FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA

Introducción:

Muchos teóricos señalan, que el uso de estrategias para lograr aprendizajes, constituye un recurso fundamental que puede tener logros significativos en los estudiantes, siempre y cuando los docentes desarrollen didácticas que consideren las características del entorno escolar y de los alumnos para que esta incida de manera significativa en el desarrollo y movilización de saberes de los educandos.

En el caso de la comprensión tiene implicación directa con la habilidad de la lectura, es una razón que postula la conducta de los seres vivientes, ya que de ello dependen su dialecto, léxico, comportamiento, inclusión y posición social en el futuro, por lo que a partir de estrategias didácticas puede impulsarse este aprendizaje de manera efectiva, que puede dar resultados favorables en la adquisición de las habilidades básicas que debe desarrollar el individuo al cursar la educación básica.

La lectura y la escritura son habilidades vinculadas, sin escritura no habría lectura. La lectura es una forma cognitiva de expresar el pensamiento, implica una extensa movilización de esquemas que se estructuran para construir el sentido de está, en una permanente interacción entre el lector y el texto, que requiere afectividad y de las relaciones sociales. De igual manera, la escritura cumple una función social, al comunicar algo a alguien. Quien escribe lo hace para expresas sus vivencias, angustias, sueños, deseos; o para solicitar algo que le interesa informar o dar a conocer, o simplemente desea que sus ideas sean preservadas a través del tiempo.

En consecuencia, mejorar la lectura permite aprender a aprender, porque se puede comprender mejor al mundo como a sí mismo, y por irrelevante que parezca, facilita las relaciones interpersonales, el desarrollo afectivo, moral y espiritual, y por ende, la capacidad para construir un mundo más justo y más humano.

Al mejorar la velocidad, entonación y fluidez en la lectura, se asegura el desarrollo de la compresión y al tener un nivel adecuado el alumno para su grado que cursa, también se logrará favorecer la producción de textos que marcan los planes y programas.

La articulación de la lectura en el proceso enseñanza – aprendizaje es fundamental en el enfoque por competencias, asimismo lo es de la habilidad de comprensión y producción de textos alusivos a su grado escolar.

El proyecto de innovación se permite realizar con base a estrategias para favorecer tanto la lectura como la escritura, Ambos componentes de la enseñanza-aprendizaje mueven y favorecen la conducta, orientan y marcan la personalidad. El problema actual del ámbito educativo, radica en que muchos niños no alcanzan el rendimiento escolar deseado, por la falta de implementación de estrategias que favorezcan el desarrollo cognitivo de los educandos que propicien captar la atención de los contenidos que desarrollan para lograr los aprendizajes esperados.

Para poder solucionar este problema es necesario implementar estrategias para fortalecer la lectura y escritura, con el propósito de minimizar esta problemática. Infiriendo que la lectura y escritura, es un proceso constante que comienza en el hogar y se refuerza en la Escuela y que necesita de la ayuda de los padres docentes y comunidad.

Mediante la Investigación Acción he realizado un reconocimiento, rescate y revalorización de mi desempeño en el aula. El reconocer limitaciones, permite retroalimentar, rediseñar y llegar a renovar; lo que implica un proceso de autocrítica, practicar la "concienciación" como se refiere Paulo Freire, al acto de transformar nuestra realidad, nuestra labor educativa con base a un proceso reflexivo y propositivo de la misma,

...