INFORME PSICOPEDAGÓGICO que tiene como finalidad indagar en el rendimiento pedagógico de la alumna y evaluar si es pertinente que ingrese al programa de integración escolar (PIE).
Enviado por k1988ah • 14 de Diciembre de 2015 • Apuntes • 1.030 Palabras (5 Páginas) • 2.032 Visitas
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO.
Nombre alumno : Catalina Acevedo Barraza
Fecha de Nacimiento : 10 de Junio 2006
Edad : 7 años, 6 meses
Curso : 1º básico
Profesor (a) Jefe : Paula Torres
Evaluadora : Leslie Alfaro Muñoz
Fecha Evaluación : 16 Diciembre del 2013
Derivado Por : Profesora Jefe
II.- MOTIVO DE CONSULTA
Evaluación psicopedagógica que tiene como finalidad indagar en el rendimiento pedagógico de la alumna y evaluar si es pertinente que ingrese al programa de integración escolar (PIE).
III.- INSTRUMENTOS APLICADOS.
- Batería psicopedagógica Evalúa 1, Jesús García Vidal.
- Evaluación del conocimiento matemático, Benton y Luria.
- Aplicación anamnesis.
IV.- ACTITUD FRENTE A LA SITUACIÓN DE EXAMEN.
La alumna se muestra tranquila, concentrada y atenta a las instrucciones dadas por la evaluadora, en ocasiones consulta cuando no comprende las instrucciones entregadas.
V.- ANTECEDENTES RELEVANTES
De acuerdo a lo manifestado por la apoderada, la familia está constituida por su padre Eduardo Acevedo quien se desempeña minero, su madre Sandra Barraza quien trabaja como asesora del hogar, y sus hermanos de 14, 5 y 3 años de edad.
En los antecedentes del embarazo fueron dentro de lo esperado, la menor nació con un peso de 2,900 kg y una talla de 48 cms, manifestando un desarrollo adecuado a nivel psicomotor y del lenguaje.
Actualmente el padre de la alumna se encuentra en rehabilitación del alcoholismo, de acuerdo a lo manifestado por la madre esta enfermedad ha afectado la relación en el núcleo familiar.
La historia escolar la alumna ha repetido el 1° básico debido al escaso dominio de la lectura y escritura de acuerdo a su edad y curso.
VI.- ANÁLISIS CUANTITATIVO
- Evaluación del conocimiento matemática Benton y Luria
Puntaje Bruto | Puntaje Ideal | Porcentaje | Nivel |
21 | 86 | 24% | Bajo |
- Evalúa 1
1.- Memoria y atención | P.D | P.C | NIVEL |
| 18 | - | |
| 13 | - | |
| 5 | - | |
| 36 | 5 | Medio Bajo |
2.- Razonamiento: | P.D | P.C | NIVEL |
| 6 | 7 | Medio Bajo |
| 5 | 20 | Medio bajo |
VII.- ANÁLISIS CUALITATIVO
- Evaluación del conocimiento matemática Benton y Luria.
De acuerdo al test evaluado la alumna presenta un rendimiento correspondiente a un nivel bajo.
En Catalina se observan descendidas las nociones básicas de los aprendizajes matemáticos, principalmente agrupamiento, conteo, cálculo mental, secuencias numéricas así mismo no logra reconocer ni escribir los números del 20 a 100, además no tiene adquirido la operatoria básica de la adición y sustracción necesaria para la resolución de problemas.
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