PROYECTO SOCIOEDUCATIVO PARA LA INCLUSIÓN, CON EJE EN LA CENTRALIDAD DE LA ENSEÑANZA

LÍNEA DE ACCIÓN

PROYECTO SOCIOEDUCATIVO PARA LA INCLUSIÓN, CON EJE EN LA CENTRALIDAD DE LA ENSEÑANZA

1. Datos generales de la escuela

Fundamentación

El presente proyecto se enmarca desde una propuesta pedagógica que busca favorecer el máximo de posibilidades de integración de los niños y jóvenes con discapacidad. Se trata de valorar las diferentes estrategias y acciones que se realizan en la escuela. En este marco, nos centramos en un abordaje desde lo psicomotor que permita el desarrollo lo más armónico posible de los alumnos.

Se trata de un proyecto de psicomotricidad centrado en la posibilidad de favorecer el desarrollo de los alumnos, superar las barreras en el aprendizaje y la participación y favorecer la plena inclusión educativa y social, desde una perspectiva del aprendizaje constructivo y la valoración de las capacidades de todos los estudiantes y en la cual todos son partícipes.

El proyecto se centra en la atención de los aspectos vinculados con la enseñanza relacionada con la psicomotricidad dentro y fuera del aula y con la posibilidad de equipar la escuela con herramientas y materiales didácticos que favorezcan la psicomotricidad.

Se considera pertinente el proyecto en tanto busca dar respuesta a un problema específico de la escuela. La psicomotricidad atiende a personas con dificultades o discapacidades ante las que tiene que desplegar estrategias terapéuticas y educativas tendientes a favorecer su desarrollo. Dificultades psicomotrices que se presentan en la mayoría de los alumnos asistentes debido al tipo de discapacidad que presentan.

1. Objetivos

Objetivos generales

• Proveer una propuesta pedagógica desde la dimensión psicomotriz que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.
• Implementar una propuesta de apoyo y acompañamiento desde el desarrollo de la enseñanza y abordaje de la psicomotricidad.

Objetivos específicos

• Implementar una estrategia de estimulación psicomotriz y valorar lasacciones que se realizan en la escuela en este sentido.
• Adoptar estrategias de intervención psicomotriz que permitan transformar y superar las barreras en el aprendizaje y la participación de los alumnos intervinientes.
• Favorecer, desde la intervención psicomotriz, itinerarios personalizados para los alumnos desde un máximo de singularidad posible, tendiendo al aprendizaje constructivo y la valoración de las capacidades de todos los sujetos.
• Enriquecer las propuestas de enseñanza con la adquisición de materiales, equipamiento y ayudas técnicas que permitan a los estudiantes participar en las actividades con autonomía.

Metas

• Lograr el desarrollo psicomotriz de los alumnos participantes.
• Mejorar el rendimiento académico de los alumnos.
• Realizar talleres psicomotrices que permitan el desarrollo armonioso de los alumnos.
• Articular estrategias de integración entre diversos actores de la comunidad educativa.
• Utilizar recursos y herramientas didácticas para favorecer el acompañamiento pedagógico.
• Realizar seguimientos de cada uno de los alumnos a fin de profundizar en el conocimiento personal.
• Aplicar estrategiasespecíficas que permitan el desarrollo psicomotor.
• Intervenir individual y grupalmente teniendo en cuenta la trayectoria educativa de cada alumno.
• Proveer de los medios de acceso al currículo y la diversificación curricular a fin de favorecer el acceso al mismo por parte de todos los alumnos tomando como eje la estrategia de intervención psicomotriz.
• Brindar elementos didácticos que permitan el desarrollo psicomotriz.

Selección de estrategias

Se torna necesario aclara que la psicomotricidad en sí misma es una estrategia de aprendizaje, que toma al alumno desde una perspectiva de la globalidad, es decir entendiéndolo como un ser bio-psico-socio-cultual. Por lo tanto, el hecho de implementar un proyecto de psicomotricidad favorecerá en si mismo el logro de los objetivos planteados.

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