Salubridad En Las Escuelas

Capitulo 1

CONCEPTO DE SALUD

"La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”

(Del latín salus, -ūtis) es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel subjetivo (un ser humano asume como aceptable el estado general en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se constata la ausencia de enfermedades o de factores dañinos en el sujeto en cuestión).

La educación

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Salubridad

Cuando hablamos de salubre, nos estamos refiriendo concretamente a aquello que resulta ser bueno para nuestra salud, que implica algo saludable.

1.1 SALUBRIDAD EN LAS ESCUELAS

Los Departamentos de Educación y de Salud establecen ciertos parámetros que rigen la salubridad en las escuelas. Es importante conocer las reglas, aprender a comunicarte con la enfermera asignada en la escuela y saber detectar a tiempo cuales son los peligros ocultos que atentan contra la salud de los niños, desde el salón de clases hasta el patio del recreo.

Por ejemplo: Las enfermedades relacionadas con condiciones inadecuadas del suministro de agua, el saneamiento y la higiene representan una enorme carga para los países en desarrollo. Se estima que el 88 por ciento de las enfermedades diarreicas son causadas por el

suministro de agua no apta para el consumo y por falta de saneamiento e higiene (OMS, 2004c). Muchas escuelas sirven a comunidades que tienen una alta prevalencia de enfermedades relacionadas con las condiciones inadecuadas del agua, el saneamiento y la higiene, y en las que son frecuentes la desnutrición infantil y otros problemas de salud subyacentes.

Muchas escuelas, en especial en zonas rurales, carecen completamente de agua de beber y de instalaciones sanitarias y para el lavado de manos y cuando estas instalaciones existen, suelen ser inadecuadas en calidad y en cantidad. Las escuelas con malas condiciones de agua, saneamiento e higiene y con intensos contactos interpersonales constituyen ambientes de alto riesgo para los alumnos y el personal y exacerban la susceptibilidad de los niños a los riesgos de salud ambiental.

La capacidad de los niños de aprender puede ser afectada de varias maneras por las malas condiciones de agua, saneamiento e higiene. Por ejemplo, pueden contraer infecciones helmínticas (que afectan a cientos de millones de niños en edad escolar), sufrir exposición de largo plazo a contaminantes químicos en el agua (como plomo y arsénico), o contraer enfermedades diarreicas y paludismo, todo lo cual los obliga a faltar a la escuela. Las malas condiciones ambientales del aula de clase también pueden hacer muy difícil la enseñanza y el aprendizaje.

Es probable que niñas y niños sean afectados de manera diferente por esas condiciones inadecuadas en las escuelas y esto puede contribuir a la desigualdad de las oportunidades de aprendizaje. A veces, las niñas y las maestras son más afectadas que los varones porque no pueden asistir a la escuela durante la menstruación debido a la falta de instalaciones sanitarias.

1.2 La educación, la higiene y la salud están relacionadas.

Las enfermedades diarreicas y la helmintiasis están directamente relacionadas con el agua, saneamiento e higiene, además de otras enfermedades prevenibles que afectan a los escolares: tifus, disentería, para tifus, sarna y otras infecciones de la piel, conjuntivitis (infecciones oculares), enfermedades transmitidas por piojos, paludismo, fiebre amarilla, dengue, filariosis y arseniosas.

Las escuelas también son lugares donde los niños se contagian (como sucedió con el brote reciente de gripe H1/N1).

La propagación de enfermedades puede suceder muy rápido en las escuelas con un gran número de niños y niñas, que permanecen muchas horas al día en espacios frecuentemente reducidos, con ventilación limitada, malas condiciones de higiene, sin instalaciones para lavarse las manos con jabón y con baños en mal estado.

La salud está inexorablemente unida a los progresos educativos, la calidad de vida y la productividad económica. La adquisición de conocimientos, valores, técnicas y costumbres relacionados con la salud permite a las niñas y niños aspirar a una vida sana y actuar como intermediarios para cambiar la situación sanitaria de sus comunidades"

Por ello se debe Concebir la educación como un proceso individual, social y cultural donde pretendemos desarrollar nuevos conocimientos y habilidades para desarrollar condiciones de vidas saludables; en este sentido, la escuela será una organización promotora de la salud.

Higiene escolar.

Se define como higiene escolar a la aplicación de los principios y preceptos de la higiene individual, y en parte pública, a las escuelas y los escolares que a ellas concurren. En la institución educativa está la mejor posibilidad de crear una verdadera conciencia sanitaria. A partir del correspondiente aprendizaje, se generan conductas positivas en los escolares, extensivas a la comunidad.

La educación, en su función preventiva, comprende la acción de los maestros que actúan en conjunto con la familia. El maestro tiene la oportunidad de influir en la manera de pensar de los escolares y de encaminar su acción, con el objetivo de alcanzar la salud individual y colectiva.

1.3 ORGANIZACIÓN E HIGIENE ESCOLAR

La organización y la higiene escolar son factores esenciales en la institución educativa, pues en ella transcurre una parte importante de la vida del niño, donde se socializan sus relaciones, se forman hábitos, valores y normas de convivencia, aprende a vivir en sociedad, identificado por la sociedad en que se desarrolla.

Esta mejoría de los procesos de formación y desarrollo de la personalidad ha de configurarse en el contexto de relaciones que se dan en la institución, que le permitan comprender, asimilar y poner en práctica el cambio y crecimiento personal y social cuyo funcionamiento se basa en los valores asimilados por la sociedad.

CAPITULO2

ASPECTOS DE LA HIGIENE ESCOLAR

Higiene personal

La

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