Escuelas Primarias “Centauro del Norte” y “Gabino Barreda”

ESPAÑOL

Lee lo siguiente y responde las preguntas 1 a la 3.

Los alumnos de las Escuelas Primarias “Centauro del Norte” y “Gabino Barreda” realizaron un viaje de estudios a las instalaciones de la Planta Tratadora de Aguas Residuales de la ciudad en relación a los contenidos analizados en las materias de español, ciencias naturales y geografía, con la finalidad de corroborar sus aprendizajes.

Finalizado el recorrido, el profesor les pidió que realizaran las siguientes actividades:

a).- Que elaborarán un texto en el que describieran el funcionamiento y los propósitos de una instalación como la que visitaron.

b).- Que estructuraran un esquema gráfico en el que resumieran la información del texto sobre la visita a la P.T.A.R.

c).- Una vez realizado el viaje, los alumnos

organizaron dos equipos mediante los cuales establecieron una discusión sobre los beneficios que proporciona a la sociedad y naturaleza, en el que uno de éllos defendía, a través de ideas organizadas con fundamentos científicos y recursos, la idea sobre la funcionalidad de las P.T.A.R. en la sociedad y el otro se oponía ya que consideraba que no proporcionaba ningún beneficio y solo causaba gastos a la comunidad.

1.- Identifica el tipo de textos que elaboraron los alumnos en el punto a:

Ⓐ Cuadro sinóptico.

Ⓑ Texto expositivo.

Ⓒ Poema.

Ⓓ Biografía.

2.- Selecciona el nombre de los esquemas que elaboraron los alumnos en la actividad b:

Ⓐ Poema.

Ⓑ Texto expositivo.

Ⓒ Cuadro sinóptico.

Ⓓ Biografía.

3.- De acuerdo a la forma de discusión de la actividad c) que sostuvieron los alumnos en clase

¿Qué actividad realizaron?

Ⓐ Un debate.

Ⓑ Un análisis.

Ⓒ Una exposición.

Ⓓ Una explicación.

4.- La maestra encargó a Beatriz escribir oraciones

que lleven palabras con letras: h, ll y, escribió cuatro.

¿Qué oración está escrita correctamente?

Ⓐ Pedro llevó el acha en su llegua.

Ⓑ Heriberto acía tortiyas mientras llovía.

Ⓒ Macario construyó su hacienda en la orilla

del río.

Ⓓ Cristina yoraba mientras picaba cebolla en

la hacienda.

Analiza el siguiente texto y contesta las preguntas 5 y 6.

El maestro de quinto grado motivó a sus alumnos a que debatieran sobre un tema de ecología, ellos discutieron sobre los pro y los contra de la tala indiscriminada de los bosques, el maestro le dio la palabra a Juan y él argumentava que se debían de talar los bosques porque de ello dependía la economía de muchas familias, después tomó la palabra Laura y comentó que al talar los bosques sin control alguno, se estavan dañando los ecosistemas.

5. Jesús tiene dudas sobre las palabras subrayadas en el texto, él no cree que cumpla con la regla ortográfica de las palabras conjugadas en copretérito y que tienen esa terminación. ¿Cuál es la manera correcta de escribirlas?

Ⓐ Argumentaba--estavan.

Ⓑ Argumentaba--estaban.

Ⓒ Argumentava—estaban.

Ⓓ Argumentava—estavan.

6. Jorge sabe que las palabras agudas se acentúan cuando terminan en n, s o vocal, así que toma la decisión de acentuar las siguientes: discutierón, comentó, después y bosqués. ¿Cuál afirmación es la correcta?

Ⓐ No hay error, él tiene la razón.

Ⓑ Ninguna es palabra aguda, aunque tenga esa

terminación.

Ⓒ Solo las palabras: comentó y después están

correctas.

Ⓓ Solo las palabras: discutierón, bosqués y

comentó son correctas.

7.- Cuando la ultima palabra de un poema, en dos o más versos, termina con sonidos parecidos, se dice que hay:

Ⓐ Verso.

Ⓑ Estrofa.

Ⓒ Rima.

Ⓓ Poesía.

Pedro en un proyecto de Ciencias Naturales

presentó un ejercicio como el siguiente:

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