Informe Psicopedagógico

La Plata, septiembre de 2022.

Informe Psicopedagógico

Nombre y apellido: Fernández, Rocío Noemí.      

Edad cronológica: 22 años

Fecha de Nacimiento: 09/03/2000

Fecha de informe: 22/09/2022

Motivo de consulta:

Se realiza la siguiente evaluación psicopedagógica a pedido de la paciente para conocer su perfil de aprendizaje.

Observación de la Conducta durante la Evaluación: 

Durante la evaluación, Rocío comprende las consignas y las lleva a cabo. Se ha mostrado colaboradora ante las propuestas brindadas.
Su lenguaje verbal es claro. Frente a consignas verbales dio respuestas breves.
Se mostró reservada, un tanto nerviosa, por momentos manifestó sonrisas defensivas.
El trabajo de Rocío fue constante y dedicado.
La evaluada no dio muestras de cansancio a lo largo de la evaluación.

Métodos empleados en la evaluación:                                                                                             

-Test Rias (Escala de inteligencia de Reynolds, adaptación española 2009).

- Test D2 (Test de atención, adaptación española 2004)

-Test stroop (Detección de déficit cerebral y medida de la interferencia)

- Test EHS (Test de Habilidades sociales, adaptación española 2008)

- Gads (Escala Gilliam para evaluar trastorno de Asperger. Adaptación española 2001)

- Observación cualitativa

RESULTADOS:

En la evaluación del funcionamiento cognitivo general, realizado a través del RIAS, la examinada obtuvo un Índice General (IG) de 70. Con una probabilidad del 95% de que el IG este dentro del intervalo de 65 a 78. Representa un nivel de desempeño por debajo del promedio respecto a la media. Dicho resultado sugiere que la examinada presenta dificultades para razonar mediante la realización de inferencias o deducciones lógicas basadas en patrones regulares o coherentes.

Análisis funcional de las áreas específicas:
Área de Inteligencia Verbal (IV) la examinada obtuvo un índice verbal de 71. Con una probabilidad del 95% de que el IV este dentro del intervalo de 66 a 81. Indicando que se encuentra con un nivel de desempeño por debajo del promedio respecto a la media. Arrojando que presenta dificultades para deducir o inferior relaciones y aplicar el conocimiento disponible a la solución de problemas utilizando y siguiendo el sistema de normas propio del lenguaje teniendo las mayores dificultades para el razonamiento verbal, la comprensión de significados y el manejo de la información general disponible.

Área de Inteligencia No verbal (INV) la examinada obtuvo un índice no verbal de 76. Con una probabilidad del 95% de que el INV este dentro del intervalo de 70- 87. Señalando que se encuentra con un nivel de desempeño por debajo del promedio respecto a la media. Con dificultades para analizar y sintetizar estímulos visuales, así como de percibir, manipular o transformar de forma precisa imágenes y patrones espaciales a otras configuraciones o posiciones.

Área de la Memoria General (MG) la examinada obtuvo un Índice de Memoria General de 100. Con una probabilidad del 95% de que MG este dentro del intervalo de 91 a 110. Marcando que se encuentra en un nivel de desempeño dentro del promedio respecto a la media. Arrojando que presenta habilidades adecuadas para registrar, retener y mantener en la memoria a corto plazo la información percibida. Y finalmente recordar o reconocer el estímulo transformando la información y utilizándola posteriormente en poco tiempo. Se evidencia desempeño adecuado en su memoria inmediata, atención y retención temporal de información, en comparación con otros sujetos de su edad.

Atención:

D2 Test de Atención

Puntuaciones directas y percentiles del TOT, CON y VAR

Puntuaciones directas y percentiles del TR, TA, O y C

Rocío obtuvo un puntaje de 526, en el TOT, con un percentil 85, lo que significa se encuentra en un nivel medio/alto respecto a la efectividad total de la prueba.

Por otro lado, en el Índice de concentración, CON, la evaluada obtuvo un puntaje de 185, el cual corresponde a un percentil 55, que indica que Rocío obtuvo una puntuación media, respecto la precisión en la actuación.

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