Biografías ensayos y trabajos
Explore las biografías de personas de todo el mundo que han influenciado el cambio global de manera significativa a lo largo de la historia de la humanidad para darle al mundo algo nuevo e inexplorado.
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Cámara posterior La cámara posterior del ojo es un espacio situado detrás del iris. Está bañado por un fluido que se llama humor vítreo, el cual se produce en esta zona en los llamados procesos ciliares. La cámara posterior comunica por delante a través de la pupila con la cámara
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El Zar había aprobado el "Manifiesto de Octubre" muy a su pesar. Todos los ministros que nombró eran contarios a la existencia de la Duma (la palabras Duma significa "Consejo" en ruso) y estaban pobremente capacitados para el cargo que se les había encomendado. La única excepción la constituía Piotr
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1-) Que fue la ilustración. La Ilustración fue una época histórica y un movimiento cultural e intelectual europeo –especialmente en Francia e Inglaterra–que se desarrolló desde fines del siglo XVIIhasta el inicio de la Revolución francesa, aunque en algunos países se prolongó durante los primeros años del siglo XIX. Fue
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Espacio agrícola venezolano Se puede definir como la superficies aptas para el desarrollo de la actividad agro, En la formación del espacio agrícola venezolano intervienen factores geográficos que pueden actuar como favorecedores o limitantes como: 1. El clima: Venezuela es un país que por su ubicación latitudinal, pertenece a la
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Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo en este formato. (2 ptos) 1.- Hallar el dominio de las siguientes funciones: (1 punto c/una) a) f(x) = 3x4-5x3+2x2+12 Dominio de f= R b) f(x)=(x^2+3)/(2x+8) Dominio de ├ f{ x/x ≠0; x≠ -4 } 2(x+4)=0 x=-4 Dominio=R-{0,-4} 2.-
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Comparar una magnitud con otra de la misma especia que de manera arbitraria o convencional toma como base unidad patrón de medida
Respuestas: 1. Comparar una magnitud con otra de la misma especia que de manera arbitraria o convencional toma como base unidad patrón de medida. 2. El valor obtenido después de medir. 3. Todo aquello que puede ser medido. 4. Toda magnitud de valor conocido y perfectamente definido que se utiliza
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Comparativo De Impuestos
IMPUESTOS MUNICIPALES SUJETO ¿QUIÉNES? OBJETO ¿POR QUÉ? BASE ¿SOBRE QUÉ? TASA O TARIFA ¿CUÁNTO? PREDIAL Personas físicas y Jurídicas Colectivas. Adquieran inmuebles ubicados en el Estado, así como los derechos relacionados con los mismos. Los propietarios y poseedores deberán calcular anualmente el impuesto predial a su cargo y manifestarlo, en
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Comparativo De Rochdale
COMPARATIVO ENTRE PIONEROS DE ROCHDALE Y UNA COOPERATIVA Nombre del estudiante: DUNIA TATIANA ROJAS TRUJILLO Nombre de la cooperativa: BENEFICIAR PIONEROS DE ROCHDALE COOPERATIVA visitada en el curso naturaleza Fecha de creación de las cooperativas. El 28 de octubre de 1844, se inscribieron en el registro de sociedades con el
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Compartiendo A Susan
Personajes Algunos de los personajes de esta historia son: -Susan: (protagonista), es la que debe aceptar todas las condiciones de sus padres biológicos, Susan es un poco rebelde, pero luego se adapta y sigue con su vida normal. Su mejor amiga es Clemmie. Tiene una cicatriz en la ceja al
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Compartiendo Territorios, Resumen
Compartiendo territorios: relaciones familia-escuela La educación en general, y las escuelas se preocupan por la relación con las familias de sus alumnos, al mismo tiempo que requieren una mayor participación de las mismas en el proceso educativo. Por lo general, este requerimiento de participación está condicionado a las necesidades que
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Compas
PROYECTO ESTUDIO DE CASO ENCUADERNADORA S.A. (AJECOLOMBIA) JUAN CARLOS HERNANDEZ TECNOLOGIA EN LOGISTICA QUINTO SEMESTRE Profesora: RONALD MAURICIO ORTIZ COMPRAS Y APROVISIONAMIENTO POLITECNICO GRANCOLOMBIANO OCTUBRE 12 DE 2015 Tabla de contenido OBJETIVO GENERAL JUSTIFICACION METODOLOGIA DIAGNOSTICO AL PROBLEMA PLANTEADO 1. Identificación del problema. 2. Áreas afectadas. 3. Necesidades actuales. 4.
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Compenaciones
Qué prestaciones adicionales pueden otorgarse? Seguros de gastos médicos mayores y/o menores: ayudan a cubrir una emergencia de salud o un tratamiento médico quirúrgico realizado a causa de algún accidente o enfermedad. Vales de despensa y gasolina: son formatos parecidos a los billetes, que expresan una cantidad en dinero, pero
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Compentecia
PLAN LA COMPETENCIA DE CHINA CON PERÚ. (Industria textil) CAPITULO I – PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS 1.1 ANTECEDENTES Empresa textil Perú fashions s.a.c. Fue fundada en 1989 con 20 empleados actualmente: 1300 trabajadores capaces de procesar en sus propios molinos más las 140 toneladas de tela de tejido de punto final
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Competencia Del Territorio
Artículo 6.- Competencia por territorio A elección del demandante es competente el juez del lugar del domicilio principal del demandado o el del último lugar donde se prestaron los servicios. Si la demanda está dirigida contra quien prestó los servicios, sólo es competente el juez del domicilio de éste. En
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Competencia desleal
1) ¿Qué es competencia desleal y cuál es su efecto en la economía colombiana? Desarrolle el siguiente cuestionario con base en el material de estudio de la semana. 1) ¿Qué es competencia desleal y cuál es su efecto en la economía colombiana? 2) ¿Qué son las zonas francas y cuál
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Competencia En El Juicio De Amparo
UNIDAD 1. COMPETENCIA EN EL JUICIO DE AMPARO Concepto General de Competencia: Esta se traduce en aquél conjunto de facultades específicas con las que están investidas las autoridades encargadas de desempeñar la función jurisdiccional, estatal abstracta. La competencia en General es una condición presupuestal sine qua non, para la actuación
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Competencia en el proceso de protección
fdhdshsdhdhfdfshfhLa competencia para conocer en el proceso de amparo cuando su pretensión es materia contencioso administrativa. Pamela Pittatore 1.- Introducción. La puesta en funcionamiento del nuevo fuero en lo contencioso administrativo, conjuntamente con la entrada en vigencia del Código Contencioso Administrativo (Ley Nº 12.008 modificado por Ley Nº 13.101), reavivó
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Competencia humana
Federico Malpica nos habla que una persona es competente cuando ante una situación problemática de la vida que se le plantea sea capaz de resolverla a través de un análisis de esa situación y a partir de ahí escoger esquemas de actuación oportunos, adecuados para resolver esa competencia y sea
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Competencia Judicial
INTRODUCCIÓN LOS MEDIOS IMPUGNATORIOS EN LA NUEVA LEY PROCESAL DEL TRABAJO Una de las características más significativas que se dan en nuestro sistema de solución de conflictos laborales es la existencia de una variedad de procesos y procedimientos para su tramitación. A grandes rasgos existen: 1) Procedimientos administrativos, (que se
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Competencia Laboral
En esta semana estaremos utilizando herramientas de Microsoft Word que son las referencias en el sistema APA. Esta herramienta nos facilitara el trabajo de realización de referencias bibliografías, herramienta fundamental hoy en día para cualquier trabajo a realizar ya sea tanto de trabajo como escuela. Como anterior mente se comentó
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Competencia monopolística
Competencia monopolística a. Definición Entre la competencia perfecta y el monopolio puro existe una amplia variedad de condiciones de mercado que incluyen el oligopolio y la competencia monopólica. La competencia monopolística se da cuando un gran número de vendedores produce bienes similares pero diferenciados; se tiene algún grado de control
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Competencia Perfeca E Imperfecta
NTRODUCCION En este trabajo se quiere dar a conocer con detalles y por medio de diferentes conclusiones la importancia del mercado de competencia perfecta basándose en los requisitos que se necesitan para que esta se realice. Parte de los requisitos son: la presencia de productores y consumidores, productos homogéneos, adquisición
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Competencia: Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia: Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución 230101015 Orientar a la persona según el servicio solicitado de acuerdo con portafolio de servicios institucional y normativa en salud vigente.. 23010101501 Diseñar estrategias que generen niveles altos de satisfacción del cliente en el contexto
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COMPETENCIAS
La formación de mentes activas que ejerciten la humildad intelectual implica llevar a las personas a comprender que las respuestas hegemónicas de la ciencia en un momento determinado atienden a una época y contexto determinado, lo cual obliga a los científicos a cotejar permanentemente teoría y realidad y, por lo
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Competencias
Competencia lingüística Se entiende por competencia lingüística el hecho de saber una lengua o poseer un conjunto explícito de conocimientos acerca del valor significativo de los signos que componen una lengua y de las reglas de combinación de esos signos para formar mensajes. La concreción de este concepto fue desarrollada
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Competencias
*** TEORIAS ECONOMICAS *** MERCANTILISMO Doctrina de pensamiento económico que prevaleció en Europa durante los siglos XVI, XVII y XVIII, básicamente consistía en que el Estado debia ejercer un férreo control sobre la industria y el comercio para aumentar el poder de la nación al lograr que las exportaciones superen
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Competencias
¿Qué va a pasar en el plantel? El Proceso de Planeación Participativa Contenido 1.Importancia de la planeación participativa 2.El rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeación Participativa 3.El proceso a realizar en el plantel ¿Por qué es importante tener un Proceso de Planeación Participativa para reducir el
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Competencias
DOCUMENTO 1 EMPEZAR SIMPLE EFQM- COMPROMETIDO CON LA EXCELENCIA – C2E EFQM Comprometido con la Excelencia Aún el viaje más largo comienza con un primer paso. El C2E de la EFQM fue diseñado para ayudar a asegurar que ese primer paso se de en la dirección correcta. Muchas personas piensan
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COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS
LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS BÁSICAS (Rosa María Torres) La enseñanza escolar se ha centrado tradicionalmente en el contenido de las asignaturas, descuidando la de las capacidades y habilidades cognoscitivas que son indispensables para aprender. En general, planes y programas se limitan a nombrar estas competencias, sin explicitar lo que se entiende
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Competencias Comunicatibad
● Competencia lingüística: Este lo utilizamos por medio del lenguaje que utilizamos por medio del lenguaje que optamos por hablar y nos ayuda a formular las oraciones que deseamos formar. Competencia discursiva o textual: ● Nos ayuda a hacer textos grandes y a cumplir con las diferentes reglas y gramatica
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Competencias Comunicativas
RAE 1 Técnicas y Herramientas de estudio colaborativo. A través de los tiempos se ha venido promoviendo experiencias educativas individualistas y competitivas a partir de la cuales se forman sujetos con intereses y metas Estas experiencias de aprendizaje tienen consecuencias funestas sobre los proyectos de vida de los estudiantes, como
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Competencias Comunicativas
INTRODUCCION La lectura la hice de forma muy minuciosa leí el documento más de dos veces para poder sacar conclusiones y aportar al foro, en el transcurso de la lectura entendí que la oralidad siempre es un conjunto con la lectura ya que se necesitan ambas para poder dar una
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Competencias Conalep
COMPETENCIAS Competencias genéricas: Permiten un desempeño eficaz y autónomo en los ámbitos personal, social, profesional y político a lo largo de la vida en diversos contextos. Son pertinentes para la vida y en todos los campos del saber y del quehacer profesional. Competencias disciplinares: Dan continuidad a las competencias desarrolladas
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Competencias de empleabilidad.
C:\Users\dupre_000\Downloads\Sin título-1-01.jpg “ÉTICA Y MORAL” http://veritasonline.com.mx/wp-content/uploads/2014/06/%C3%89TICAYMORAL-680x365.jpg NOMBRE: Daniel Castro González. Camila Urbina Moyano. CARRERA: Ingeniería en Administración de Empresas. ASIGNATURA: Competencias de empleabilidad. PROFESOR: Jasna Aguilar Cárdenas. FECHA: 04 / 12 / 2015. Introducción Si nos preguntamos ¿Cuál es la diferencia entre ética y moral? Muchos contestarían que son lo
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COMPETENCIAS DE LA EDUCACION BASCA
COMPETENCIAS DE LA EDUCACION BASCA Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores–hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser
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COMPETENCIAS DE PHILIPPE PERRENAUD
Bloque 5 LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ACTIVIDAD 26, 27 Y 31 PRODUCTOS DE TRABAJO PROPOSITODE LA ACTVIVIDAD: Reflexionar sobre el origen y necesidad de trabajar por competencias en la educación básica. CUADRO 7 DIFERENTES APROXIMACIONES DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Tema Phillipe Perrenoud, “Construir competencias” Monique Denyer, et
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Competencias Desarrolladas
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Utilizar las nuevas tecnologías de información en las organizaciones, para optimizar los procesos de comunicación y eficientar la toma de decisiones operando bajo un marco legal. Competencias instrumentales • Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente sobre ética en diversas fuentes. • Capacidad de análisis
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Competencias docentes en el nivel medio superior
PROGRAMA DE DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” “Las reformas escolares fracasan, los nuevos programas no son aplicados, se exponen, pero no se aplican bellas ideas como los métodos activos, el constructivismo, la evaluación formativa o la pedagogía diferenciada. ¿Por qué? Precisamente porque en educación no se mide
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Competencias docentes para la educación media superior
• Actividad de Aprendizaje1 “Presentación” UAS-CONALEP 315 LOS MOCHIS Plantel: Profesor(a): VICTORIA GONZALES GONZALES • La actividad busca identificar los conocimientos previos del profesor-estudiante sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas clave que se comentarán en plenaria y que se presentan enseguida: 1. ¿Cuáles son
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COMPETENCIAS ESPCÍFICAS PROFESIONALES Y DISCIPLINARIAS.
UNIDAD 1: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PERIODO: DEL 03 AL 12 DE FEBRERO DEL 2016 UNIDADES COMPETENCIAS ESPCÍFICAS PROFESIONALES Y DISCIPLINARIAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (MÉTODOS) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO (HORAS-SEMANA) INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN 1. La Investigación Científica 1. Corrientes epistemológicas de la investigación Científica 2. Enfoques de la investigación Científica. 3.
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Competencias Etapa 3
Competencias de la Etapa 3 Competencias Genéricas Escucha, interpreta y emite pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. • Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información
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COMPETENCIAS FRADE Y PERRENOUND
LAURA FRADE EL APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS Laura Frade (2009) define las competencias docentes desde la perspectiva de las inteligencias múltiples, en la que señala que existe una inteligencia más, la inteligencia educativa, o sea la capacidad para educar a los demás en un momento histórico determinado de manera adecuada
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Competencias Genericas
COMPETENCIAS GENERICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos . Un ejemplo seria cuando decimos que queremos entrar a la universidad vamos a escoger la carrera dependiendo cuanto sabemos y si lo vamos a lograr al pensarlo ya nos estamos poniendo ese reto de
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Competencias gerenciales
. PRIMERA ETAPA DEL FORO. Que es el comportamiento organizacional? Es un campo de estudios investiga el impacto de individuos grupos y estructuras y tienen conducta dentro de las organizaciones, se aplica los conocimientos para la mejoría de las organizaciones. Uno de los retos que enfrentan los administradores hoy en
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Competencias Intrapersonales
ING. TELMO LUIS MEJIA HERBOZO Ingeniero Civil Reg. CIP 44303 Perito Judicial Informe Pericial del Exp. N°00270-2011 NOMBRE DEL PERITO, Telmo Luis, Mejía Herbozo, Ingeniero Civil con Registro C.I.P. N°44303, hábil para el ejercicio de la Profesión y habilitado como Perito Judicial por la Corte Superior de Justicia de Lima
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Competencias Laborales
CAPITULO I MARCO TEORICO 1.1. Antecedentes de la investigación El concepto de competencias es muy utilizado por estos días en el contexto empresarial, para designar un conjunto de elementos o factores, asociados al éxito en el desempeño de las personas, y cuando se hace referencia a los orígenes del mismo,
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Competencias Para Enseñar
Actividad 1.3 (producto 3) Competencias docentes necesarias para enseñar. En este tercer producto identificaremos cinco competencias docentes necesarias para ser un buen profesor dentro del enfoque tradicional. El cuadro propuesto es el siguiente: COMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA ENSEÑAR DE ACUERDO CON UN MODELO DE EDUCACIÓN TRADICIONAL Competencia 1 El docente
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Competencias Para La Vida
ACTIVIDAD 3 APRENDIZAJE ESPERADO REFLEXIONA SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y LA MANERA DE DESARROLLARLAS EN LOS ALUMNOS, DENTRO DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA QUE SE LLEVAN A CABO DE MANERA COTIDIANA. ¿QUE SON COMPETENCIAS PARA LA VIDA? SON COMPETENCIAS QUE DEBEN DESARROLLARSE DESDE TODAS
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COMPETENCIAS PROCESO DE SELECCIÓN DEL PERSONAL
COMPETENCIAS PROCESO DE SELECCIÓN DEL PERSONAL * Elegir al mejor candidato para el cargo (mediante) * Responsabilidades de línea ➔ cargo ➔jefe o gerente➔con➔toma de decisiones * Responsabilidad de staff➔cargo➔direcc. recursos humanos➔mediante ➔ * asesorías >aplicación de pruebas –> preparar y entrenar a los gerentes-> desarrollar técnicas adecuadas * proceso
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Competitividad
Las actividades desarrolladas por los distribuidores de los productos o servicios de la empresa afectan la satisfacción del usuario final. c) Las Cadenas de Valor de los Compradores, que son la fuente de diferenciación por excelencia, puesto que en ellas la función del producto determina las necesidades del cliente. SECCIÓN
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