Informes psicopedagogicos

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INFORME PSICOPEDAGÓGICO 1

1. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre                        :

Cédula de Identidad Nº        : 23.347.333 - 2

Fecha de Nacimiento         : 12 de Junio del 2010

Edad Cronológica                : 7 años 11 mese

Colegio / Establecimiento        : Escuela Rayito de Luz

Curso        / Nivel                        : 2° básico

Escolaridad                        : 4 años

Repitencias                        : No presenta

Profesor(a) Jefe                : Andrea Catalán

Evaluador (a)                           :

Fecha de Evaluación           : Marzo del 2018

1. MOTIVO DE CONSULTA

Derivado por profesor (a) jefe, con la finalidad de identificar factores que estaría influyendo en su proceso de adquisición de los procesos  de lectura y escritura.

1. ANTECEDENTES RELEVANTES

De acuerdo a la entrevista realizada al apoderado del estudiante, es posible indicar lo siguiente: la madre asistió periódicamente a sus controles, durante el embarazo  sufrió de Diabetes Gestacional, el embarazo fue de término y el parto  a través de una cesaría programada. Pesó tres kilos 850 g. y de talla 52cm.

En cuando a la evolución psicomotora, fijó su cabeza a los dos meses de edad, se sentó  a los cinco y caminó sin apoyo a los once meses.

Sus primeras palabras a los nueve y frases al año.

Bastián no presenta ninguna condición médica especial, goza de buena salud. Asistió a Escuela de Lenguaje siendo dado de alta para pasar a primer año básico.

El estudiante vive con ambos padres, su mamá dueña de casa y papá chofer, no completaron su educación, y con su hermano de un año once meses. Comparte la habitación con sus padres (tiene cama independiente)

La familia comparte un terreno con dos casa, tienen en común el uso del baño y la cocina. En la otra casa viven sus abuelos, su tía de 29 años con su pareja e hijo y su tía de 18 años.

La madre reconoce la baja tolerancia a la frustración que tiene Bastián, esto se evidencia en ciertas  conductas, por ejemplo, cuando no le resulta algo se ofusca, es sensible y llora fácilmente.

Obtuvo un rendimiento académico de cinco, cinco en primer año básico, presenta retraso en los procesos de lectura – escritura y en cálculo. En otras asignaturas tiene buen rendimiento. No mantiene hábitos de estudio.

1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS

• Evalúa nivel 2: autores Jesús García Vidal, Daniel Manjón y Beatríz García Ortiz.
• Prueba de Segmentación Lingüística PSL: autora Eugenia Orellana E. Antonietta Ramaciott

1. ANÁLISIS DE RESULTADOS:

1. Análisis cuantitativo:

1. ÁREA SOCIOAFECTIVA:

1. ÁREA COGNITIVA

1. ÁREA INSTRUMENTAL:

1. Análisis cualitativo:    

1. ÁREA SOCIO AFECTIVA:

• En relación al sub test de actitud hacia las tareas, Bastián exhibe una baja motivación, esta se manifiesta cuando él reconoce que sólo en algunas oportunidades intenta hacer los ejercicios que le envían para la  casa y que en general le aburren bastante los trabajos escolares, sí muestra entusiasmo en aprender cosas nuevas.

-El estudiante evidencia positivas relaciones interpersonales con sus pares y docentes, le gusta tener amigos y prestarles  ayuda si así lo requieren.

en base a los datos que nos entrega el test ,

-Bastián posee un autoconcepto elevado, dado que es capaz de reconocer en su persona las habilidades emprender tareas  por más difíciles que se le presenten, le gusta competir con otros niños y niñas y no se desanima si se equivoca.

1. ÁREA COGNITIVA:

• Bastian se sitúa en un nivel medio del índice general cognitivo, es decir, el estudiante tiene la capacidad para realizar tareas que exigen observación analítica, comparación y razonamiento. Tiene las competencias para identificar  elementos de una serie y para clasificar.

En organización perceptiva se observa descendido, puesto que le resultarían más complejas las actividades que necesitan de ejecución de características espaciales, esto se evidencia en la copia de figuras, presentándose esta con un trazo débil y tembloroso.

1. ÁREA INSTRUMENTAL:

• Lectura-escritura: estudiante no lector, no fue posible evaluar.
• Escritura: en el subtest de copia de silabas, palabras y frases,  Bastián muestra un trazo débil, no incurre en errores específicos.
• Aprendizajes matemáticos: el estudiante reconoce cantidades, aunque se confunde en emitir la respuesta, debido a  como está formulada la pregunta en el test. aun no adquiere la habilidad para seguir series de números, como tampoco ha desarrollado el concepto  de menor y mayor en números de dos dígitos. suma y resta correctamente en operaciones en que se utilizan números de una cifra.
• PSL. prueba de segmentación lingüística : el estudiante reconoce  el número de palabras dentro de una oración, en cuanto al análisis silábico y fonético Bastián, no ha adquirido las competencias para reconocer fonema inicial de una palabra, confundiéndola con sílabas, aún se encuentran en desarrollo las habilidades de juntar y separar fonemas pertenecientes a una palabra (análisis fonémico).

1. CONDUCTAS OBSERVADAS

Se observa una correcta postura al comenzar la evaluación, utiliza correctamente el lápiz.

Lateralidad: diestra.

Al continuar con la aplicación de las pruebas se ve notoriamente cansado, al preguntarle cómo se siente, menciona que no trajo sus lentes, por lo que se suspende la primera sesión.

El estudiante muestra dificultades en seguir las instrucciones, puesto que, en al menos tres oportunidades el alumno hizo lo contrario de lo que se le explicaba, esto podría atribuirse a factores de concentración y motivación, (NEE. pese a que los resultados en las pruebas de atención obtuvo buen rendimiento, Bastián requiere  recibir monitoreo  constante).

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