Ciencia ensayos y trabajos
El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.
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Didactica
MATERIA: Didáctica AULA: 97 DOCENTE: Cappelletti Graciela TIPO DE TRABAJO: Trabajo Práctico Nº 1 DATOS PERSONALES: NOMBRE: Abel APELLIDO: Benitez ID: 61485 DIRECCIÓN EN EL CAMPUS VIRTUAL: abenitez5@uvq.edu.ar CONSIGNAS 1. Caracterice el campo de estudio de la didáctica precisando los siguientes aspectos: Origen del campo y evolución. Principales debates y/o
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DIDÁCTICA
LA DIDÁCTICA INDICE LA DIDÁCTICA 1 Introducción 3 Concepto de didáctica 4 Funciones de la didáctica 4 Relación entre la didáctica general y la metódica 5 Los Principios de la Didáctica 6 Teoría del aprendizaje y aplicación didáctica 8 La Motivación 9 Medios didácticos 9 Estrategias, Técnicas de Evaluación
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Didáctica
LA DIDÁCTICA INDICE LA DIDÁCTICA 1 Introducción 3 Concepto de didáctica 4 Funciones de la didáctica 4 Relación entre la didáctica general y la metódica 5 Los Principios de la Didáctica 6 Teoría del aprendizaje y aplicación didáctica 8 La Motivación 9 Medios didácticos 9 Estrategias, Técnicas de Evaluación
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Didactica
DIDÁCTICA es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,1 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las
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Didactica
Trabajo Práctico N° 1 y 2 Materia: Didáctica General. Comisión: 1 Profesores: Marcela Jedlinsky y Brenda Borrelli. Alumnos: Antonella Vagnoni y Maximiliano Jofrés. Fecha de Entrega: 26/8/13 Consignas: Tp N° 1. 1. Elabore una línea cronológica con los sucesos histórico-políticos más importantes de cada etapa. 2. Explique: didáctica clásica
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Didactica
efiniciones: a) La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto, es la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. b) Definida en relación con su contenido, la didáctica es el conjunto
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DIDACTICA
Taxonomía para el área cognoscitiva Generales: Conocimiento: implica la capacidad de recordar o evocar ideas, materiales y fenómenos. Supone memorización, es decir, reproducción de datos tal y como se proporcionaron al alumno. Comprensión: el alumno reproduce la información en sus propios términos, interpreta, resume o predice la continuación de una
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DIDACTICA
INTRODUCCION Nuestro medio de comunicación es el lenguaje oral, esta nos permite expresar puntos de vista e ideas también nos permite comprender lo que nos otros nos están diciendo. El lenguaje es el resultado de un proceso que es a partir de nuestro nacimiento hasta el último día de nuestra
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Didactica
ESCUELA DE POSTGRADO Maestría en Investigación y Docencia Módulo IV TRABAJO GRUPAL REALIZADO EN EL AULA “TRATAMIENTO CURRICULAR” INTEGRANTES: TREJO GARCÍA, Yholinda. DÍAZ ESPINOZA, Rildo Yulino. HUARAZ – ANCASH 2013 2). ASPECTOS QUE SE CONSIDERAN PARA ELABORAR UNA PROPUESTA CURRICULAR. a) La fundamentación: Consiste en que los responsables (maestros)
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Didactica
Normas para la elaboración de un ensayo 1. Resumen inicial (2 párrafos) En él se sintetizarán los contenidos fundamentales que se desarrollan a lo largo del ensayo. Puede ser qué pretende demostrar el ensayo 2. Introducción o justificación (2/3 párrafos) En estos párrafos se explicará la importancia del tema que
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Didactica
¿Qué es didáctica? Es aquella rama dentro de la Pedagogía que se especializa en las técnicas y métodos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas. Es una disciplina científico pedagógico cuyo foco de interés resultan ser todos los elementos y procesos que intervienen en el proceso
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DIDACTICA
Paradigmas, problemas y metodologias en Didáctica de la Matemática Juan D. Godino Dpto. de Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada Introducción Una de las fases más importantes del proceso de investigación es sin duda el planteamiento del problema objeto de estudio. Las primeras cinco etapas de este proceso descritas
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Didactica
INTRODUCCION Las organizaciones de éxito son aquellas que le dan la verdadera importancia a las comunicaciones y a la información, dado que ellas han comprendido que estas contribuyen en gran parte, a mejorar el ambiente comunicativo y el clima laboral, es decir, es un “dinamizador y animador de las acciones
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Didactica
SUGERENCIAS DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOGRAFÍA Y CUIDADO DEL ENTORNO NOVIEMBRE DE 2011 1.- DATOS GENERALES Escuela: Nombre del Profesor: Departamento: Humanidades y sociedad Academia: Ciencias sociales Unidad de Aprendizaje: Geografía y cuidado del entorno Ciclo: 6to. Ciclo escolar: 2012 “A” Competencia Genérica BGC: Comprensión del ser humano
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Didactica
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.
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Didactica
Introducion Se lleva a cabo el siguiente trabajo por que planificar es una tarea fundamental en la práctica docente, pues permite unir una teoría pedagógica determinada con la práctica. Es lo que posibilita pensar de manera coherente la secuencia de aprendizajes que se quiere lograr con los estudiantes. De lo
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Didactica
Secuencia didáctica Área: Juego dramático. Sección: Sala de 5 años. Duración: 4 días. Propósito: • Ofrecer mediante este juego que los niños logren conocerse a sí mismos, a los demás y sobre todo al mundo que los rodea, soltando su iniciativa para que puedan llegar a ser independientes. Contenidos: •
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Didactica
INTRODUCCIÓN La Didáctica constituye un campo de conocimiento que esta atravesado por una serie de problemáticas. El origen mismo de la disciplina, así como la autonomía y el desarrollo de la reflexión e investigación focalizados en las diferentes dimensiones problemáticas de su objeto, la enseñanza constituyen los gérmenes a partir
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Didactica
Consignas 1.- A partir de la lectura del texto de Steinman, Jorge desarrolle los diálogos con la biblioteca y la epistemología que caracterizan a la Didáctica en su primer bloque histórico. Para resolver esta consigna se deberá utilizar la totalidad de la bibliografía. 2.- A partir del diálogo con la
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DIDACTICA
DIDÁCTICA Para dar comienzo con este trabajo iniciare con el primer tema el lenguaje de la pedagogía, aquí se habla sobre la pedagogía como una disciplina la cual se encarga de analizar y establecer las normas para el desarrollo efectivo de la educación, con la cual se lleva la formación
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Didactica
MODELOMODELODIDÁCTICODIDÁCTICOSOCIAL-SOCIAL-COGNITIVOCOGNITIVOMg. Francisco Alexander Pedraza TíjaroMg. Francisco Alexander Pedraza TíjaroLic. Dalila Hernández PericoLic. Dalila Hernández Perico 2. “La ig no rancia po r si m ism a no e s pro ble m ática, pue sto q ue e ne lacto de co no ce r, la pe rce pció n
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Didactica
Como didáctica entiendo que es una disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa. El presente trabajo parte del análisis de Ángel Díaz Barriga, que hace a los problemas que
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Didactica
Lúdica como estrategia didáctica Por: Lourdes del Carmen Martínez González Introducción La práctica docente requiere de un análisis del aquí y el ahora, de los factores que influyen en el aula para detectar las necesidades que tiene cada grupo y lograr el aprendizaje de los alumnos. El alumno necesita aprender
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Didactica
5.2 las actividdades estaran impulsadas por situaciones problematicas e involucraranl las ideas y los conocimientos de los alumnos. Todo proyecto necesita estar =motorizado= por una situacion que los alumnos no puedas resolver recurriendo solamente a las informaciones y los recursos de qued disponen. Es aquí de donde se parte para
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Didactica
Después de estudiar los contenidos de la unidad, realiza las actividades que te presento a continuación: 1- Elaborar un cuadro sinóptico de los componentes de la didáctica, estableciendo sus relaciones e importancia en el currículo. DOCENTE SABER ALUMNO SABER HACER COMPONENTES CONTENIDO SABER SER / OBRAR CONTEXTO FORMAL ESTRATEGIAS NO
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Didactica
TEMA 1: LA RELACIÓN ENTRE EL PROYECTO SELECCIONADO, LA FORMACIÓN Y EL PROCESO DE INNOVACIÓN. ANÁLISIS DE LAS IMPLICACIONES DE LA SELECCIÓN DE UN DETERMINADO PROYECTO DE INNOVACIÓN LA CONSTRUCCION DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES. PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA. A partir de la lectura de Beatriz Aisenberg y Silvia Aisenberg y
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Didáctica
Introducción El tema de las reformas educativas está relacionado con una visión integral en torno a las razones, objetivos, aplicación y resultados generados por éstas dentro de los sistemas escolares en donde se ejecutan. Dichas reformas están siempre en la agenda política de los países y de los organismos involucrados
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Didactica
INFORMACIÓN + PROCESO (comunicación, actividades interacción) = APRENDIZAJE PODER (tener capacidad y medios) + SABER (experiencia, orientaciones) + QUERER = PARA APRENDER / PARA RENOVAR ENSEÑANZA INFORMACIÓN (fuentes, síntesis, ejemplos) + GUÍA (orientación, asesoramiento) + MOTIVACIÓN = ENSEÑANZA RECURSOS (hard, soft, conenidos) + FORMACIÓN (didáctica, de la asignatura, técnica) +
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Didactica
ANÁLISIS CAPÍTULOS DE LA LECTURA: 1,2 Y 3 PALABRAS CLAVES: ENSEÑANZA: Acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien. DIDÁCTICA: La didáctica
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Didactica
Universidad de los Llanos Lic. Educación Física y deportes Pedagogía y evaluación Yesica Corredor - 148102546 De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica. Alicia W. de Camilloni “El campo de la didáctica es reconocido y demarcado por los didactas, pero es un campo
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Didactica
LA CUESTIÓN ESCOLAR Resumen elaborado por Karina Fabiola Espinosa Álvarez. Según el autor Jesús Palacios, la demanda social exige respuestas determinadas a las cuestiones actuales sobre educación, tales como: ¿cual debería de ser el papel de la escuela?, y cual es, cuales son sus objetivos, los métodos y los contenidos,
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Didactica
Origen y evolución del concepto de sustancia en química Se considera el nacimiento de la química en el siglo XVIII a partir de los trabajos Antoíne Lavoisier, pero ya existían conceptos químicos en la antigua Grecia, como por ejemplo, átomo, elemento y transmutación. Se establecieron en Grecia dos corrientes filosóficas
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DIDACTICA (resumen)
DIDACTICA (resumen) Unidad 1 Unidad 1: La Didáctica en la cartografía del conocimiento. * Didáctica: ubicación. Conceptualizaciones de la Didáctica. * Recorrido histórico. * Un análisis epistemológico en torno a la construcción de la teoría didáctica. * Didáctica general y Didácticas Especiales. * Relación didáctica-curriculum. Didáctica, su ubicación: ¿en las
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DIDACTICA , un cuadro comparativo de las similitudes y diferencias del proyecto de aprendizaje
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LAEDUCACIÓN” UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD CICLO: X CURSO: DIDACTICA DOCENTE TUTOR: LA ROSA FEIJOO OSCAR CALIXTO ALUMNA * BANDA MONTENEGRO YOVANA TUMBES 2015 1) Elabore un cuadro comparativo
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DIDACTICA - TRABAJO DE LABORATORIO
DIDACTICA III 1 TRABAJO DE LABORATORIO Astrid Dayanna Tibana 20051135071 Carolina Rodríguez 20051135063 Dalila Pulido Rivera 20061135058 Jenny Ojeda Figueroa 200311350548 FABIO OMAR ARCOS DOCENTE UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION BOGOTA D.C. En el presente trabajo se podrá observar una serie de pautas que
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Didactica a la estocastica COD (577) UNA
República Bolivariana de Venezuela Resultado de imagen para una logo Universidad Nacional Abierta Centro local Carabobo Área Educación Carrera Educación Mención Matemática (508) DIDÁCTICA DE LA ESTOCÁSTICA (577) Trabajo práctico Asignatura: Didáctica de la Estocástica Cód. Asignatura: 577 Semestre: 2020-Ú Cód. Carrera: 508 Centro local: Carabobo Unidad de apoyo:007 Nombre
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Didáctica Centrada En Procesos
¿Cuál es la economía de Venezuela? Venezuela tiene una economía mixta17 18 orientada a las exportaciones. La principal actividad económica de Venezuela es la explotación y refinación de petróleo para la exportación y consumo interno. Es la quinta economía más grande de América Latina, después de Brasil, México, Argentina y
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Didactica Ciencias Naturales
A-En base al Diseño Curricular para EGB 1 y 2 resuelva las siguientes actividades: 1-¿Los Propósitos del Area apuntan al fortalecimiento de las Ciencias?.Fundamente. Estos Propósitos efectivamente apuntan al desarollo de las Ciencias Naturales, ya que favorecen la apropiación crítica de los saberes relacionados con los fenómenos naturales, fortalecen la
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Didactica Conocimiento.
Conocimiento. Un profesor que entrega las respuestas y transmite conocimientos a sus alumnos les impide pensar, construir su propia verdad y no los prepara para la vida que Esla principal tarea de la educación, el alumno no debe construir su conocimiento para aprobar asignaturas o pasar de curso, debe
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Didactica Critica
En una apasionada expansión poética de juventud, en 1950, E. P. Thompson se situaba frente a las “fauces de un viento hostil” y proclamaba la facultad de transfigurar, en el “sitio de la acción humana en el que la necesidad y el deseo se encuentran”, los elementos de la naturaleza
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DIDACTICA CRITICA
“LA DIDÁCTICA CRÍTICA” La didáctica crítica surge en la segunda mitad del siglo XX. Pretende crear alumnos más críticos, que sean capaces de objetar, de hacer análisis y de discernir una información dada. Parte de la problemática social y sus relaciones dialécticas estableciendo la acción como un aspecto importante del
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Didactica cs sociales
TRABAJO DE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES FUENTES HISTÓRICAS ALUMNO(A)…………………………………………………………………………………………………………… Objetivo: Aplicar trabajo de fuentes históricas como estrategia didáctica con alumnos de enseñanza básica. Actividad: 1. Seleccionar un objetivo de aprendizaje de Educación Básica, cualquier curso. 2. Deben buscar y seleccionar algún tipo de fuente histórica de las que se
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Didactica de Ciencia sociales.
DIDACTICA DE CIENCIAS SOCIALES ¿CUÁL ES EL APORTE CONCEPTUAL DE MARX Y CUÁL ES SU EQUIVOCACIÓN? José Antonio Calderón Álvarez Lic. Yudi Prieto Escuela Normal Superior Indígena María Reina Mitú-Vaupés 05-08-2016 ¿CUÁL ES EL APORTE CONCEPTUAL DE MARX Y CUÁL ES SU EQUIVOCACIÓN? Teniendo en cuenta que Marx fue uno
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Didáctica De Ciencias Naturales
CIENCIAS NATURALES. ENFOQUE El enfoque de los programas de estudio conforma orientaciones para la enseñanza y el aprendizaje a fin de favorecer en los alumnos el desarrollo integral de las competencias de Ciencias Naturales, que integran habilidades, valores, actitudes y conocimientos. Las orientaciones se han enriquecido con los avances de
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Didáctica De Ciencias Naturales
Didáctica de Ciencias Naturales I Unidad 1 ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN EL PRIMER CICLO 1) El desafío de las nuevas alfabetizaciones Alfabetización científica: combinación dinámica de habilidades cognitivas, lingüísticas y manipulativas; actitudes, valores, modelos e ideas acerca de fenómenos naturales y su forma de investigación. Además, se generan situaciones en
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Didactica de ciencias sociales.
DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ZONA EDUCATIVA ARAGUA MICROMISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ ESPECIALIZACIÓN: M.T.C MEMORIA TERRITORIO Y CIUDADANÍA MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA PARROQUIA VILLA DE CURA ESTADO ARAGUA ESPACIO: U.E.N “ALBERTO SMITH” DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA FACILITADORES: Participante: Deilly Araujo Francisco Garboza C.I: 14.861.782 Romer Pérez ¿Actualmente
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Didactica De La Aritmetica
Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Centro local Zulia (21) Área Educación Carrera Educación Mención Matemática (508) Trabajo practico Didáctica de la Aritmética (542) (1era entrega) Realizado por: Lennyn E. Arias Gonzalez C.I. 13082021 Correo Lennyn276@hotmail.com Profesor Eudo Santiago. Unidad 1 Aritmética y Cognición Objetivo 1 Actividad 1.1.1 Lea
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Didactica De La Aritmetica
Actividades PRIMERA ENTREGA OBJETIVO1 (CRITERIO DE DOMINIO 4 DE 7) Actividad 1.1. TITULO. “Patrones “de Lynn A. Steen El presente artículo plantea que cada descubrimiento importante abre el camino a nueva aéreas que se pueden estudiar a profundidad .Seguidamente a ello plantea que lejos de la perspectiva escolar de las
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Didáctica De La Aritmética
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA DIDÁCTICA DE LA ARITMÉTICA TAREA: Primera Entrega ASIGNATURA: Didáctica de la Aritmética CÓDIGO: 542 FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: FECHA DE DEVOLUCIÓN: LAPSO ACADÉMICO: 2013-1 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Dávila Paredes Marian CÉDULA DE IDENTIDAD: V-11.578.327 CARRERA: Educación Mención Matemática (508) NUMERO DE
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Didactica De La Aritmetica
Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Barinas Estado Barinas ACTIVIDADES PRIMERA ENTREGA Objetivo 1 (criterio de dominio 4 de 7) Actividad 1.1.1 Lectura 1. Patrones de Lynn A. Steen Ver y revelar patrones ocultos es lo que mejor hacen los matemáticos. Las matemáticas continúan creciendo con rapidez, incursionando
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