Psicologia Comunitaria

INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD

FASE 3 IMPLEMENTACION DE LA PROPUESTA

PRESENTADO A:

TUTORA

Dr. VICTORIA EUGENIA HERNANDEZ CRUZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOSICALES ARTES YN HUMANIDADES

PROGRAMA DE POSICOLOGIA

INTRODUCCION

En el presente trabajo se pretende ejecutar estrategias de intervención psicosocial en equipo con la comunidad con el fin de que adquieran un sentido de pertenencia por la misma, participando en los programas propuestos, identificando las falencias y resaltando virtudes para que por medio de la interacción erradiquemos las debilidades que cuenta la comunidad analizándola a través de la cartografía la cual nos permitió un acercamiento con los individuos para realizar un plan de intervención que va dirigido a la intervención por medio de actividades de integración, talleres lúdicos, espacios de recreación para dar solución a las necesidades que presenta sus individuos en cuanto a la presencia constantes de docente, más seguridad y apoyo de la fuerza pública, motivación a que participen en su proceso de formación y que reciban una educación de calidad.

 Resumen de la cartografía social elegida y descripción de la comunidad

En la cartografia que se realizó se pudo observar las diferentes necesidades que la comunidad flor de mi llano del departamento de Arauca desean transformar, hubo interacción y compromiso por partes de los miembros de la comunidad, se pudo apreciar uno de los monumento históricos que cuenta Arauca, es el monumento al coleo, el parque de recreación tiene buen espacio pero se encuentra deteriorado, la carretera que va dirigida al aeropuerto, fue arreglada meses atrás, la escuelita que posee la comunidad cuenta con buena infraestructura, herramientas de estudio, lugares de esparcimiento pero falta lo más importante, la asistencia tanto de docentes como estudiantes, la personas que participaron en la cartografía se mostraron motivadas, hubo una comunicación fluidas y tuvieron la libertad de expresar su inconformidad en varias situaciones, siempre con el único objetivo de llegar a un acuerdo para solucionar sus necesidades.

Dieron a conocer las fortalezas, debilidades y amenazas de la comunidad, en cuanto a la conformación de familias, se evidenciaron hogares disfuncionales, la mayoría de los niños se perciben que están falta de afecto, son desmotivados, conflictivos y en algunas ocasiones agresivos; en cuanto a la educación asisten rara vez a clases por la inasistencia de los docentes, la economía en el barrio es mínima, muy poco comercio debido a la inseguridad, a nivel cultural realizan actividades culturales haciendo a alusión al folclorito, realizan canciones alusivas al llano, su bailes es el joropo y su vestuario son faldas cortas y frondosas para las mujeres, camisas con cuello bandeja y los hombres pantalón negro, camisa, alpargatas sombrero y una pañoleta roja, a la entrada del barrio el monumento a un pájaro grande que corresponde al Arauco.

La comunidad cuenta con 563 hombre en los que va incluidos niños y 636 mujeres en las que van incluidas niñas el cual corresponde a la distribución por sexo, cuenta con una sola escuela y un parque, dos monumentos y presenta escasos servicios públicos.

 Descripción de la situación de abordaje y factores psicosociales

La problemática que manifiesta la comunidad en cuanto su abordaje es que solicitan la presencia constante de los docentes, en la única escuela que posee el barrio ya que es muy importante para en el proceso de formación con el fin de obtener una mejor calidad de vida, es in eludible la presencia de docentes en la institución ya que por esta razón hay desmotivación y abandono escolar por parte de niños y jóvenes y a veces por adultos mayores que desean culminar su formación académica.

-Solicitan espacios recreativos para los niños para generar un óptimo entretenimiento en los niños, niñas y jóvenes

-Reforma de parques infantiles, calles y gran cobertura para los servicios públicos

-Se requiere de apoyo en cuanto a la fuerza pública para erradicar la inseguridad en algunas calles determinadas del barrio.

Factores psicosociales

Analfabetismo: En la actualidad el 60% de la población adulta del barrio flor de mi llano, manifiestan analfabetismo porque dicen que no lo necesitan, y están desmotivados por la inasistencia de los maestro, dicen que es perdedera de tiempo.

Desigualdad social: Es evidente la inequidad social, se observa abandono por gobierno local, los programas sociales que pretenden mejorar la calidad de vida de las personas en comunidades rurales son desconocidos por los líderes de la comunidad, cuanto a la educación no hay recursos ni se evidencia asistencia por parte de la secretaria de educación, abandono total para escolarizados.

Crisis económica: Debido a las complicadas condiciones económicas es imposible realizar arreglos en la comunidad, no se encuentra productos al alcance de la comunidad en las pocas tiendas que hay, no es posible llevar a cabo programas de convivencia comunitaria por el líder.

Vulnerabilidad en la calidad de Vida: La educación, bajo interés en los servicios de salud, la recreación son beneficios sociales con los que la comunidad no cuenta debido a que se encuentran en pésimas condiciones de acceso.

Maltrato infantil: Los niños de la comunidad son expuestos a castigos rígidos, tanto físicos como verbales

Violencia Intrafamiliar: Es importante resalta que esta problemática genera disfunción familiar y que se vive en casi todas las comunidades, este factor afecta a la comunidad ya que se evidencia gran números de mujeres maltratadas físicas, verbalmente y emocionalmente.

JUSTIFICACION

La implementación de las actividades de integración, interaccion y recreación en cuanto a talleres lúdicos, charlas en la comunidad Flor de mi llano hacen que sus habitantes como los

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