Unidad Didactica Apoyando la lectura promuevo la cultura de paz

Centro Educativo:                                                                                  

ETP Eliodoro Betancourt I.

Zona:                                      

Central

Año:                  

1º año

Secciones:                                                      

A, B y C

Docente:

Ivonne Villegas

Área de Conocimiento:

Administración General

Competencias

Emprende proyectos individuales o colectivos generando ideas novedosas desde sus intereses, el fortaleciendo su desarrollo personal y su relación con los demás para implementar soluciones acertadas y oportunas en diversos ámbitos de aplicación.

Indicadores

Reconoce sus talentos y cualidades y los de sus compañeros para elaborar propuestas preliminares de las ideas generadas, aplicables a diversos ámbitos.

Tema generador

Administración general: la Teoría del Cargo y del Abono y los Libros Contables.

EJES TRANSVERSALES

Competencia

Indicadores

Lenguaje y comunicación

Utiliza el lenguaje y la comunicación en la Administración, y que maneja el ciudadano en su relación con cualquiera de los ámbitos laborales y en la comunidad como un factor del logro de la “inteligencia organizacional” en la creación de valor para sus clientes, concebido éste como el resultado de un esfuerzo total y no una etapa aislada en el proceso.

• Narra con secuencia lógica
• Redacta textos con coherencia, y atención a la ortografía y acentuación

Proceso lógico Matemática        

Aplica procesos matemáticos en la administración como una de las herramientas que tienen las organizaciones y empresas para encontrar soluciones a diversos problemas, y así, poder tomar decisiones de manera segura.

• Aplica modelos matemáticos para resolver situaciones de la vida cotidiana.
• Resuelve problemas escritos utilizando las operaciones aritmética con números naturales, decimales (Multiplicación -división) y fraccionarios.

Valores

Establece relaciones fraternas con los otros y el ambiente en el marco de la democracia y el respeto de los DDHH para la construcción del bien común y la cultura de paz.

• Aporta en la cotidianidad soluciones a la problemática social y cultural buscando el bien común.
• Identifica las situaciones que le causa alegría, tristeza, miedo y rabia.

Criterios de evaluación

Evidencias de aprendizaje

Instrumentos de evaluación

1. Presentación
2. Imágenes e información acorde al tema a socializar.
3. Material bibliográfico investigado acorde al tema a socializar.
4. Cumple con las normas de convivencia y de la evaluación.
5. Responsabilidad y apoyo a sus compañeros.
6. Organización y planificación.
7. Responde a cada una de las actividades indicadas en la estación.

Hojas de papel bond nueva o de reuso utilizado como recurso visual para las sistematización del taller en pareja, fotografías del trabajo en equipo para la ejecución de la paleta de inteligencia múltiples y debates realizados con los estudiantes que también termina con una propuesta escrita por equipo.

• Rubricas

Situación significativa

La literatura con sus grandes producciones posibilita el acercamiento de los niños, niñas y jóvenes a las realidades del conflicto, a través de narraciones, historias o círculos de lectura que propicien la construcción de paz desde el reconocimiento de la diferencia como una herramienta que facilite la reconstrucción de vidas y la cultura de paz. La convivencia, la cooperación y la solidaridad entre los estudiantes se promueven mediante actividades culturales y artísticas como música, danza, narraciones orales, fomento a la comprensión lectora para el análisis y la construcción de conocimiento.[pic 2]

Frente a estas inquietudes de los estudiantes, presentan los siguientes retos:

• Despertar el interés y la motivación por la lectura en los estudiantes de Media Técnica, a través de lecturas de su interés.
• Mejorar la fluidez verbal en los estudiantes de Media Técnica al  momento de socializar con sus compañeros y docentes.
• Fortalecer las competencias lingüísticas necesarias para la comprensión lectora en los estudiantes de Media Técnica
• Se muestra consciente de la realidad social y cultural en la cual se desarrolla, por lo que valora el entorno en el que se desenvuelve.
• Promueve comportamientos cívicos basados en el respeto, honestidad, tolerancia y confraternidad reavivando el amor y apego hacia su familia y propiciando un clima de paz.

Desafío

Crear estrategias para despertar el interés y la motivación por la lectura para desarrollar en los estudiantes de media técnica el pensamiento crítico y de análisis en situaciones laborales y personales.