Informe Inicial

uía Para Realizar Un Registro Narrativo O Para La Ficha De Seguimiento En La Sala De 5 Años

1) ACTITUDES

Caprichos, negativismo, hurtos, desinterés.

Es audaz.

Cómo reacciona frente a las frustraciones.

Reconoce sus errores. Los corrige.

Cómo reacciona ante la participacion de sus padres.

2) ACTIVIDADES

NUCLEAMIENTO

Se sienta en la ronda. Hay que estimularlo especialmente.

Escucha a sus compañeros y a la maestra.

uenta cosas.

Se distrae fácilmente.

Sus relatos son coherentes.

Responde al interés del grupo.

Es capaz de gozar con el logro de sus compañeros.

JUEGO TRABAJO

Logra verbalizar a qué rincón quiere ir. Respeta su elección.

Cómo hace su elección: por estimulo de la maestra, por estímulo de un compañero, por los materiales del rincón, por las vivencias.

Verbaliza lo que va a hacer en el rincón.

Es acorde a las vivencias. Cumple con lo planificado.

Cambia de rincón.

Qué rincón prefiere habitualmente

Quiere que la maestra participe en sus juegos.

Se siente inhibido ante la presencia de la maestra.

Guarda y cuida sus materiales.

Expresa oralmente lo que ha realizado.

JUEGOS DRAMÁTICOS

Tiene predilección por este tipo de juego.

Qué hace en el rincón: se disfraza, desarrolla un tema, usa todos los elementos, los utiliza adecuadamente, los ordena.

Qué rol desempeña preferentemente.

Su juego es exploratorio o representa situaciones.

Elige los roles de acuerdo a su sexo.

En qué etapa del juego está: paralelo o socializado.

Es imaginativo, aporta soluciones, enriquece el juego.

Dramatiza situaciones hogareñas, escolares, etc.

Las dramatizaciones son acordes a las vivencias.

Disfruta aportando con elementos acordes a las vivencias.

BLOQUES

Actitud general ante el material.

Tipo de construcciones que hace: selecciona o combina formas, alínea, apila, techa, cerca.

Control, equilibrio y orden en el control de los materiales.

Enriquece o perfecciona sus construcciones con otros elementos: camiones, mulecos, etc.

Carga y descarga, trqansporta, arrastra, patea, arroja.

Cuando termina: destruye u ordena

Utiliza los bloques para descargar su agresividad

Usa el material para defenderse.

Su conducta mientras construye difiere de otros momentos.

Juega en forma individual.

Proyecta y/o construye en colaboración con los demás.

La observación concreta o directa influye en sus construcciones.

Es original o imita.

Tiene dificultad para compartir el material.

Repite siempre una misma construcción o la enriquece y perfecciona.

Crea nuevas construcciones.

BIBLIOTECA

Cuida el material

Inventa argumentos.

Se detiene en las imágenes.

Qué libros prefiere: de animales, los que fueron contados por la maestra, hechos por ellos, libro de imágenes.

Es creativo. Disfruta con sus creaciones.

Qué utiliza para sus creaciones: sus vivencias, su fantasía, tarjetas, pinturas diversas, fotografías...

Respeta un orden temporal.

RINCÓN DE CIENCIAS

Qué hace cuando concurre:

Qué actitud tiene: observadora, investigadora, experimentadora.

Pregunta cosas a la maestra.

Usa bien los elementos.

Cuida los animales: les da alimento, los observa, los limpia, les habla.

Cuida las plantas: les da agua, observa su crecimiento, lo grafica.

Vuelca en sus experimentos lo observado (contacto con la naturaleza).

Enriquece el rincón trayendo material.

ACTIVIDADES GRAFO PLÁSTICAS

Dibujo

Cuál es su actitud mientras dibuja.

Demuestra deseo por dibujar.

Proyecta su trabajo.

Se distrae fácilmente.

Está fijado en un tema o etapa.

Imita el dibujo de un compañero

Acompaña su dibujo con una explicación verbal.

Cómo hace la figura humana.

Queda satisfecho con su trabajo.

Lo muestra con orgullo, con timidez, con temor.

Evalúa su trabajo.

Es esquemático en el uso del

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