Metodologías innovadoras al docente

JUSTIFICACION

De acuerdo a los resultados obtenidos de la encuesta aplicada a director, docentes y padres familia en la I.E N° ubicada en la zona Chapaira, donde nos enfocamos en la temática del desempeño docente (preparación para el aprendizaje de los estudiantes, enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, participación con la comunidad, desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente), ya que analizamos e interpretamos los resultados, llegando a la conclusión que el desempeño docente es deficiente en algunas áreas, es por eso que proponemos alternativas de solución para contrarrestar este problema que presentan los docentes de dicha institución.

OBEJTIVOS

OBEJETIVO GENERAL:

Orientar a la IIEE para que gestionen sus procesos y recursos para que así tomen decisiones, en función a la mejora permanente del desempeño docente en su proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes que atienden.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Brindar alternativas de solución sobre metodologías innovadoras al docente para la aplicación en el aula.

• Lograr que el docente conduzca el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos, disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes.

• Incentivar que los docentes establezcan relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones.

• Lograr que el docente ejerce su profesión desde una ética de respeto a los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su función.

• Aseguramos que nuestra propuesta responda a altas expectativas respecto al desempeño de los docentes, sea pertinente e inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje.

• Monitorear y acompañar permanentemente la labor docente en el aula para analizar cómo impacta en el desempeño de los estudiantes y orientar la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Gestionar la asignación de un equipo directivo que tiene conocimientos y habilidades adecuados para dar soporte pedagógico a los docentes y desarrollar procesos de mejora institucional

• Coordinar las capacitaciones específicas en función a las necesidades identificadas.

METAS

 Aplicación de la encuesta a director, docentes y padres de familia.

 Análisis e interpretación de los datos obtenidos en las encuestas realizadas a la I.E. N° Chapaira.

 Elaborar una propuesta metodológica para que oriente el buen desempeño docente.

ACTIVIDADES

- Conozcan los resultados para la identificación del problema.

- Autoevaluación de la problemática.

- Coordinación para la iniciación para el desarrollo de la propuesta de mejora siguiendo la metodología planteada.

- Desarrollo de una charla sobre el desempeño docente que plantea el IBPEBA dentro del marco del buen desempeño docente.

- Un debate para conocer su metodología de proceso de Enseñanza -Aprendizaje

- Aplicación de la metodología planteada en la propuesta.

- Ficha de evaluación en el marco del buen desempeño docente.

La primera etapa consistió en la formulación de encuestas que posteriormente fueron aplicadas las encuestas a los 7 docentes, 1 director y padres de familia; realizado el día lunes 9 de diciembre del presente año en dicho sector mencionado. Una vez obtenidos resultados se pasó a la tabulación de los mismos en Microsoft Excel para la interpretación de datos. Así obtendremos los resultados e identificaremos el problema que refleja la I.E. A partir del diagnóstico la problemática más resaltante es sobre el temático desempeño – docente. Es por ello que nuestra propuesta se orienta en este punto, teniendo en cuenta el documento del IPEBA.

La autoevaluación, para que pueda ser objetiva, requiere de referentes o estándares con los cuales podremos comparar y orientarnos con respecto a lo que es considerado una educación de calidad.

La segunda etapa corresponde a la ejecución. No tiene una duración fija, puede durar entre 6 meses, un año o más. Todo dependerá de las características de la propia IE, del tiempo que le dediquen al proceso, de la colaboración que logren los miembros de la comunidad educativa, y de lo compleja que les pueda resultar dicha propuesta, ya que se tienen que acoplar a los objetivos.

La evaluación externa:

Se verifica que hayamos realizado adecuadamente el proceso de autoevaluación con la aplicación del instrumento de evaluación (FICHA DE EVALUACION EN EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE).

Corrobora que hayamos alcanzado el nivel "Logrado" en los estándares establecidos.

Presenta recomendaciones a la IE de manera que podamos continuar con el proceso de mejora continua.

Finalmente, elaboraremos un informe que presenta sobre los resultados.

TEMATICA

 Estilo docente

Los estilos docentes son las formas y estrategias en que los educadores desarrollan su práctica educativa con un método de enseñanza, también tienen que ver con las visiones que se tienen de los educandos.

De acuerdo a este contexto se plantea los siguientes docentes:

Un estilo docente académica: caracterizado por las exposiciones del docente, en el que se otorga más valor al contenido establecido en los libros que a lo que sabe el grupo de estudio.

Un estilo docente centrado en el control del grupo: este estilo se caracteriza porque el grupo de jóvenes obedezca una orden,

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