Políticas Públicas Educativas del Porfiriato

Tecnológico Universitario Querétaro[pic 1]

Políticas Públicas Educativas Del Porfiriato

Políticas Públicas Educativas De Plutarco Elías Calles Y Lázaro Cárdenas

Comparación De Políticas

Licenciada: Ana Laura Carillo Olvera

Política y Legislación Educativa

Grupo: 2201LISDER-1ª

Carrera: Derecho

Modalidad: Intensiva

José Luis Vela Falcón

Santiago de Querétaro, Querétaro a 23 de Octubre del 2021

Indicie

• Introducción
• Políticas Públicas Educativas De El Porfiriato
• Políticas Públicas Educativas de Plutarco Elías Calles y Lázaro Cárdenas
• Comparación de Políticas
• Bibliografía

Introducción

Dentro del texto se investigarán las políticas públicas en materia de educación, en la época del porfiriato, y en el periodo de Plutarco Elías, y lázaro Cárdenas, después de eso se realizará una comparativa del tema investigado.

Políticas Públicas Educativas del Porfiriato

 PORFIRIATO Y EDUCACIÓN

GREGORIO TORRES QUINTERO, forma parte de los brillantes educadores, mexicanos de la segunda mitad del siglo XIX e inicios del XX. a partir de 1904 fue jefe de Enseñanza de Primaria y Normal   Fue catedrático de la Escuela Nacional Preparatoria y de la Escuela Normal de Maestros tenía la comisión de estudiar y dictaminar los textos escolares y programas de estudio.

 APORTACIONES, Llevó a cabo la reforma escolar utilizando su famoso método fonético-onomatopéyico, el cual se basa en los sonidos naturales, viajó a Estados Unidos para conocer y estudiar las propuestas pedagógicas modernas.  Colaboró para las revistas La Educación Moderna, La Educación Contemporánea, Yucatán Escolar, La Enseñanza Primaria y Educación.

 MÉTODO ONOMATOPÉYICO, fue el creador del método onomatopéyico en 1904 para la enseñanza de la lecto – escritura Consiste en enseñar el sonido de cada letra COMPUESTA POR 4 ETAPAS:

1-Enseñanza de las letras minúsculas

Manuscritas.

2- Aprendida una consonante, se pasará a combinarla

con las cinco vocales.

 3- Se leerá en el

pizarrón sintéticamente

4- El ejercicio anterior, que es fundamental: revista pedagógica de la reforma de la escuela elemental.

PEDAGOGÍA la educación no es otra cosa que el perfeccionamiento de las facultades humanas. Lleva la mente del niño a posesionarse a los fundamentos del lenguaje. Rechaza por

igual el método alfabético o del deletreo. Introduce innovaciones a la enseñanza de la aritmética. Carlos A. Carrillo aprender el oficio de maestro era su auténtica vocación y debía dedicarse de

lleno a hacer maestro. El licenciado Miguel Serrano director de la Escuela Normal de México lo invito para dirigir la Escuela Primaria anexa a la Normal.

ESCUELA MODELO DE ORIZABA su trabajo servía para los maestros de las escuelas de todo el Estado de Veracruz.

 LA ESCUELA NORMAL DE JALAPA ENRIQUE C.

RÉBSAMEN- desempeñó el puesto de director y jefe de profesores en la escuela. Fue encargado de la Escuela Modelo de Orizaba.

DOCTRINA DIDÁCTICA DE REBSAMEN Respecto a los alumnos:

La enseñanza debe estar en consonancia.

La enseñanza debe ser completa.

Despertar en el alumno el interés

RESPECTO A LA MATERIA El maestro debe formar los programas de estudio.

                      La enseñanza debe ser sólida.

                      Escoger el método adecuado

RESPECTO AL MAESTRO Debe hacer la enseñanza atractiva.

                      Enseñar con vigor, claridad y precisión.

                      Trabajar incesantemente en su propio perfeccionamiento.

ETAPAS

1- es una escuela primaria donde se experimentaba con acierto los principios de la

enseñanza objetiva

2- En esta etapa se ocupaba minuciosamente de los principios de la didáctica.

LA PEDAGOGÍA SE DIVIDE CONFORME A REBSAMEN

        - 1.-Pedagogía general o filosófica

            - Trata de las ciencias pedagógicas en general y de sus relaciones con otras disciplinas

        - 2.-Pedagogía histórica

            - Es la encargada de reseñar el pasado de la educación

        - 3.-Pedagogía practica o aplicada

            - hace la aplicación de los principios establecidos por la teoría e historia pedagógica.

JUSTO SIERRAMINISTRO DEINSTRUCCIÓN PÚBLICA Y BELLAS ARTES

Su obra política máxima la realizó como ministro de instrucción pública y Bellas Artes, de 1904 a

1910. INSTRUCCION PUBLICA Bajo la dirección del ministro Justino Fernández, apoyado por Sierra se produjeron tres hechos. Consejo Superior de Educación Nacional. Educación preescolar Educación primaria superior.

 EDUCACIÓN PREESCOLAR EN MÉXICO

- JOAQUÍN BARANDA Es el ministro encargado de los asuntos educativos, fue creador de 7 obras

  CONGRESO HIGIÉNICO PEDAGÓGICO consistió para estudiar y revisar los problemas teóricos y prácticos de la educación.  libros o útiles que no afecten la salud del niño. buscando una enseñanza con buen resultado

PREOCUPACIONES EDUCATIVAS

1-Higiene escolar

2-La educación exclusivamente intelectual  

3-educandos permanecen varias horas del día

4-Garantizar la pureza de la atmósfera

5-Nutrición

CONGRESO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

ESCUELA NORMAL PARA PROFESORES Baranda gestiono una ley que garantice el derecho del estado una comisión por: JUSTO SIERRA, JULIO ZÁRATE Y LEONARDO FORTUÑO MESA DIRECTIVA: JUSTO SIERRA. ENRIQUE C. RÉBSAMEN, LUIS E. RUÍZ Y MANUEL CERVANTES.

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