Alternativa de intervención pedagógica

CAPITULO III

ALTERNATIVA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

3.1 Definición De La Alternativa

La alternativa seleccionada fue el texto literario como un medio para adquirir valores, y para ello se hace uso de situaciones didácticas con el fin de que los alumnos puedan comprender la lectura.

Las estrategias están diseñadas para hacer que el niños se percate de la importancia que tiene el valor respeto en los diversos ámbitos, en las que se desenvuelve.

Se propuso fomentar este valor ya que en el grupo de cuarto grado existe este problema entre los alumnos de las dos escuelas primarias “Presidente Cárdenas y Francisco I. Madero”.

No existe el respeto en la mayoría de los alumnos de estas dos escuelas. Utilizan un lenguaje inadecuado, se agreden físicamente, no respetan a personas mayores, a sus maestros y se ponen constantemente apodos.

Esto implica un gran problema en nuestros grupos, pues diariamente afecta la práctica docente y no se logra que se apropien de los distintos contenidos de las diferentes asignaturas.

Es por ello que se pretende cambiar esta actitud negativa de nuestros alumnos.

Este proyecto, de acuerdo con su estructura y características es de intervención pedagógica, se compone de cinco situaciones didácticas para desarrollarse en cinco meses.

3.2 Descripción De Las Situaciones Didácticas Que Componen La Alternativa

Competencia que se favorece:

Que los alumnos logren apreciar lo importante que es vivir teniendo respeto hacia los demás así como a uno mismo, practicándolo todos los días.

Campo Formativo:

Desarrollo personal y para la convivencia.

Argumentación Pedagógica:

Se eligieron estas situaciones didácticas para que los alumnos aprendan a convivir en su vida cotidiana respetando a los demás.

Situación Didáctica N° 1 “Aprendiendo el Valor Respeto”

Aprendizajes Esperados:

Que los alumnos reflexionen sobre la importancia que es demostrar respeto hacia las personas que se encuentran a nuestro alrededor.

Argumentación:

Se eligió esta situación didáctica ya que los alumnos del grupo se agreden y ofenden constantemente.

Material:

-Cartulina

-Plumones

-Lápiz

-Libro “La Peor Señora Del Mundo”

Tiempo:

1 hora ½

Secuencia Didáctica:

• Se da inicio dando a conocer el nombre de la situación didáctica.

• Se les dará a conocer el nombre del cuento haciendo énfasis en “La Peor Señora Del Mundo”

• Se les mostrará en una cartulina el dibujo de la señora en grande para que durante el desarrollo del cuento se imaginen con mayor exactitud lo que está señora les hace a la gente del pueblo.

• Se inicia la lectura del cuento mostrando algunas imágenes e interrogando que les parece las actitudes negativas que esta señora manifiesta a sus hijos y otras personas.

• Al terminar el cuento se les preguntará si conocen a alguien así en su grupo.

• Se les pedirá que lo dibujen y que escriban las actitudes que no les gustan de él y que actitudes les agradan de él.

Evaluación:

Para finalizar la situación didáctica, todos los dibujos y escritos se comparten ante el grupo y se monta una exposición de estos en el aula. Además se da oportunidad a los niños de comentar porque creen que es el peor compañero.

Situación Didáctica N° 2 “Todos Tenemos Los Mismos Derechos”

Aprendizajes Esperados:

Hacer conciencia en nuestros alumnos de lo que es el valor respeto y lo pongan en práctica en el grupo.

Argumentación Pedagógica:

Se aplicará esta situación didáctica con el fin de que los alumnos defiendan sus derechos y respeten los derechos de los demás.

Material:

-Libro “La Abuela Tejedora”

-Papel

-Lápiz

-Crayolas

Tiempo:

2 horas

Secuencia

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