El Aprendizaje D Ela Lengua En La Escuela

Introducción

En el siguiente escrito se hacen algunas reflexiones y consideraciones sobre la adquisición del aprendizaje de la lengua en la escuela, en la escuela y fuera de ella. Lo que yo espero de la materia el aprendizaje la lengua en la escuela es adquirir un mayor conocimiento sobre el lenguaje oral y escrito, la gramática saber más sobre la lectura, la literatura, ya que es de gran importancia tanto en la escuela como en nuestra vida cotidiana.

La adquisición de la lengua escrita se ha considerado como tarea escolar.

El niño que ingresa a la educación primaria cuneta con un nivel de comunicación y desarrollo que es sustancial dentro del proceso de adquisición del lenguaje escrito y es en donde se sistematiza con ciertos métodos de enseñanza.

El docente debe reconocer la importancia y la necesidad de organizar su acción educativa tomando en consideración tanto el nivel de desarrollo del educando como los requerimientos sociales e institucionales estipulados en los planes y programas de estudio.

Siendo así que el proceso inicial de adquisición del lenguaje escrito en la escuela es de carácter social y comunicativo.

A si mismo se menciona en este escrito los métodos de enseñanza de la lecto escritura que se aplica en las escuelas.

El curso del aprendizaje de la lengua en la escuela tiene como propósito general propiciar una reflexión acerca de la naturaleza del lenguaje y la lengua en relación con el proceso de apropiación que realizamos como docentes en primaria para desarrollar la competencia en la lengua oral y escrita en diversos contextos. para el logro de este proceso se han formulado cuatro unidades: los enfoques de enseñanza-aprendizaje de la lengua:

• La adquisición de la lecto escritura en la educación primaria:

• El desarrollo de la comunicación oral y escrita:

• La enseñanza y aprendizaje de la literatura.

La primera unidad del curso tiene como objetivo reflexionar acerca de los fundamentos teóricos que subyacen a los programas del área del lenguaje de la educación primaria, con el fin de valorar la importancia que tiene el conocimiento de los supuestos desde lo que se elaboran las estrategias metodológicas e el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La segunda unidad está conformada por los temas:

• La relación lenguaje oral- lenguaje escrito.

• La lectura y la escritura.

• La lecto escritura y su relación con los métodos de enseñanza.

los textos seleccionados para el desarrollo de esta unidad exponen la relación lenguaje oral-lenguaje escrito esto considerándolo desde el contexto social y sus implicaciones educacionales y toman en cuenta el proceso de adquisición de la lecto escritura en el niño así como los métodos que se ocupan para sui enseñanza.

La tercera unidad se integra con los temas:

• La naturaleza de la comunicación oral.

• La naturaleza de la comunicación escrita.

• Los usos funcionales de la comunicación oral y escrita.

El propósito de esta unidad es analizar los procesos de desarrollo de la comunicación oral y escrita y su uso funcional.

La cuarta unidad tiene como propósito analizar y reflexionar acerca del desarrollo de la competencia para el acceso a la lengua literaria en los alumnos de primaria. La unidad tiene tres temas:

• La función de la literatura en la comunicación.

• La literatura en la formación integral del alumno.

• El acercamiento del alumno al texto literario.

La selección de textos que se presentan en este ensayo constituye un recurso didáctico fundamental para el desarrollo del curso, el cual aunado a la realización de las actividades sugeridas en la guía del estudiante, contribuirá significativamente al logro de los objetivos previstos .mis objetivos y perspectivas con la materia del aprendizaje de la lengua en la escuela , es mejorar el lenguaje oral y escrito ya que es necesario tanto en la vida escolar con en la vida cotidiana , también nos favorece mucho en la materia español, tomando en cuenta que el aprendizaje de la lengua es la base para desarrollar todas las otras materias , es por ello que es de suma importancia lograr nuestros objetivos tomando en cuenta lo escrito en este ensayo.

Desarrollo

El lenguaje constituye una parte sustancial de la teoría que del mundo tiene todo ser humano y juega un papel importante en la lectura y en la escritura como modos de comunicación.

Podemos comenzar afirmando que la forma oral de lenguaje es la más común de las formas de comunicación, sobre todo de la comunicación interpersonal. Y si de alguna manera hay que definir este tipo de lenguaje diremos que se trata de aquel por medio del cual enviamos y recibimos sonidos significativos articulados.El lenguaje oral se basa en el hecho de producción de sonidos para la comunicación. Estos sonidos se dan de forma a las palabras, las cuales a su vez materializa la idea mental del sujeto emisor, han de ser no solamente reconocibles en cuanto a sonido. Si no además reconocibles en cuanto a sonidos significativos. Ahora bien, no se trata solamente de reconocer sonidos, sino de reconocer sonidos “lingüísticos”. Porque el sonido lingüístico y no otro el que forma parte de las unidades significativas que se estructuran para dar forma al lenguaje oral.El lenguaje oral tiene como función transmitir mensajes, es unas de las formas posibles la comunicación. De tal forma que los sonidos con valor lingüísticos, significativo no sólo tiene importancia en cuanto a signos, sino y sobre todo en cuanto signos codificados, es decir, en cuanto signos que tiene valor total por cuanto son integrantes de un sistema, de una estructura en la que todos los elementos actúa interrelacionadamente, dependientemente, apoyándose mutuamente.Los sonidos significativos que conforman el lenguaje oral necesariamente han de estar enfocados conforme a la ubicación de los sistemas: fonético, morfológico, gramatical, semántico y pragmático. Podemos considerar a la forma oral como la prioritaria en el lenguaje interpersonal: alguien, por medio de la palabra hablada, entra en contacto con otro alguien. Es, lo pudiéramos llamar, la

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