Informe de visita a la Universidad Tecnológica de Mineral de la Reforma
Enviado por kikeitor • 29 de Noviembre de 2019 • Informes • 5.451 Palabras (22 Páginas) • 270 Visitas
Informe de visita a la
Universidad Tecnológica de Mineral de la Reforma
Objetivo: Dar cuenta de la implementación del Modelo BIS (Bilingüe, Internacional y Sustentable) en la Universidad Tecnológica de Mineral de la Reforma identificando experiencias exitosas y áreas de oportunidad en la consolidación del Modelo BIS.
Visita: 3 y 4 de Noviembre de 2016
Sede: Universidad Tecnológica de Mineral de la Reforma, ubicada en Circuito Tulipán Sur s/n, esquina Blvd. Alejandro Hierro, Fraccionamiento Rinconadas del Venado I, Mineral de la Reforma, Hidalgo; instalaciones que son de carácter provisional.
Observadores: Lic. Gloria N. Guillén Valencia y Lic. Eduardo Cervantes Piña
- Aspectos Generales
- Oferta educativa y Matrícula escolar.
La Universidad Tecnológica de Mineral de la Reforma (UTMiR), inicia actividades en enero de 2015, incorporando el Modelo BIS a partir de septiembre del mismo año (Ver Anexo I. Decreto de Creación UT MiR). En ese sentido la Universidad se encuentra aún en periodo de transición al Modelo BIS, y ha cambiado su logo y siglas de identificación para tal efecto, conociéndose como UTMiR-BIS.
Su oferta educativa se concentra en tres carreras de Técnico Superior Universitario (TSU), con una matrícula total a la fecha de 89 estudiantes distribuidos de la siguiente forma:
T.1. Matrícula Escolar | ||||
Programa Educativo (PE) | 1ª Generación NO BIS Cuatrimestre 6 | 1ª Generación BIS Cuatrimestre 3 | 2ª Generación BIS Cuatrimestre 0 | Totales Estudiantes |
TSU Turismo Área Hotelería | 5 | 11 | 6 | 22 |
TSU Tecnologías de la Información y la Comunicación Área Multimedia y Comercio Electrónico | 8 | 15 | 17 | 40 |
TSU Agrobiotecnología Área Vegetal | 5 | 7 | 15 | 27 |
Totales | 18 | 33 | 38 | 89 |
Fuente: Ver Anexo II. Control Escolar Histórico UTMiR, enero 2015 - septiembre 2016.
En relación al desempeño académico de la 1ª Generaciones BIS, se muestra que de 68 estudiantes inscritos al iniciar septiembre de 2015, la matrícula disminuyó a 41 estudiantes para inicio del tercer cuatrimestre, es decir, para septiembre de 2016, siendo la deserción escolar de 39%, como se muestra en la siguiente tabla.
T.2. Deserción Escolar 1ª Generación BIS | ||||
Inscritos a inicio de sept. 2015 | TSU Agrobiotecnología | TSU TIC | TSU Turismo | Totales |
18 | 36 | 14 | 68 | |
Bajas por cuatrimestre | ||||
Sept.-dic, 2015 “Cuatrimestre 0” | 0 | 1 | 0 | 1 |
enero-abril 2016 | 5 | 6 | 3 | 14 |
mayo-agosto 2016 | 4 | 8 | 0 | 12 |
Totales | 9 | 15 | 3 | 27 |
Porcentaje de bajas | 50% | 41.6% | 21.4% | 39.70% |
Fuente: Anexo II. Control Escolar Histórico UTMiR, enero 2015 - septiembre 2016.
Llama la atención que el “bajo aprovechamiento de los estudiantes” es la segunda causa de baja reportada por la Universidad, sólo después de “motivos personales”, que junto con el “cambio de escuela” deja en evidencia que las problemáticas de aprendizaje presentadas por los alumnos, así como sus inquietudes respecto a su permanencia en la Universidad no fueron atendidas oportunamente por las áreas correspondientes, lo que devino en su baja definitiva.
T.3. Reprobación 1ª Generación BIS | ||||
| Cuatrimestre 0 | Cuatrimestre 1 | Cuatrimestre 2 | Total alumnos con NA |
TSU | Alumnos con NA | Alumnos con NA | Alumnos con NA | |
Agrobiotecnología | 2 | 4 | 2 | 8 |
TIC | 7 | 11 | 7 | 25 |
Turismo | 0 | 1 | 0 | 1 |
Fuente: Anexo III. Histórico de calificaciones UTMiR, 18nov16.
De acuerdo a los Criterios generales para la planeación, el desarrollo y la evaluación, en la implementación de los programas educativos por competencias profesionales, CGUTyP (2010), los alumnos son evaluados con el promedio numérico obtenido de cada unidad y expresado en escala alfanumérica, donde la representación de “NA” señala que el alumno no ha cumplido con los resultados de aprendizaje esperados. Para tal efecto la Universidad ha implementado estrategias remediales y evaluaciones extraordinarias logrando la acreditación de asignaturas por parte de la población estudiantil.
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