Didactica

Lo primero que tenemos que tener en cuenta que la didáctica es una disciplina científico-pedagógica, donde su objetivo es el proceso de enseñanza - Aprendizaje. Es un método que nos lleva a un mejor aprendizaje de nuestros educandos, donde busca personas con una formación integral, donde sean capaces de responder a las demandas que la sociedad actual requiere.

Asimismo tenemos que tener en cuenta que la contextualización, es el saber en el cual orienta las estrategias de trabajos, estando ligadas al objeto de enseñanza e implica que se va a enseñar de ese saber en especifico, por ello se denomina como saberes formativos y didáctica de las disciplinas, siendo la función principal de la contextualización de la didáctica es en transformar en enseñable el conocimiento para que sus educando, lo lleven hacia su vida diaria y se transforme en un aprendizaje significativo para ellos.

Para entender un poco mejor que es la didáctica tenemos que saber que son sus principios, estos principios son los que estructuran el proceso enseñanza – aprendizaje en la búsqueda del conocimiento del educando, donde está orientada al control y la ejecución de actividades. Igualmente está encaminado en la búsqueda de los conocimientos de cada estudiante, donde se efectúen períodos de reflexión, en los cuales estimule el desarrollo del pensamiento y su independencia. Asimismo se orienta hacia la motivación y constancia de desarrollar la necesidad de aprender. Estimula la formación de procesos lógicos del pensamiento y la formación de conceptos, en la medida que se va originando un aprendizaje significativo para el educando a lo cual se va produciendo la capacidad de resolver las problemáticas alas que se enfrentara.

De esta manera vincula el contenido de aprendizaje con la práctica y estimula la valoración del educando en un plano educativo, donde debe atender a las diferentes necesidades, para lograr el nivel que se aspira de cada uno de ellos.

Dentro de la didáctica podemos encontrar dos grandes leyes, una de ellas es “Relaciones del proceso docente educativo con el contexto social: la escuela en la vida”, en esta ley podemos ver la relación que existe entre el proceso educativo y la necesidades de la sociedad, donde el proceso docente es solo un subsistema de la sociedad en donde se establecen las aspiraciones y fines, en el que esto no quiere decir que el proceso docente se identifique con las necesidades de la sociedad, sino que el proceso docente tiene su propio objetivo. En este caso tenemos que tener en cuenta que la sociedad explica las características de la escuela a partir del contexto que la sociedad se encuentre. Donde su fin principal es preparar al educando para enfrentarse a problemáticas y saber resolverlas.

La otra ley que podemos encontrar bien marcada es “Relaciones internas entre los componentes del proceso docente educativo: la educación a través de la instrucción”, esta ley establece relación las cuáles garantizan que el educando alcance su objetivo y que sepa resolver las problemáticas a las que se enfrentara, las cuales se formulan a partir de una triada (objetivo, contenido y método). Tenemos que tener en cuenta que la triada es Conjunto de acciones que están estrechamente vinculados entre sí. Donde el objetivo es el que expresa

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