TEORÍAS PEDAGÓGICAS

PEDAGOGÍA HUMANISTA

Se concibe una educación enfocada en el alumno. El alumno tiene el papel de ser un sujeto activo y responsable de su propio aprendizaje, con el objetivo de mejorar sus condiciones de vida y satisfacer sus necesidades básicas, fomentando el individualismo pero estableciendo relaciones de respeto y solidaridad con su entorno, mostrando así un interés por el propio ser humano.

El humanismo pretende hacer del ser humano “un ser humano general”, es decir que aprenda y se desarrolle mediante las necesidades que afectan al propio ser.

En esta educación no debemos preocuparnos por satisfacer las necesidades del maestro sino las necesidades del alumno.

El hombre siempre será el centro de esta corriente pedagógica. Se busca reconocer la riqueza del hombre.

En el humanismo se deja de lado cualquier conducta que atente contra el mismo hombre, como los castigos corporales, y los métodos de enseñanza pesados y tediosos.

• El individuo que aprende es el actor principal y más importante.

• El individuo desarrolla su libertad y libre albedrío de forma responsable pensando siempre en el ser humano.

• Destaca los atributos positivos de la vida.

• Promueve la satisfacción, la generosidad, solidaridad y el afecto.

• Desarrolla un aprendizaje constructivista.

• Promueve la motivación.

• Desarrolla la capacidad de resolver situaciones mediante la toma de decisiones.

Esta corriente se desarrolló a finales de la Edad Media, por un movimiento intelectual desarrollado en Europa durante los siglos XIV y XV, este movimiento dio fin a las tradiciones medievales y busco la valoración de las cualidades y capacidades de la naturaleza humana, buscando descubrir al hombre como un ser pensante y darle sentido a la vida.

Siempre se toman en cuenta las necesidades de los alumnos, Maslow diseño la pirámide de las necesidades, donde se tiene que partir de satisfacer las más básicas necesidades para poder desarrollar nuevas capacidades y alcanzar el éxito. Se pretende que en las instituciones educativas se trabaje de esta manera.

EDUCACIÓN LIBERADORA

Se piensa en una educación en la libertad, donde no se prive al hombre de su realidad social, tomando en cuenta sus prioridades y sentimientos para partir a una solución. Se centra en las relaciones humanas, implicando el dialogo. El alumno es participe de sus propios aprendizajes y se esta en contra de la educación “bancaria”.

El papel de la educación es de suma importancia ya que por medio de esta se lograra una liberación del pueblo, del hombre y se terminara con la domesticación y dominación.

Se busca llevar al educando a un cambio primero personal para así lograr llegar a un cambio social.

Al educar en la libertad la educación debe erradicar las tendencias individualistas y competitivas en los alumnos.

El hombre en esta tendencia es el responsable de construir su propio aprendizaje, se trabaja mediante una educación problematizadora generando un papel activo en el alumno y se le deja de considerar como un ser pasivo. El educador solo actúa como mediador.

• Promueve la reflexión y el dialogo.

• El objetivo es liberar a la persona.

• Está en contra de la educación tradicional o bancaria.

• Se fundamenta en la concientización.

• El conocimiento es un proceso continuo.

Esta corriente surgió en los años 60s, su fundador fue Paulo Freire, se desarrolló en el Noreste de Brasil, cuando más de la mitad de sus habitantes eran marginados y analfabetas, Freire decía que se vivía en una cultura del silencio.

Esta postura se orienta hacia la transformación del mundo, ya que actualmente aún se viven situaciones y realidades sociales como cuando esta surgió. La esencia de este método apunta hacia el hacer un mundo “menos feo”, menos malvado, menos deshumano, orientando la educación siempre hacia la esperanza

PRAGMATISMO

Se educa a base de lo que es verdadero y que funciona para el mundo real.

En pocas palabras el pragmatismo se enfoca en la utilidad, siendo la utilidad la base de todo significado.

El objetivo de la educación en el pragmatismo es hacer del individuo un ser sociable, que transmita su cultura y conocimiento a nuevas generaciones, y desarrollar un

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