Informe Psicopedagógico
Enviado por Daniela Garrido Opazo • 10 de Marzo de 2022 • Tareas • 1.090 Palabras (5 Páginas) • 29 Visitas
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Informe Psicopedagógico
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Nombre: ANTONELLA BELEN GARRIDO SEPULVEDA
Rut: 23.100.455-6
Fecha de Nacimiento: 31/08/2009
Edad cronológica: 9 años
Fecha de evaluación: 26/11/2018
Establecimiento Educativo: Escuela Mandatario Eduardo Frei Montalva
Curso: 3°A
MOTIVO DE CONSULTA.
Reevaluación Psicopedagógica del proceso anual para determinar si Antonella continua presentando Dificultades Especificas de Aprendizaje en lectura, escritura o cálculo.
ANTECEDENTES RELEVANTES.
No existen antecedentes amnésicos relevantes que actualizar.
INSTRUMENTOS APLICADOS
Instrumento | Fecha de aplicación | Fecha de reevaluación |
Anamnesis | Marzo 2018 | Marzo 2019 |
Batería psicopedagógica evalúa 3 versión Chilena 2.0 Capacidades específicas: Exactitud lectora, comprensión lectora, ortografía fonética, grafía y expresión escrita, Ortografía visual y reglada, calculo y numeración y resolución de problemas | 26 de noviembre del 2018 | 26 de noviembre del 2019 |
CONDUCTA OBSERVADA DURANTE EL PROCESO DE REEVALUACIÓN.
La aplicación del instrumento se dividió en dos sesiones, lectura, escritura y aprendizajes matemáticos, Antonella se demuestra muy segura de todas las preguntas, además mencionar que responde en el tiempo determinado.
RESULTADOS CUANTITATIVOS
PRUEBA o AREA. | RESULTADOS |
Lectura | 0,41 desviaciones típicas. |
Escritura | -3,5 Desviaciones típicas. |
Calculo | -2,17 Desviaciones típicas. |
RESULTADOS CUALITATIVOS
CAPACIDADES GENERALES Y ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE | |
FORTALEZAS | DEBILIDADES |
Exactitud lectora: Antonella presenta un nivel alto en su capacidad de reconocer palabras y pseudopalabras, además de reconocer de pseudohomofonos de palabras de alta frecuencia en el vocabulario propio del nivel. La calidad de la lectura que presenta Antonella es vacilante ya que decodifica de forma insegura y se detiene en algunas palabras para hacer deletreo mental. | Comprensión Lectora: Antonella presenta un nivel bajo en diversos aspectos básicos implicados en la comprensión lectora, como comprensión de vocabulario del texto, realización de inferencias de información no explicita en texto e identificación de una secuencia temporal de la narración. Ortografía Fonética: Antonella presenta un nivel bajo, en el dominio de la ortografía fonética a través del dictado y copia de palabras y frases. Grafía y Expresión Escrita: Antonella presenta un nivel bajo, en el dominio de la expresión escrita, tomando como punto de análisis la escritura espontanea de pequeños textos sugeridos a partir de dibujos, se observan errores específicos como fragmentaciones y uniones indebidas, rotaciones y sustituciones. Ortografía Visual y Reglada: Antonella presenta un nivel bajo, en el dominio ortográfico a través de la tarea de escritura de palabras, reconocimiento ortográfico y dictado de un texto, palabras que son de uso cotidiano y asociadas al dibujo correspondiente. Cálculo Y Numeración: Antonella presenta un nivel bajo en el conocimiento matemático en relación con el ámbito numérico (lectura y escritura de números) y operaciones que tienen que ver con números naturales inferiores a mil, descomposición decimal, series numéricas, valor posicional de los números, y adquisición de los automatismos de las operaciones aritméticas de adición sustracción, multiplicación y división con los números anteriores. Resolución de Problemas: Antonella presenta un nivel bajo en la capacidad de resolver problemas aritméticos que implica el uso de números y operaciones que tienen que ver con la compresión del problema y una adecuada selección del procedimiento de resolución. |
SISTESIS Y CONCLUSIÓN
Antonella continúa presentando dificultades en escritura y matemáticas (cálculo, numeración y resolución de problemas).
En conclusión, Antonella debe continuar en el Programa de Integración Escolar del establecimiento y recibir apoyo de especialistas, en respuesta a las Dificultades Especificas de aprendizaje, calculo, numeración y resolución de problemas y (-3,5) y escritura (-3,5) que presenta
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