Comprension Lectora

Resumen

El presente trabajo se dará a conocer los factores que intervienen la falta de comprensión lectora en los estudiantes en todos los niveles de educación, se hace referencia a las diversas causas pedagógicas del proceso docente en las actividades metodológicas, estimulación de lectura, la relación maestro-alumno y el interés de los alumnos, el medio en que se desenvuelve, el ejemplo que observan en casa y los medios de comunicación que influye en la falta de comprensión lectora

Uno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, está relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral del educando y unas de sus características que se observa no puede expresarse de manera adecuada, dificultad para comprender instrucciones sencillas y para elaborar escritos coherentes.

De ahí que el presente ensayo tiene como finalidad concientizar al docente de la gran responsabilidad que significa lograr los objetivos planteados en los enfoques comunicativos y funcionales de la lectura. De igual forma retomar, cambiar o reafirmar el concepto de la comprensión lectora y resaltar la función de la escuela en el desarrollo de un buen uso del lenguaje oral y escrito como medio eficiente de expresión y comunicación.

Todos sabemos la importancia de que tiene la comprensión lectora, siendo el instrumento primordial en el aprendizaje en los estudiantes en desarrollarlo porque al comprender les da una seguridad sobre lo que lee y más incluye una escala de conocimientos y destrezas. Pero en realidad la comprensión lectora se ha identificado de que existe muchas deficiencias en los educandos el desarrollar la pronunciación y la fluidez para comprender lo que leen los educandos, ya que tradicionalmente se ha considerado a la lectura como un acto puramente mecánico, en el cual el lector pasa sus ojos sobre lo impreso, recibiendo y registrando un flujo de imágenes perceptivo visuales y traduciendo grafías en sonido y no alcanza a comprender lo leído, muchas veces hay palabras que el alumno no entiende y esto provoca que no haya comprensión total y no ordene sus ideas. Se recomienda profundizar en el estudio de esta temática dada la importancia de la misma en el proceso formativo de los estudiantes. Uno de los propósitos del plan de estudio es que los alumnos: Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información que esté asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de reflexión.

Palabras claves: Comprensión lectora, Pedagógicas, Expresión oral, Conocimiento, Comunicación, Destrezas, Habilidades.

Abstract

This work will determine the factors involved the lack of reading comprehension in students at all levels of education, referring to various educational causes in the teaching process in the methodological activities, stimulating reading, the teacher- student and student interest, the environment in which it operates, the example we see at home and the media that influences the lack of reading comprehension

One of the challenges facing education today is related to thought processes and the development of the student and some of its features observed can not be expressed properly, difficult to understand simple instructions and produce coherent written.

Hence, this essay aims to create awareness in the teaching of the great responsibility which means achieving the objectives stated in the communicative and functional approaches to reading. Likewise, return, change or reinforce the concept of reading comprehension and highlight the role of schools in developing good use of oral and written language as an efficient means of expression and communication.

We all know the importance of having reading comprehension, being the primary tool in the learning of students in developing it because it gives them a safe understanding of what he reads and more includes a range of knowledge and skills. But actually reading comprehension has been identified that there are many gaps in the learners to develop pronunciation and fluency to understand what students read, and has traditionally been regarded reading as a purely mechanical act, in which the reader spends his eyes on printed, receiving and recording an image stream and translating visual perception in sound spellings and unable to comprehend, many times there are words that students do not understand and it causes no full understanding and not arrange your ideas. We recommend further study of this issue given the importance of it in the learning process of students. One purpose of the curriculum is that students: Acquire and develop the intellectual skills (reading and writing, oral expression, search and selection of information that is associated with the exercise of intellectual skills and reflection.

Key words: Reading Comprehension, Educational, Speaking, Knowledge, Communication Skills, Skills.

Introducción

Es difícil aceptar la realidad que enfrenta el país, pero están latentes los problemas económicos y educativos, y uno de los principales son los estilos tradicionales de enseñanza, se demanda una transformación profunda en la gestión educativa tradicional, que permita articular efectivamente la educación con las demandas económicas, sociales, políticas y culturales.

Un elemento de esta gran transformación tiene que ver con lo relativo a la comprensión de lo que leemos, es necesario que haya un reforzamiento en la enseñanza de la comprensión lectora desde que el niño empieza a tener contacto con los textos, y no caer en el mal hábito de descifrar letras o grafías, sin rescatar el significado del texto.

El presente ensayo la comprensión lectora problemas para todos en los estudiantes en los diferentes niveles de educación, tiene la finalidad de analizar, determinar el nivel de comprensión lectora, que influye en el aprendizaje de los alumnos. Se observa y se vive con frecuencia el bajo nivel de la comprensión lectora en los alumnos, notándose en estos la dificultad para la lectura, mucho de los alumnos parafrasean las palabras, entonces la comprensión lectora es deficiente, muchos alumnos no saben analizar el texto leído, es decir no comprende. Ello hace que se determine las causas pedagógicas en los estudiantes de las instituciones educativas y entre otros factores.

Surge la inquietud para el presente trabajo de investigación sobre la falta de preparación académica de los alumnos del nivel básico, debido a la carencia de hábitos de estudio, falta de motivación, baja comprensión lectora que son necesarios para desenvolverse en la vida cotidiana.

Los docentes particularmente del área de comunicación y

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