INFORME ETAPA INICIAL
Enviado por VDJC • 29 de Noviembre de 2019 • Informes • 1.490 Palabras (6 Páginas) • 215 Visitas
- INTRODUCCION
Los límites establecidos al crear hábitos señalan hasta dónde puede llegar el niño en su comportamiento, la rutina le permite al niño sentirse seguro porque hace que su medio sea predecible y constante, otorgándole utilidad cuando estos lleguen a ser adultos. Al saber la importancia de esto se desarrolló un programa para que los niños de la fundación Casa de la Amistad, obtuvieran hábitos adecuados a la hora del almuerzo, ya que tendían a preferir ir a jugar, moverse, hablar indiscriminadamente, molestar a sus compañeros, usar su celular, etc. Se usaron para este propósito paquetes contingenciales como ser economía de fichas, reforzadores sociales-tangibles, desvanecimiento, técnica del show, como variables independientes para lograr que los usuarios recojan sus alimentos y los consuman en un tiempo determinado logrando así establecer una rutina que trae como beneficio a corto plazo el que los usuarios consuman sus alimentos en un estado adecuado (tibio) y no frio lo que causaba que pierdan el apetito, trayendo consecuencias en su nutrición.
Teniendo el visto bueno de la directora hacia el programa en la presentación que se realizó, se planteó que el mismo sería un juego a los niños, lo cual aseguro que la voluntariedad se dé, también se informó de manera general el procedimiento que se daría, las reglas y parámetros cumpliendo así con el consentimiento informado de todos los implicados en el programa.
2. PROBLEMAS
2.1 Problemas con la institución.-
La Institución cuenta con un cronograma de desayuno y almuerzo, el cual no se llega a cumplir, siendo este el principal problema en nuestro programa ya que el mismo estaba destinado a seguir un horario establecido.
Por otra parte, es menester señalar que la fundación Casa de la Amistad, alberga en sus ambientes a más de 150 niños.
2.2 Problemas con el grupo conformado.-
Por la cantidad de niños que asisten a la Fundación Casa de la Amistad, vimos la necesidad de dividirnos en sub-grupos que son los siguientes:
- Aula Inicial
- Aula de 03 a 06 años
- Aula de 06 a 09 años
- Aula de 09 a 18 años
Por tal motivo cada sub-grupo trabajo distintas actividades que van en función de la necesidad de cada Aula, lo cual causo que trabajemos más como sub-grupos que como grupo.
3. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Se identificó como conductas problema la de los usuarios del programa porque existían diferentes demandas hacia el comportamiento de ellos, se les llamaba la atención regularmente por la conducta que emitían en el comedor, dado que la misma era diferente al grupo de comparación, ellos no solían tomar sus alimentos para luego ir a sus mesas a comer sino que preferían jugar, hablar, dejar su plato salir al patio, etc., todo esto se observó en la fase de adaptación.
Se planteó para la misma el paquete contingencial de economía de fichas que fue camuflado como un juego para los niños, las fichas fueron estrellas hechas de goma Eva, las cuales se ponían en los tableros de los grupos de los niños si estos cumplían con los criterios establecidos, el tablero fue hechos de plasto formo forrado con cartulina de color azul, en cada tablero se puso una carita feliz cada que los niños emitieran como respuesta el llevar y consumir sus alimentos en un tiempo de 21 minutos y recibieran como estímulo consecuente una estrella por cumplir con los criterios establecidos, tal estrella se convirtió en un reforzador poderoso ya que los niños fueron bajando las conductas inadecuadas y aumentando las adecuadas; sentarse correctamente usar los cubiertos de manera correcta, no gritar en el comedor no salir del comedor, etc.
3.1 Actividades planificadas.-
N° | ACTIVIDAD | EFECTIVIZACIÓN | COMENTARIO |
1 | Los niños a la hora del almuerzo llevarán y consumirán sus alimentos en un tiempo determinado de por lo menos 25 minutos por sesión, tal conducta se dará de forma física sentados en una postura de 90°. | SI | Las actividades se realizaron con normalidad. |
2 | Los niños recogerán sus alimentos y lo llevaran hasta su mesa en 3 minutos aproximadamente en 3 minutos. | SI | Las actividades se realizaron con normalidad. |
3 | Consumirán sus alimentos sentados en la mesa utilizando adecuadamente los cubiertos que consta de una cuchara, por lo menos en 20 minutos en cada sesión. | SI | Las actividades se realizaron con normalidad. |
4 | Al terminar su almuerzo cada niño procederá a lavar su plato y cuchara. | SI | Las actividades se realizaron con normalidad.. |
5 | Los cuatro niños que asisten al kínder deberán cambiarse y alistar su material en el lapso de 10 minutos, para luego dirigirlos al Kínder que queda cerca de la Fundación | SI | Las actividades se realizaron con normalidad. |
4. EXPERIENCIAS
La experiencia en la Fundación Casa de la Amistad fue grata, me ayudó a tomar conciencia de otras realidades.
5. RESULTADOS
Nº | INDICADOR | RESULTADO ESPERADO | RESULTADO OBTENIDO | COMENTARIO |
1 | Los niños a la hora del almuerzo llevaran y consumirán sus alimentos en un tiempo determinado de por lo menos 25 minutos por sesión, tal conducta se dará de forma física sentados en una postura de 90°. | Los niños recogerán su respectivo almuerzo e iran a ubicarse al lugar que les corresponde | Los niños recogían su respectivo almuerzo e iban a ubicarse al lugar que les corresponde | Antes de aplicar este programa solían jugar, pelear, esto ayudo a que se centren en su almuerzo y bloquearan los estímulos. |
2 | Los niños recogerán sus alimentos y lo llevaran hasta su mesa en 3 minutos aproximadamente en 3 minutos. | Cumplirán con el tiempo de por lo menos 3 minutos en recoger su almuerzo. | La actividad se realizó con normalidad, cumpliendo con el tiempo de por lo menos 3 minutos. | |
3 | Consumirán sus alimentos sentados en la mesa utilizando adecuadamente los cubiertos que consta de una cuchara, por lo menos en 20 minutos en cada sesión. | Los niños terminaran sus alimentos por lo menos en 20 minutos. | Los niños culminaron sus alimentos por lo menos en 20 minutos. | |
4 | Al terminar su almuerzo cada niño procederá a lavar su plato y cuchara. | Al terminar su almuerzo los niños se levantaran de la mesa recogerán los servicios que utilizaron para poder lavarlos. | Al terminar su almuerzo los niños se levantaban de la mesa recogían los servicios que utilizaron para poder lavarlos. | |
5 | Los cuatro niños que asisten al kínder deberán cambiarse y alistar su material en el lapso de 10 minutos, para luego dirigirlos al Kínder que queda cerca de la Fundación | Los niños que asistirán al kínder por la tarde después de su almuerzo y de un descanso, se alistaran con tranquilidad para llevarlos al kínder. | Los niños que asistían al kínder por la tarde después de su almuerzo y de un descanso, se alistaban con tranquilidad y se procedía a llevarlos al kínder. |
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