DE LA PROBLEMATIZAVCION DE LA PRACTICA DOCENTE AL PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

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INDICE.

PAGINA

-INTRODUCCIÓN-------------------------------------------------------------------------------1

UNIDA1.- DE LA PROBLEMATIZAVCION DE LA PRACTICA DOCENTE AL PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA.

-TEMA I. PROBLEMATIZACIÓN---------------------------------------------------------------3

-TEMA 2. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA--------------------------------------------4,5

-TEMA 3. CONCEPTUALIZACIÓN------------------------------------------------------6,7,8,9

UNIDAD II.- PROYECTO PARA INNOVAR EN LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA.

-TEMA 1.- LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA DESDE LOS PROFESORES EN SERVICIO ¿Qué SE HACE EN LA PRACTICA DOCENTE ACTUAL EN ESTE SENTIDO? ------------------------------------------------------ 9,10,11,13

-TEMA 2.- EL CICLO DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------14,15,16,17

UNIDAD III.-ELECCION DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE.

TEMA 2. EL PROYECTO APROPIADO AL PROBLEMA PLANTEADO------------- 18

CONCLUSIÓN-------------------------------------------------------------------------------------19

BIBLIOGRAFIA-------------------------------------------------------------------------------------20

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es la primera parte de mi proyecto de titulación enfocado en un proyecto de acción docente para mejorar el hábito de la lectura en alumnos de la Escuela Primaria Claudio Cortes Castro de la zona urbana de Cerro Azul, Veracruz.

En lo personal yo no cuento con un grupo en específico pero me encuentro realizando mis practicas docentes en esa institución en la cual pude notar muchos problemas en los niños que he tenido en mi cargo la mayoría coinciden en que fallan en la lectura, la lectura para ellos es una actividad aburrida que no la practican diario, sus padres no tienen un hábito en ello por lo tanto los hijos tampoco.

El hábito de la lectura es un deber diario de cada profesor y padre de familia, con la lectura desarrollan diversas habilidades como la comprensión lectora, ganan cultura general, la escritura con buena redacción y lo más importante de ello es que cuando un niño tiene un hábito de lectura  gana seguridad en su persona.

En la escuela es elemental la lectura. Es considerada como la herramienta más importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender, interpretar y relacionar un texto y es más eficaz si se lo relaciona con otros conocimientos y experiencias cercanas a los niños.

Unidad I.-  De  la problematización de la práctica docente al planteamiento del problema.

Tema1.- problematización (marco contextual)

Actualmente no me encuentro frente a grupo como maestra titular, más sin embargo; estoy realizando prácticas docentes en la escuela primaria art. 123 “Claudio Cortes Castro “turno vespertino con clave: 30DPR5223H; esta instituto está ubicado en calle JUAN ESCUTIA S/n COL. RAFAEL NIETO la zona urbana de la comunidad de Cerro Azul, Veracruz; esta entidad se encuentra localizada en la zona norte del estado, en la región de la Huasteca Baja, aproximadamente a 40 km del golfo de México, a la altura de la laguna de Tamiahua, en el km 60 de la carretera 180, conocida como "Tuxpan-Tampico". Cerro Azul está relativamente cerca de los puertos de Tuxpan (a unos 60 km por carretera, 43 km en línea recta) y de Tampico (a 137 km por carretera, 114 km en línea recta). Las actividades principales son la ganadería y el petróleo. 

En la institución arriba mencionada  se fundó el 8 de junio del 1960 por la profesora Eleonor Edelmira Osorio en sus comienzos fue una escuela  bi-docente y con 2 salones, una dirección y un solo baño para niñas y niños  más sin embargo en la actualidad es una escuela de organización completa con 6 profesores, un director y dos intendentes, la población estudiantil es de 70 alumnos, los padres de familia se dedican la mayoría al comercio y otros son trabajadores de Pemex. La infraestructura de la escuela es muy buena debido que remodelaron en el 2010 y en la actualidad se encuentra en perfectas condiciones, cuenta con 6 salones, dirección, bodega, una sala de maestros, una cancha techada, baños para niñas y niños.

TEMA 2.- Planteamiento del problema.

Durante la realización de dichas prácticas en la escuela arriba descrita,  me encuentro  a cargo del 3°  ” A”, en donde  se cuenta con 16 alumnos 7 de ellos son varones y 9 mujeres; en ellos he notado muchas dificultades en cuanto el aprendizaje, algunos de los problemas que son muy notorios son los siguientes: la ortografía, constantemente cometen errores de este tipo, más de la mayoría de los alumnos confunde mucho el uso de la V y de la B;  otro problema que también es muy destacable es que los alumnos no tienen fluidez en su lectura, les cuesta demasiado trabajo terminar un párrafo de un capítulo de un cuento, esto me inquieto mucho ya que no solo ocurre esta problemática con este grupo de 3° si no también con todos los grados.

Este problema es ocasionado debido que no existe un hábito de lectura en sus hogares y lo más triste es que en esta institución tampoco los animan por acercarse a un libro de cuentos , se preocupan más por problemas matemáticos que por tener amor a la lectura, una buena escritura también está relacionada con leer, ya que si tu lees constantemente, no solo mejoras tu comprensión si no también te ayuda a mucho como por ejemplo  a tener una buena ortografía. En esta institución los padres de familia no ayudan en apoyar al niño en realizar una lectura ya que todos ellos trabajan y se ve desatendida la parte educativa de sus hijos por esa razón.

En México sólo 4 de cada 10 personas tienen el hábito de la lectura. Según la Encuesta Nacional de Lectura en el año 2012, el promedio de lectura en el país era de 2.94 libros por persona al año. Esto es muy desalentador ya que  la mayoría de nuestros niños pierden el tiempo en diversiones que llegan a ser infructuosas , como pasar horas en la computadora y no precisamente leyendo si no jugando video juegos que a la larga provocan el bullying y alteraciones en su sistema nervioso (Gimenez 2011).

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