Unidad 2 Actividad 9 ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 4 de Agosto de 2015

Actividad Integradora Unidad 1

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo División de Docencia Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior GENERACIÓN: SÉPTIMA bis MÓDULO: II ALUMNO DOCENTE: Luis Edgar Lozano Gomez INSTRUCTOR: Clave: LELG_M2ActIn1 Número de actividad: ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD UNO Fecha: 02 DE AGOSTO DE 2014 Titulo de la Actividad: Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias

Enviado por pazzitas / 2.091 Palabras / 9 Páginas
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. Contexto situacional de los estudiantes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Plantel No. 1. Como parte de un subsistema descentralizado que atiende las zonas urbanas y rurales con 18 planteles en 9 municipios de la geografía

Enviado por BenjyCC / 1.821 Palabras / 8 Páginas
Profordems Actividad Integradora Unidad 3 Modulo 2

Universidad Iberoamericana Diplomado en Competencias Docentes Modulo 2 Nombre: José Juan Sánchez Pérez R.F.C.: SAPJ720416 Nombre de la Actividad: Actividad integradora de la Unidad 2. Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje. Propósito u objetivo: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje. Introducción: Finalmente, recabaremos todos los procesos, conceptos, instrumentos y estrategias desarrolladas en la presente unidad para ser integradas en una tabla que debe servir

Enviado por pepez16 / 7.411 Palabras / 30 Páginas
Unidad 1. Comportamiento organizacional. Actividad 3. Esquema de andamiaje

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL. Unidad 1. Comportamiento organizacional. Actividad 3. Esquema de andamiaje. Matricula: AL12516624 Alumno: Dulce Mercedes Martínez Estrada Elementos Modelo de comportamiento Organizacional según: Stephen P. Robbins Idalberto Chiavenato John w. Newstrom ¿Qué elementos se consideran? Variables dependientes  Productividad, ausentismo, rotación, satisfacción en el trabajo, conducta que se aparta de las normas de comportamiento en el trabajo, responsabilidad social Variables Independientes  A nivel del Individuo.- Características biográficas (edad, género y estado civil), personalidad

Enviado por Dlczita00 / 1.471 Palabras / 6 Páginas
Actividad 1. Unidad 2. Propensiones Medias Y Marginales

Durante el periodo a estudiar, la economía en México ha pasado por varios cambios tanto políticos y económicos, los cuales no la han favorecido, sino que al contrario, la han desestabilizado. Durante el periodo 1980 - 1990, la inflación tuvo grandes variables; la relación entre el PIB y la inflación, fue negativa y eso se tradujo en que a mayor inflación menor era el PIB, y la recuperación económica fue lenta, lo que dio lugar

Enviado por anamiquel / 781 Palabras / 4 Páginas
GUIA DE ACTIVIDADES UNIDAD 1 HABILIDADES DIRECTIVAS

Actividad 1. Evaluación de las habilidades directivas En esta actividad realizarás una entrevista a varios directivos con la finalidad de identificar las habilidades del rol de un directivo dentro de una organización. Para ello, realiza lo siguiente: 1. Investiga cómo se hace una entrevista. 2. Revisa el documento Entrevista, lee con atención la información que se te proporciona y realiza lo que se solicita. Da clic en el ícono para descargar el archivo. DSC_GHBD_U1_02 3.

Enviado por UTRERA12 / 405 Palabras / 2 Páginas
Actividad Previa Unidad 1 Construcción Del Conocimiento Cientifico

ACTIVIDAD PREVIA 1¿En qué consiste el saber cotidiano? es lo que aprendes dia a dia y que no necesitas estar en una escuela para aprender por ejemplo valores, modales, comportamientos, etc. que los adquieres en la vida y no en el aula. 2¿Proporcione ejemplos de clases de conocimiento cotidiano? Unos pueden ser como las actividades hechas en grupos donde aprenden a apoyarse mutuamente, el compañerismo entre ellos, el receso es una parte en la que

Enviado por REYNA95LINO / 552 Palabras / 3 Páginas
Actividad De Aprendizaje Unidad 2

Principios Seleccionados ¿Qué estrategias o actividades emprendería en su empresa para implementar eficazmente éste principio y mantener su cumplimiento? 1.Oraganizacion enfocada al cliente  Realizar pruebas en los productos que se desean sacar al mercado, es decir, con cada producto realizar encuesta a una muestra que represente a la población a la cual va enfocado, concluyendo sí es acogido y que posibles cambios se harían necesarios para mejorar su calidad. Al tener claro esto se

Enviado por kacarreroc / 407 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD UNIDAD 3

Presentado por: JORGE ANTONIO GONZALEZ RINCON Tutor: JULIO CESAR DUQUE MORALES ACTIVIDAD EJERCICIO DE ENCRIPTACIÓN TEMA Controles Aplicación SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CONTROLES Y SEGURIDAD INFORMATICA COLOMBIA 2014 ACTIVIDAD La seguridad en la transferencia de información cada día se vuelve más crítica por lo que las técnicas de encriptación son cada vez mas sofisticadas. Después de haber hecho la lectura del material de apoyo y la visita a las ligas sugeridas podrás realizar el

Enviado por jagr08_73 / 400 Palabras / 2 Páginas
Actividad Integradora Unidad 6

En México nos estamos enfrentando con el nuevo gobierno Priista, de la mano de Enrique Peña Nieto, donde se realizaron muchas reformas estructurales, como la laboral, energética, hacendaria; las cuales se debieron apoyar y aplicar desde hace varios años, ahora se aprobaron todas en un año, probablemente con algunas deficiencias por la premura. Lo que es cierto es que van a impactar en la economía y el desarrollo del país, las expectativas son altas porque

Enviado por gerardosan02 / 691 Palabras / 3 Páginas
SEMANA 7 Actividad Integradora Unidad 4

SEMANA 7 Actividad Integradora Unidad 4 Propósito: Reflexionar respecto a los beneficios y problemas ocurridos en nuestro país durante los años 70 y sus repercusiones en la época actual. Instrucciones: 1. Descarga y realiza la lectura de los textos: • Los choques petroleros ya no son como antes, de Ronald Buchanan; • Relatos del presidencialismo mexicano/I Para lea, el glorioso futuro nunca se presentó. Los agravios del echeverrismo, de Elena Gallegos; • Tragicomedia Mexicana 2,

Enviado por nanyzviqa / 794 Palabras / 4 Páginas
UNIDAD 4 Actividades De Aprendizaje

UNIDAD 4 Actividades De Aprendizaje I. Ecuaciones lineales en una variable en un solo miembro de la igualdad. Actividad I.1 Identificación De Los Elementos De Una Ecuación Lineal 1. Contesta lo siguiente. a) ¿Qué es una ecuación? - un sistema de igualdad b) ¿Qué es una ecuación lineal? -una cuyo grado es 1 c) ¿A qué se llama variable? ¿Qué es una constante? -variable es un valor que puede cambiar, constante es un valor que

Enviado por 123456lol / 947 Palabras / 4 Páginas
Actividades De La Unidad I Antecedentes De La Psicología.

Actividades de la unidad I Antecedentes de la psicología. Estimados participantes esta unidad tiene como propósito analizar los principales aspectos filosóficos que sentaron las bases de las corrientes psicológicas que han surgido a través del tiempo, con el objetivo de conocer las diferencias de cada una, así como sus principales precursores para el logro de esta competencia usted debe realizar. 1. Redacción de un resumen de la unidad I donde se tratan los fundamentos históricos

Enviado por Freeland / 1.109 Palabras / 5 Páginas
Actividad Final Momento Unidad # 1.

Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica actividad 1 Carlos Edgar Lozano Cifuentes Ingeniería de Sistemas Universidad Nacional Abierta Y A Distancia 301301_574 Ibagué - Tolima 3153255248 Tolimaviva2008@hotmail.com OSCAR IVAN VALDERRAMA 301301 – Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica GUIA DE ACTIVIDADES MOMENTO 1 Actividades a realizar: Los estudiantes del grupo deben realizar los ejercicios propuestos en esta guía, se recomienda que cada estudiante aporte con la resolución de los problemas propuestos para que adquiera habilidades. Producto a

Enviado por carlosedgar / 2.018 Palabras / 9 Páginas
Actividad Profordems Unidad 1

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES. NOMBRE DEL PARTICIPANTE: ING. JUAN FELICIANO MARIA CORREO ELECTRONICO: ju_feliciano@hotmail.com PLANTEL: C.B.T.a. No. 145 UBICACIÓN: TLACOLULA, CHICONTEPEC, VERACRUZ SEDE: POZA RICA VER, INSTRUCTOR: ALBERTO MUÑOZ NOLASCO FECHA DE INICIO: SABADO 5 DE JULIO 2014. HORARIO: DE 9:00 A 14:00 HORAS. DIRECCIÓN: CONALEP Nº177

Enviado por mary09 / 956 Palabras / 4 Páginas
Dialógica Y Argumentación Unidad 4 Actividad 8 Preparando El Debate. Esquematización

Dialógica y Argumentación Unidad 4 Actividad 8 Preparando el debate. Esquematización PASO 1. Elegir un tema PASO 2. Plantear un problema Paso 3. Plantear conclusión del argumento La homosexualidad ¿Debe aceptar la sociedad a los homosexuales? El Homosexualismo es inmoral para la sociedad. Paso 4. Ofrecer razones para apoyar la conclusión Paso 5. Elaboración del argumento (premisas y conclusión) PASO 6. Clarificación de conceptos importantes -Porque los homosexuales fomentan la poligamia o promiscuidad -Porque, cerca

Enviado por kinipato / 938 Palabras / 4 Páginas
Evaluación Educativa Unidad 2: Diseño Y Aplicación De Instrumentos En Un Proyecto De Evaluación Actividad 1 "Características De La Metodología Cualitativa Y Cuantitativa De La Evaluación Y Los Instrumentos De Evaluación"

Estudiante: Ma. Magdalena Correa Sandoval. No. 212423497 Semestre: 4 Materia: Evaluación Educativa Unidad 2: Diseño y aplicación de instrumentos en un proyecto de evaluación Actividad 1 “Características de la metodología cualitativa y cuantitativa de la evaluación y los Instrumentos de Evaluación" Asesora: Laura Argelia Zamora Galván. Septiembre del 2014. Características de la metodología cualitativa y cuantitativa de la evaluación y Los instrumentos de evaluación. Nociones sobre Metodología e Instrumentos de la Evaluaciòn. -¿Qué metodología de

Enviado por Magdamarcos / 360 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD FINAL UNIDAD 2 CORRIENTES PEDAGÓGICAS

ACTIVIDAD FINAL DE UNIDAD 2 CORRIENTES PEDAGOGICAS ACTIVIDAD 3 A través de un escrito breve realice un análisis de su propia práctica docente utilizando las nociones, conceptos y categorías que constituyen la Pedagogía Constructivista. Consigne diferencias y coincidencias entre su práctica docente y los planteamientos teóricos. - LA INDIVIDUALIZACIÓN ESCOLAR CON EL FIN DE QUE LOS ALUMNOS “APRENDAN A APRENDER”. Con respecto a esto podría decir que según lo que he podido darme cuenta en

Enviado por aralis1121 / 600 Palabras / 3 Páginas
Actividad 1 Unidad 1

Resumen del programa de estudio de la asignatura Aplicación de las Tecnologías de Información. Esta asignatura tiene una frecuencia de 2 horas por semana, curso para uno de los tres primeros semestres de la carrera, contabilizando 2 créditos al ser aprobada. El tipo de la asignatura es teórica. Pertenece al área curricular Formación General Universitaria, la cual tiene el propósito de fortalecer el desarrollo de un conjunto de competencias generales relacionadas con: manejo eficaz en

Enviado por KarlSV / 299 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD 8 UNIDAD 3

ACTIVIDAD 8 UNIDAD 3 TEMAS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA 1. EXPLICA LA TEORÍA DE LA REDUCCIÓN DEL IMPULSO Y DA UN EJEMPLO. Las necesidades del cuerpo dan lugar a un estado de tensión o excitación llamado IMPULSO; el comportamiento motivado parece ser el intento por reducir la tensión y devolver el cuerpo a un estado de equilibrio. Por lo que considero que el Impulso es una tendencia a la actividad generada por una necesidad.

Enviado por jeyco / 1.378 Palabras / 6 Páginas
Modulo II PROFORDEMS "Actividad Integradora De La Unidad 1

Modulo II “Actividad Integradora de la Unidad 1 REFLEXIÓN PERSONAL Si bien, a algo que se ha buscado, es que se logre una transformación del docente, para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, donde la integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las actitudes en su desempeño sean su mejor carta. Motivando a los jóvenes a actuar reflexivamente, valorando el conocimiento significativo. Siendo ésta la

Enviado por licreyes / 556 Palabras / 3 Páginas
Actividad Integradora 4 Unidad 2

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS FRANCISCO GARCÍA SALINAS DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” GENERACIÓN 7 BIS MÓDULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Docente María Cristina de la Rosa Calderón Instructor Felipe Correa García Zacatecas, Zac., Agosto 2014. Actividad Integradora de la Unidad 4. Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación (diagnóstica, de transferencia/evolución y de producto) considerando el enfoque por competencias. Asignatura: Dibujo Técnico Subsistema: Colegio de Estudios Científicos

Enviado por / 1.768 Palabras / 8 Páginas
ACTIVIDADES 1 UNIDAD

RENCIAS Información primaria Información secundaria El investigador diseña sus propios instrumentos de recolección de información El investigador utiliza información recolectada con técnicas e instrumentos diseñados por otros investigadores Se puede medir cualquier variable en forma muy refinada No se pueden medir las variables refinadamente El investigador tiene un mayor control sobre los errores de recolección de datos. No hay posibilidad de controlar los errores cometidos durante el proceso de recolección de información 3. ¿Qué es

Enviado por wpfp / 302 Palabras / 2 Páginas
Actividad De Aprendizaje 01 Unidad 01

• Pregunta 1 2 de 2 puntos Los coreanos han sido verdaderamente audaces para que al igual que China y Taiwán, vaya conquistando el mundo con sus productos. Están convencidos (y además les ha funcionado) que el precio bajo es la mejor forma de vender y esto lo han logrado con sus procesos para abastecerse de insumos y mano de obra baratos. Respuesta seleccionada: Orientación a la producción Respuesta correcta: Orientación a la producción •

Enviado por villarreal22 / 315 Palabras / 2 Páginas
UNIDAD 2. PLANIFICACIÓN Y PREPARACIÓN DE AUDITORÍAS ACTIVIDAD: PLANIFICACIÓN Y PREPARACIÓN DE AUDITORÍAS

UNIDAD 2. PLANIFICACIÓN Y PREPARACIÓN DE AUDITORÍAS ACTIVIDAD: PLANIFICACIÓN Y PREPARACIÓN DE AUDITORÍAS Ahora es importante que usted como responsable del proceso de mejora continua determine y desarrolle el programa y plan de auditoría que contribuya a la determinación de la efectividad del Sistema de Gestión de la Calidad de su empresa. Para ello, revise el material de estudio de la unidad y lo dispuesto en la normatividad ISO 19011:2011 y desarrolle los siguientes puntos:

Enviado por JSECHAGUEO / 1.033 Palabras / 5 Páginas
GESTION DE LA CALIDAD Actividad De Aprendizaje 02 - Unidad 1

Instrucciones Es preciso que lea cuidadosamente cada pregunta y responda según corresponda al tipo de reactivo: En las preguntas de “Opción Múltiple” encontrará tres opciones de respuesta, dé clic en la casilla que considere correcta. Sólo debe seleccionar una respuesta. En las preguntas de “Doble Respuesta” hay cuatro alternativas, dé clic en las dos que juzgue correctas. Recuerde, sólo debe elegir dos respuestas. En las preguntas de “Texto Libre” encontrará una casilla en blanco, escriba

Enviado por karlyoce / 271 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDADES UNIDAD III: LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

ACTIVIDADES UNIDAD III: LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA 1. De los derechos y deberes de los participantes, menciónalos y analiza 5 de ellos explicando su razón de ser. Son derechos de los participantes: a) Participar en concursos auspiciados por la Universidad. b) Optar por los planes de becas existentes en la Universidad. c) Recibir una formación integral y una enseñanza de calidad con recursos didácticos adecuados. d) Acceder a una enseñanza renovada basada en métodos y técnicas

Enviado por yani0212 / 681 Palabras / 3 Páginas
Modulo III. La Redacción De Parrafos. Unidad 2 La Oración Y El Parrafo. M III-U2-Actividad 2. Estructura De La Oración. 1. Se Quedó Encerrado El Perro. Sujeto Expreso O Explicito: Yaque Si Se Indica Quien Es El Sujeto El Perro. Predicado: Se Quedó

Modulo III. La redacción de Parrafos. Unidad 2 La oración y El parrafo. M III-U2-Actividad 2. Estructura de la Oración. 1. Se quedó encerrado el perro. Sujeto expreso o explicito: yaque si se indica quien es el sujeto el perro. Predicado: se quedó encerrado. Modificadores directos: se, el. Nucleo del predicado: encerrado 2. A quel dia nublado estuvepensando en ti. Sujeto morfologico: ya que en este enunciado aparece expresamente el suejeto que seria A quel

Enviado por martin1984 / 235 Palabras / 1 Páginas
Principios De La Persona Semana 4 Actividad 2 - Unidad 2

Pregunta 1 1 de 1 puntos Correcto Los adultos que han sufrido maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas conductuales, físicos y mentales, tales como: Respuestas seleccionadas: Correctoa. Consumo indebido de alcohol y drogas Correctoc. Actos de violencia (como víctimas o perpetradores) Respuestas correctas: Correctoa. Consumo indebido de alcohol y drogas Correctoc. Actos de violencia (como víctimas o perpetradores) Pregunta 2 1 de 1 puntos Correcto El maltrato causa estrés y se

Enviado por uvmroma / 588 Palabras / 3 Páginas
UNIDAD II. ACTIVIDADES DE ESTUDIO. ACTIVIDAD PREVIA

Elabore un breve escrito en el que, con base en la experiencia, exponga los siguientes puntos: 1.- Las que considere dificultades más importantes en el aprendizaje de la idea número y el sistema decimal de numeración. 2.- Los aspectos más importantes que deben abordarse la enseñanza de estos temas para lograr una real comprensión por parte de los niños. Puedo señalar que las dificultades más importantes en el aprendizaje son la concepción de los números

Enviado por MULTIXOYE / 444 Palabras / 2 Páginas
Actividad Integradora Modulo 2 Unidad 2

LECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA II. UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 PROPOSITO: Que el estudiante utilice estrategias de construcción y análisis para elaborar trabajos académicos, y analice diversos tipos de textos que le permitan desenvolverse en situaciones y contextos comunicativos variados. Competencias Genéricas. Competencias disciplinares. Propósito (s) Contenidos a trabajar. Producto de aprendizaje. Estrategia de aprendizaje Finalidad de la evaluación. Instrumento de evaluación. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización

Enviado por / 5.990 Palabras / 24 Páginas
Actividad Integradora Unidad 2 Modulo2

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” SEPTIMA GENERACIÓN BIS – CHILPANCINGO GRUPO 02 MÓDULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR” Actividad integradora de la unidad 2: Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje. Propósito: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje. Nombre: Edmagardo Castañón Flores Instructor: Celsa Soriano Jiménez INTRODUCCIÓN El Centro de Estudios Tecnológicos, industrial y de servicios No.

Enviado por edmagardo / 1.274 Palabras / 6 Páginas
ACTIVIDAD CENTRAL Unidad 4. ELECTRONICA DIGITAL

ACTIVIDAD CENTRAL Unidad 4. Nombre de la actividad: Control de perforado en mancuernas. Figura1. Escenario de actividad sistema control de perforado mancuernas Objetivo a. Identificar el funcionamiento y aplicación de diferentes circuitos electrónicos secuenciales trabajando de forma integrada. b. Analizar la integración de circuitos secuenciales en una aplicación real. c. Interiorizar los conceptos de circuitos secuenciales (latch, flip-flop, registros, contadores) Situación La planta de fabricación de equipamiento deportivo cuenta entre sus procesos de mecanizado con

Enviado por fandi89 / 640 Palabras / 3 Páginas
Actividad Unidad 1 Incoterms.

Actividad Unidad 1 Incoterms. Nombre: . Código Curso: 193944 De acuerdo a la situación presentada, defina el término Incoterm correcto. Indique las Obligaciones para el Comprador y el Vendedor, de acuerdo al caso presentado. Recuerde que solo puede escribir un término en cada uno de los ejercicios. Situación propuesta Tipo Incoterm La empresa God Cotton, ubicada en los Estados unidos, realizó negociación de 100.000 Toneladas de algodón, para la empresa Fibras colombianas. El flete y

Enviado por Caribe.O / 365 Palabras / 2 Páginas
LA ACTIVIDAD FISICA PARA MEJORAR LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES DE 1er GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA JULIO CESAR DAVILA

INTRODUCCIÓN Al empezar una nueva vida, muchas madres piensan que sus hijos nacerán en buen estado de salud; sin embargo, en una minoría pequeños nacen con problemas de motricidad. Pocos de ellos, por miedo de los padres, no llegan a tener una educación especial para desarrollarse en un ambiente en donde no los discriminen. La psicomotricidad, según lo expresado por García (2005), permite “comprender una acción corporal y expresiva en la que el educador, profesor

Enviado por INDIBELLO / 6.968 Palabras / 28 Páginas
Actividad Integradora Unidad 2 Modulov3

Competencias Disciplinares Competencias Genéricas Contenidos de la Asignatura Proceso que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje Ambientes de Aprendizaje Recursos necesarios para el ambiente de aprendizaje Estrategias utilizadas para proporcionar las interacciones Actividades de Aprendizaje Subproductos o productos que evidencia el proceso y el nivel de logro de la competencia. 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que

Enviado por WMHR / 755 Palabras / 4 Páginas
Actividad Unidad 1

Asignatura: ECONOMÍA I Estudiante: BIBIANA ANDREA TABORDA ACEVEDO Semestre: 1 Docente: JAIME ENRIQUE AVILA ALVAREZ Actividad: constituye una movilización de saberes y construcción colectiva de conocimiento entre los estudiantes participantes en el curso.  lectura sobre la Demanda, Oferta y Mercado, preguntas que se encuentran en la página 65. responda las tres (3) 1- cuando el precio de los melocotones se reduce, ¿qué dos razones son las que explican que se incremente la demanda de

Enviado por bibianataborda / 381 Palabras / 2 Páginas
Actividad Integradora De La Unidad 3

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Actividad Integradora 3 Modulo 3 Actividad Integradora 3 Modulo 3 Composiciones de Colegio: Actividad Integradora 3 Modulo 3 Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.131.000+ documentos. Enviado por: rago8009 18 junio 2014 Tags: Palabras: 830 | Páginas: 4 Views: 57 Leer Ensayo Completo Suscríbase DIPLOMADO PROFORDEMS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR 7ª. GENERACIÓN GRUPO:BUAP07-M3-G004 NOMBRE: LAURO L. GONZALEZ

Enviado por Chrisandy / 697 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1 PROSPECTIVA

De acuerdo con los conceptos revisados en la Unidad ¿qué elementos del artículo permiten ubicarlo como una propuesta prospectiva? Cuando hablamos del futuro estamos hablando de prospectiva, entonces podemos ubicar perfectamente este artículo ya que toca principalmente los alcances que se han tenido tecnológicamente y como han influido y seguirán influyendo en la vida del ser humano. ¿En qué aspectos es necesario fortalecer los contenidos del artículo? Sobre todo en las restricciones que se deben

Enviado por ivantellez75 / 344 Palabras / 2 Páginas
Actividad unidad 3: Proceso Enseñanza-Aprendizaje PLANEACIÓN DE CLASE DE CIENCIAS NATURALES

Actividad unidad 3: Proceso Enseñanza-Aprendizaje PLANEACIÓN DE CLASE DE CIENCIAS NATURALES Ecosistemas y relaciones entre poblaciones 7º secundaria 1. Desarrolle la actividad a partir de su área de enseñanza o aquella con la cual tenga afinidad (en el caso de no ejercer la docencia en este momento) 2. Elabore la planeación de una clase para el área escogida, la cual debe dar respuesta a los siguientes 7 campos específicos: Asignatura: • Ciencias Naturales - 7º

Enviado por zoolopez / 785 Palabras / 4 Páginas
Actividad Integradora Unidad 5 Entorno Socio-económico Y Político De México

Miguel de la Madrid Hurtado Político: 1. Planeación sistemática y explicita de la acción gubernamental enriquecida con la participación de la sociedad. 2. Sanción jurídica de la rectoría económica del estado. 3. Fortalecimiento de federalismo. 4. Renovación moral. 5. Democratización. 6. Descentralización Legislativo: 1. Implantación de políticas fiscales y monetarias restrictivas. 2. Cambios en la constitución provocaron desconciertos en los mercados. 3. Se aprueba la de de ingreso de la federación, se incrementa el impuesto

Enviado por morijf / 678 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD 1 DE UNIDAD 3

OXÁCIDOS CONCEPTO DE OXÁCIDOS Son compuestos que están formados en su estructura por hidrógeno, no metal y oxígeno. En los hidrácidos el hidrógeno siempre tiene el número de oxidación de +1. Ejemplo: H ClO4 NOMENCLATURA DE OXÁCIDOS Los oxácidos se nombran anteponiendo la palabra ácido seguida del nombre del radical negativo correspondiente con la terminación OSO para el menor número de oxidación, e ICO para el mayor número de oxidación de las dos que posee....y

Enviado por jppm / 267 Palabras / 2 Páginas
Unidad 4::Actividad 4::Longitud Y Altura Instrucciones: Lee Detenidamente Cada Uno De Los Apartados Y Responde Lo Que Se Te Solicita. Integra Tus Respuestas En Un Archivo Word Y Envíalo A Tu Tutor Por Esta vía. Parte I. Calcula La Longitud De X De Cad

Parte I: calcula X de las figuras c²=a+b² 10²=x²+6² x²=√(〖10〗^2 )-6² x=√100-36 x=√64 x=8 c²=a+b² 17²=x²+8² x²=√(〖17〗^2 )-8² x=√(289-) 64 x=√225 x=15 c²=a+b² 10²=x²+3² x²=√10²-3² x=√(100-) 9 x=√91 x=9.5 c²=a+b² √325 ²=(2x)²+(3)² 325=4x²-9x² 325/(4+9)=x² 25=x² x=√25 x=5 Parte II 1 Calcula la tura de un triángulo isósceles, si su base mide 6 cm y cada uno de los lados iguales mide 5 cm √(5^2 )-3^2= √25-9= √16=4 Su altura del triángulo es de 4 cm

Enviado por nicobeto / 1.498 Palabras / 6 Páginas
ACTIVIDADES UNIDAD I:

1.- A partir de los conceptos que aparecen en su libro de texto elabore su propia definición de comunicación. Es un medio de conexión o de unión que tenemos las personas para transmitir o intercambiar mensajes. Es decir, que cada vez que nos comunicamos con nuestros familiares, amigos, compañeros de trabajo, socios, clientes, etc. 2.- Establezca diferencias entre comunicación científica y literaria. Son los que producen en el contexto de la comunidad científica, con la

Enviado por DERICK / 953 Palabras / 4 Páginas
Actividad Integradora Unidad 3

Actividad Integradora Unidad 3 Propósito Etapa 1: Distinguir las ventajas y desventajas de los modelos de Sustitución de Importaciones y de Desarrollo Económico, así como algunos de losproblemas que prevalecen luego de su aplicación. Instrucciones: 1. Descarga el texto de Gustavo Garza, Evolución de las ciudades mexicanas del Siglo XX, procurando tener en cuenta las característicasde los modelos económicos revisados en esta Unidad. 2. Al concluir la lectura del documento de Gustavo Garza y conforme

Enviado por teyibon / 233 Palabras / 1 Páginas
Actividades Unidad 2

ACTIVIDADES UNIDAD 2: 1. SÍNTESIS. Realizar síntesis en cinco (5) párrafos (de cinco renglones cada uno y letra Trebuchet 12pt) de las decisiones de contextualización de la empresa a partir del simulador de la unidad 2 ubicado en el entorno práctico y los contenidos ubicados en el entorno de conocimiento. El título debe ser "SÍNTESIS 1 UNIDAD 2" 2. RESUMEN. Elaborar el resumen de dos (2) propuestas de producción, cada una en tres párrafos (de

Enviado por felipe35 / 608 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD PROGRAMA DE FORMACIÓN ISO 9001: 2008: FUNDAMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD UNIDAD 3

“REQUISITOS E INTERPRETACIÓN DE LA NORMA ISO 9001: 2008” Requisitos Norma ISO 9001:2008. Esta actividad deberá ser desarrollada teniendo como soporte la NTC ISO 9001:2008. 1. Diligenciar la siguiente tabla, para la cual deberá leer interpretativamente cada uno de los requisitos o DEBES existentes en cada numeral solicitado y definir con base en la norma ISO 9001:2008, ¿Qué DEBES o requisitos lo comprenden? y determinar el cómo darían cumplimiento a cada uno de los debes

Enviado por MADANA / 1.452 Palabras / 6 Páginas
Actividad De Aprendizaje Unidad 2 Clases De Sistemas De Gestión (5) (13)

ACTIVIDAD PROGRAMA DE FORMACIÓN ISO 9001:2008: FUNDAMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD UNIDAD 2 “CLASES DE SISTEMAS DE GESTIÓN” Actividad- Clases de Sistemas de Gestión de Calidad, Beneficios y Características. Es importante que usted como responsable del proceso de Gestión de la Calidad en su empresa, identifique, conozca y seleccione los sistemas de gestión que pueden ser aplicables en su empresa, para ello realice la actividad que se propone a continuación y

Enviado por pedrounillanos2 / 848 Palabras / 4 Páginas
Actividad Integradora De La Unidad 4

Actividad Integradora de la Unidad 4 Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación (diagnóstica, de transferencia/evolución y de producto), considerando el enfoque por competencias. Duración: 2 horas presenciales. Instrucciones: 1. De manera individual deberá determinar los momentos de la evaluación, las competencia o competencias a evaluar en su asignatura, curso o unidad de aprendizaje (genéricas y disciplinares); así como los productos de aprendizaje que la evidencian; los criterios e indicadores de evaluación; especificando claramente los elementos

Enviado por OrquidiaEPB / 2.205 Palabras / 9 Páginas
Actividad Integradora De La Unidad 3

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) SOPORTE LEGAL: ACUERDO 480 PROFORDEMS DOCENTES CAPACITADOS INSTALACIONES ADECUADAS SEGURIDAD ESPACIOS RECREATIVOS ORIENTACIÓN TUTORÍA LABORATORIOS TALLERES PROCESOS DE EVALUACIÓN MARCO CURRICULAR COMÚN DOCENTES ALUMNOS COMPETENCIAS: GESTIÓN ADMINISTRACIÓN GENÉRICAS CONTROL ESCOLAR DISCIPLINARES PLAN DE MEJORA CONTINÚA PROFESIONALES CERTIFICADO ÚNICO DISMINUCIÓN DEL ÍNDICE DE DESERCIÓN USO CORRECTO DE LAS TIC´S MEJOR CALIDAD EDUCATIVA

Enviado por magdaliaa / 574 Palabras / 3 Páginas

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