Secuencia didáctica n° 1: “ Un ,dos, tres a contar otra vez"
Enviado por debo23 • 30 de Abril de 2023 • Prácticas o problemas • 1.786 Palabras (8 Páginas) • 42 Visitas
SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1: “ UN ,DOS, TRES A CONTAR OTRA VEZ..”
GRADO: 1° A, B, C Y D
ESCUELA BARTOLOMÉ MITRE
DOCENTE: ANDREA ARRIETA
CONTENIDOS A ABORDAR | |||
EJE: NÚMEROS Y OPERACIONES.
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Propósito: Reconocimiento y uso de los números naturales. | |||
OBJETIVOS | ESTRATEGIAS | EVALUACIÓN | TIEMPO DE DESARROLLO |
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-Formas de participación individual y grupal.
| *Desde el 2 al 12 de marzo aproximadamente. BIBLIOGRAFÍA *Diseño Curricular *Cuad. para el aula matemática 1. * Fascículo 3 de Unidad Pedagógica. *Hacer matemática en 1°. Irma Saiz y Cecilia Parra. *Todos pueden aprender. Propuesta de enseñanza de matemática para primer grado. Graciela Chemello y Mónica Agrasar. *Cuadernillo de Matemática. Primer ciclo. |
RECURSOS | |||
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CLASE N°1
RECORRIENDO MI ESCUELA
OBJETIVOS:
- Reconocer números en distintos espacios de la escuela.
La seño inicia la jornada con una situación problemática: ¿dónde podemos encontrar números?
- ¿Para qué sirven los números? ¿Y en la escuela para qué sirven? y ustedes ¿para qué los usan?
La docente registra las ideas de los niños en la pizarra.
Propone hacer un recorrido por la escuela, para encontrar números.
Comienzan el recorrido (interior de la escuela)
-Nos ordenamos para salir, respetando el protocolo (Establecemos normas para salir, ordenados, no gritar, caminamos manteniendo la distancia)
-Recuerden nos vamos a detener solamente en donde observemos números.
- Durante el recorrido:
- ¿En dónde están los números aquí?
- ¿Alguien sabe el nombre de este número?
- ¿Por qué estará aquí?
- ¿Qué nos indica?
- ¿Para qué se utiliza el número en esta ocasión?
¿Dónde tendríamos que buscar? (nos vamos a la vereda de la escuela)
Al regresar del recorrido comparan y registran lo observado.
- ¿En dónde vimos números?
- ¿Para qué se usaban?
- ¿Eran números grandes o números pequeños?
- ¿Cómo se dieron cuenta que eran números grandes?
- ¿Cómo se dieron cuenta que eran números pequeños?
Clase virtual: Buscamos números en casa.
Recorremos los espacios del hogar y buscamos donde aparecen los números.
Conversamos: - ¿En dónde vimos números?
- ¿Para qué se usan? Le dictó a un adulto lo que pienso. (traer en una hojita para exponer en el aula)
EN EL CUADERNO
*HOY RECORRIMOS LA ESCUELA PARA ENCONTRAR NÚMEROS.
*VEMOS PARA QUÉ SE USAN LOS NÚMEROS.
CLASE N°2
LOS NÚMEROS NOS ACOMPAÑAN
OBJETIVOS:
- Determinar el uso de los números.
- Determinar las funciones de los números.
- La docente inicia la jornada indagando:
-Ayer recorrimos la escuela, ¿qué salimos a observar?
- ¿En dónde los encontramos? ¿Qué información nos brindan los números?
-Recordemos lo que registramos en el afiche, ¿qué habíamos anotado?
- Luego presenta una lámina con imágenes en donde se encuentran números, para determinar usos y funciones de los mismos, bajo el nombre de “LOS NÚMEROS NOS ACOMPAÑAN”.
- ¿Qué pueden observar en la lámina?
- ¿Qué ocurre con estos números?
- ¿Qué elementos tienen números en la lámina?
- ¿Para qué se los usa?
Va tomando registro en un afiche de lo que los niños van diciendo.
- ¿Para qué se usan los números en estos elementos o imágenes?
- ¿Cómo se dieron cuenta?
Se les entrega por grupo diferentes portadores para que busquen y seleccionen imágenes con portadores numéricos. Confeccionan un mural y concluyen.
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