Ensayo De La Teoria De La Educacion

COLEGIO MEXIQUENSE DE ESTUDIOS

PSICOPEDAGOGICOS DE ZUMPANGO SC

ASIGNATURA: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN I

PRODUCTOS DE TRABAJO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3

“TEORÍA PEDAGOGICA Y FORMACIÓN DOCENTE”

NOMBRE DEL ALUMNO: ___ORALIA MORALES RAMÍREZ

NOMBRE DEL PROFESOR:

NICKY ALFREDO GOMORA ZEPEDA

PRIMER GRADO GRUPO “A”

CICLO ESCOLAR

2013 – 2014

PALMAR CHICO, AMATEPEC, MÉX. 19 DE FEBRERO DE 2014.

Este trabajo se elaboró de acuerdo a la guía de la teoría de la educación, se realizó con el fin de descubrir las diversas características que debe tener el pedagogo y uno de los tema que se abordo fue la Teoría Pedagógica, dice que es el conocimiento construido de manera racional, sistemática y rigorosa que expresa lo que se sabe de un objeto, y para su construcción se utilizan conceptos y categorías y que estas categorías son las herramientas que usa la teoría para la aprobación de lo real y los conceptos son el contenido universal de lo concreto. Nos dice que la Teoría Pedagógica es la explicación racional coherente del proceso educativo y que no importa la teoría en la formación de los profesores las destrezas y las habilidades que tiene cada uno.

Pues este tema me parece muy interesante y estoy de acuerdo con el porque nos ayuda a entender que no es simple mente teoría sino que es también practica para así saber que tanto hemos aprendido sobre el tema e identificar que tan competentes somos y que habilidades tenemos y cuales nos hacen falta.

La práctica Pedagógica abarca varios varios conceptos uno que me pareció interesante fue “Proceso consistente, deliberado, participativo implementado por un sistema educativo o una organización con el objeto de mejorar desempeños y resultados, estimular el desarrollo para la renovación en campos académicos, profesionales o laborales y formar un espirito de compromiso de cada persona con la sociedad y particularmente para con la comunidad en la cual se desenvuelve” (Huberman, 1998:25).

Estoy de acuerdo con esto porque para poder tener una práctica pedagógica se necesita un sistema educativo que nos proporciones las herramientas necesarias para que exista una práctica pedagógica y una buena interacción entre maestros-alumnos y los demás factores que influyen en ella y esto se refiere a la actividad que ejerce un maestro o profesor al dar la clase.

Las escuelas necesitan que en el futuro los profesores sean a la vez teóricos y prácticos, puedan combinar imaginación y técnicas.

Pues si se necesita de ambas combinaciones y modificar de forma autónoma y original la teoría y la práctica para que exista una buena reflexión ante una situación.

¿Qué relación existe entre ambas? Una es que ambas gestionan conocimiento, una de las diferencias es que se desenvuelven en distintos contextos, en si la teoría constituye un conjunto de leyes, enunciados e hipótesis que configuran un corpus de conocimiento sistematizado y organizado que permite derivar reglas de actuación, y la práctica es el saber hacer(Clemente, 2007, p. 28).

A esto yo le entendí y me pareció interesante que la práctica es como una guía que nos ayuda a realizar bien una práctica docente por eso la practica dice “saber hacer”.

Carr. Dice que “es la práctica la que determina el valor de una teoría educacional, y no la teoría la que determina el valor de una práctica”

Yo estoy de acuerdo y me gusto esta frase que dice Carr. Y por eso la retome, y yo pienso que no es posible apreciar, obtener y tener una buena práctica sin antes haber tenido una teoría acerca de lo que vamos a poner en práctica. Es muy necesario y esencial tener en cuenta la teoría y no hay que dejarla a un lado porque es la parte esencial para llegar a la práctica pedagógica que el pedagogo necesita para desarrollarse en distintos contextos laborales de su profesión.

La práctica Pedagógica según Zuluaga, concluye que la práctica pedagógica es entendida como una noción metodológica que designa, modelos pedagógicos, una pluralidad de conceptos, formas de funcionamiento de los discursos, las características

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