Influencia de los Estilos de Crianza en el Rendimiento de los estudiantes del colegio Humberto López, López. Académico.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS[pic 1][pic 2]

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Psicológicas

Carrera de Psicología

Ps641. Asignatura: Métodos en Investigación IV

Título:

Influencia de los Estilos de Crianza en el Rendimiento de los estudiantes del colegio Humberto López, López. Académico.

Presentado por:

Brayan Nahúm Cáceres Andrade……………….151001214

Jessenia Mabel Guardado Rivas………………20131015016

Cinthia Mabel Ponce…………………………..20112400101

Iris Suyapa Gómez……………………………..20121006354

Ana Lidia Ramos Cáceres……………………..20101012591

Catedrático: Isaí Peña

Fecha: 11 de abril de 2018

TEGUCIGALPA, MDC.,                                      HONDURAS, C.A.

CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.  ANTECEDENTES.

1. HISTORIA.

Coloma Medina y José M. Quintana (1993) mencionan que el “rendimiento escolar de los hijos ha sido abordado como diversas estrategias que van desde las calificaciones hasta la trayectoria y expectativas educativas de los estudiantes, encontrándose que la influencia de los estilos parentales en el desempeño escolar se presenta desde la infancia hasta la adultez dependiendo mucho del entorno familiar al que pertenezca el sujeto”

También Ausubel, Novak y Hanesian (1997) explicaban que; El estudiante adolescente suele ser un estudiante en crisis, porque la etapa que está viviendo es una etapa crítica y problemática que más que nunca debería ser acompañada por sus padres. Estos padres de posmodernidad que buscan ser jóvenes el mayor tiempo posible, por lo que se aleja de aquella imagen de modelos a su vez que empiezan a creer que su función es apoyar la creatividad y el saber que pueden aportar en algo oportunamente.

Años después Rodrigo y Palacios (1998). Explicando que en el contexto educativo se puede visualizar las diferentes prácticas de crianza que presentan cada uno de los estudiantes esto se observa cuando los padres se relacionan con los hijos; es donde los padres ponen en práctica unas tácticas llamadas estilos educativos, prácticas de crianza o estrategias de socialización, con el propósito de influir, educar y orientar a los hijos para su integración social.

En la misma época junto con Rodrigo y Palacios se unen (Oliva y Palacios (1998), Villas-Boas (2001). Agregando que la familia es el primer marco educativo del niño y la educación proporcionada por la familia desempeña un papel relevante en el proceso de formación de la persona. Además, la educación recibida en la familia condiciona el aprendizaje escolar por dos razones fundamentales: en primer lugar, los valores transmitidos en la familia suponen una continuidad o una discontinuidad entre la cultura familiar y la escolar, y en segundo lugar, los padres crean un clima favorable o desfavorable hacia el aprendizaje que constituye un marco interpretativo para los hijos de la educación en la escuela

Gallardo, I (2000) agrega que la familia es una estructura básica, que proporciona al niño los elementos que conforman su patrimonio físico, biológico, psíquico, intelectual, moral, social y cultural, así son los padres quienes lograran la formación integral de este niño, por lo que a medida que estos estén conscientes de la forma como actúan, en esa misma medida podrán ayudar a su hijos a desarrollar independencia, responsabilidad, seguridad y confianza en sí mismo, lo cual le permitirá participar de una manera armónica y coherente en la sociedad, de allí que los patrones de crianza aplicados en el grupo familiar sean determinantes en las características ya mencionadas

Marcchesi (2003), coincide que existen indicadores específicos para esperar un caso de fracaso escolar, entre tales indicadores menciona el contexto socioeconómico y cultural de la familia.

Integrando sus investigaciones también se encuentran Martínez, Martínez y Pérez (2004), también consideran que el nivel en que los padres se involucran en la formación económica de sus hijos es una variable importante relacionada con el aprovechamiento escolar de los niños además de ser indicativo de que tan buena es la relación familiar.    

Investigaciones más recientes de García (2012) señalo que para lograr que los estudiantes obtengan buenos resultados con la adquisición de múltiples aprendizajes debe existir un trabajo en conjunto tanto de los padres, docentes y la institución educativa; con la finalidad de que todos esto actores sean ejemplos para una verdadera formación de los estudiantes; alcanzando como resultado que la educación sea de calidad para nuestra sociedad con el propósito de que se realicen aprendizajes con experiencias significativas para los estudiantes.

1. CONTEXTO.

Las investigaciones consultadas indican que la relación afectiva de los padres para con sus hijos es de gran importancia y no solo se habla de las épocas pasadas, se consultaron investigaciones recientes dejando en evidencia la importancia relación que existe entre estudios actuales y estudios realizados de ya hace años, los estilos de crianza han evolucionado ya que existen factores los cuales hacen que dichos estilos de crianza hayan cambiado durante el paso de los tiempos uno de los factores es la relación deficiente que plantean los padres para con sus hijos y esto influye en el rendimiento académico ya que esto hace que se genere una distancia entre los mismos y hace que los hijos no muestren el intereses necesario para poder cursar las clases con el rendimiento esperado.

Un estilo de crianza que genera una comunicación cálida entre padres e hijos generan una alta autoestima de estos mismo y si el estilo de crianza es oportuno se lograran un mayor desempeño sociocultural, escolar y familiar, no solo el factor parental influye en el rendimiento académico, también existen varios factores, pero se encontró oportuno la realización de la investigación ya que se supone que el estilo de crianza si influye en el rendimiento académico.  

La investigación que se realizara formulara conocimientos importantes sobre estos temas en relación.    

1. INVESTIGACIONES.

1. INTERNACIONALES.

Jiménez Rodríguez & David sustentante (2009). En su tesis para el doctorado de Estilos de crianza y su relación con el rendimiento académico, su principal aportación es que sus hallazgos apuntan hacia la consideración de la diada madre – hijo cuando se intenta resolver un problema de rendimiento académico o de conducta dentro de aula. 

Marisol Sánchez (2015) Bolivia, La siguiente investigación tiene como objetivo Lograr orientar a los padres de familia conociendo sus estilos de crianza, a través de la caracterización de estos, buscando mejorar los canales de comunicación con sus hijos que ayuden a la solución de conflictos así como la comprensión dentro de la relación familiar, y fomentar los hábitos de estudio en los niños para que exista una combinación entre la metodología aplicada en la escuela y un efectivo apoyo en casa.

María de la luz  Ortiz & Omar Moreno (2016). México, Se realizaron este estudio para conocer la relación entre el estilo parental y el rendimiento académico; se hace evidente que existe una mayor atención hacia la supervisión escolar de los hijos, por parte de la madre (en un 65.5% de los casos lo hacen frecuentemente) con respecto a los padres (61% lo hacen muy poco).

Julieth Quintero (2017) Colombia, realizo este estudio para visualizar las características de las pautas de crianza y su relación con el rendimiento académico dando a concluir que finalmente en cuanto a los resultados observados se establece una generalidad que permite identificar que, pese al uso de diferentes postulados teóricos y distintos componentes metodológicos y poblacionales, se logra concluir que las pautas de crianza si llevan implícitamente factores que son determinante en los individuos en la manera en que se desenvuelven académicamente.

1. REGIONALES.

Jorge Hernández & otros, (2011) Salvador. El estudio realizado fue de los estilos de crianza y su relación con patrones comportamentales inadecuados tales como: conductas violentas y bajo rendimiento escolar, y encontramos que las condiciones adecuadas para el buen desarrollo de los/as adolescentes se encuentran en la familia, ya que, ésta es la que proporciona las bases de socialización, los valores, y el comportamiento que se refleja en los diferentes áreas de la vida de la persona.

Marcela Reyes & Ana Carmiol (2014) Costa Rica, el estudio realizado sobre Las características de los hogares de climas educativos bajos con niños y niñas de 0 a 6 años: implicaciones para el desarrollo infantil y desafíos para la educación preescolar dio a conocer que; El rol de la familia en el desarrollo de los niños entre los 0 a 6 años tiene implicaciones a largo plazo. Un buen clima educativo del hogar, entendido como los recursos educativos y culturales del hogar, puede favorecer el desarrollo social, económico y educativo en la edad adulta.

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