocimiento, rescate y revalorización de los saberes docentes. Tema 3. La practica
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Crítica, Rescate De Innovación Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Acción De La Tarea Educativa
princes254Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Crítica, Rescate De Innovación Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Acción De La Tarea Educativa. Crítica, Rescate De Innovación Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Acción De La Tarea Educativa. Ensayos de Calidad: Crítica, Rescate De
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Crítica, Rescate De Innovación Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Acción De La Tarea Educativa.
liz2MI FORMACION DOCENTE EN LA LE 94: crítica, rescate de innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la tarea educativa. El siguiente ensayo nos ayuda a reflexionar e identificar en nuestra práctica docente y nuestros propios saberes algunos elementos que podemos preservar así como reconocer cuales podemos
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“Los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión”
Florencia GarciaInstituto Superior de Formación Docente y Técnica N 25 Configuraciones Culturales del Sujeto Educativo de Primaria. “Los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión”. Paulo Freire. Carrera: Profesorado de Educación Primaria. Turno: Vespertino Año: 3° Profesora: Geofroy,
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Él será nuevamente juzgado por su acción. Te pido que reflexiones en lo siguiente y que escribas tus reflexiones.
José DelsordoÉl será nuevamente juzgado por su acción. Te pido que reflexiones en lo siguiente y que escribas tus reflexiones. * ¿Cómo vinculas esa elección del personaje, esa actitud suya, con la ética? La actitud del personaje ante la necesidad del otro por ser reconocido a pesar de su sanción es
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Actividad La Reforma Integral de la Educación Media Superior. Reflexión sobre la acción docente en la planeación
kalioDIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES MÓDULO II “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” INSTRUCTOR: Armando Ureña Soberanis ALUMNO (A): Karen Ali Otero Martínez KAOM_M2Act4 ACTIVIDAD 4: Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de
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Actividades de reflexión inicial.Voluntad, acción, maldad, valor, racionalidad, valor, placer, utilidad, racionalidad, moral
cajerota123 Desarrollo: Actividades de Reflexión inicial. Reflexión de conceptos: Voluntad, acción, maldad, valor, racionalidad, valor, placer, utilidad, racionalidad, moral. VOLUNTAD: La voluntad también está relacionada al poder de elegir de la conciencia, el sentimiento y la acción ACCIÓN: Es cuando una persona hace algo y actúa. MALDAD: Característica principal de
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¿Qué reflexiones nos suscitan las diferentes acciones ciudadanas descritas en la lectura asignada y en LOS VIDEOS reseñados?
talia26Responsabilidad social. http://1.bp.blogspot.com/-CxQCL-GTlgo/UG8CEji6QfI/AAAAAAAAACQ/NQFgcgJ5fuI/s400/logouniminuto.jpg Asignatura RESPONSABILIDAD SOCIAL Taller ACTIVIDAD 8 Presenta YAMID HUMBERTO URBINA IBARRA JENLY KATERINE RODRÍGUEZ MONROY Docente ABEL LEANDRO DEVOZ BABILONIA BOGOTÁ DC, COLOMBIA 30 DE OCTUBRE 2016 ________________ 1. ¿Qué reflexiones nos suscitan las diferentes acciones ciudadanas descritas en la lectura asignada y en LOS VIDEOS reseñados?
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¿Qué reflexiones nos suscitan las diferentes acciones ciudadanas descritas en la lectura asignada y en los videos reseñados?
¿Qué reflexiones nos suscitan las diferentes acciones ciudadanas descritas en la lectura asignada y en los videos reseñados? Es importante tener una conciencia ecológica, pero lo primero que debemos hacer para contar con ella es darnos cuenta de qué es la naturaleza en realidad en el mundo hay mucha
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LA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE.
kathy9406• LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO: Es un poco difícil reconocer o hacer una crítica de los saberes que tengo como auxiliar o docente, ya que para mí el ser maestro no es una práctica cualquiera o profesión si no que un maestro debe tener conocimiento o
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Sus objetivos se orientan en el desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo que permite al alumno en proceso de reflexión- acción
jeiy63EL ENFOQUE DIDACTICO. Sus objetivos se orientan en el desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo que permite al alumno en proceso de reflexión- acción lograr incorporarse a un proceso de transformación social. Son planteados por los alumnos, bajo la orientación del docente, no se elabora previamente sino que surge en el proceso
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La Sabiduría Docente: Crítica, Rescate E Innovación Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Acción De La Práctica Docente
giussel23UNIDAD MAZATLAN ACTIVIDAD: "LA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE" PROFESOR: FRANCISCO JAVIER ARANGURE MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ALUMNA: FERNANDEZ MILLAN GIUSSEL VALERIA GRUPO: 1 -1 LIC. EN EDUCACION PRIMARIA MAZATLAN, SINALOA 28 DE SEPTIEMBRE
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Reflexión sobre las acciones sin daño que deben hacer los corredores humanitarios en medio del conflicto armado y el derecho internacional humanitario
Isa MendozaReflexión sobre las acciones sin daño que deben hacer los corredores humanitarios en medio del conflicto armado y el derecho internacional humanitario. SEMINARIO DE INVESTIGACION ESTUDIANTES: LUIS ERNESTO LOPEZ MEJIA FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES PROGRAMA: DERECHO UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR 2023 Reflexión sobre las acciones sin daño
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REFLEXIÓN SOBRE NECESIDADES, PROBLEMAS, RETOS Y DIFICULTADES EN EL PROCESO DE INSERCIÓN A LA PROFESIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE DIVERSAS ACCIONES Y RECURSOS.
mazy_77Mariam REFLEXIÓN SOBRE NECESIDADES, PROBLEMAS, RETOS Y DIFICULTADES EN EL PROCESO DE INSERCIÓN A LA PROFESIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE DIVERSAS ACCIONES Y RECURSOS. Daré inicio a esta reflexión retomando una frase que personalmente me ha impactado del primer video que se integra en el Diplomado que versa así: “Describirse
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Educación para la Salud La Educación Sanitaria es un proceso de diálogo-información-reflexión-acción entre el personal de salud y el paciente, su familia y la comunidad.
noris.diazPREVENCIÓN PRIMARIA: Educación para la Salud La Educación Sanitaria es un proceso de diálogo-información-reflexión-acción entre el personal de salud y el paciente, su familia y la comunidad. 6. El objetivo es conseguir la adopción de conductas, hábitos y costumbres, que reduzcan el riesgo de ser infectado, de enfermar y de
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Reflexión sobre la incidencia de la ética empresarial en las acciones morales de las organizaciones, a partir del texto de Adela Cortina “Ética empresarial y opinión pública”
NIKOLAS CHAVEZACTIVIDAD VIRTUAL (DURANTE LA SEMANA) Usted expondrá a través del foro de participación grupal cuatro argumentos acerca de la incidencia de la ética empresarial a partir del texto de Adela Cortina "Ética empresarial y opinión pública" y desde el código ético profesional. El presente ejercicio tiene como propósito ser un