Tarea INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

1.1. REFLEXIÓN DE SU PRÁCTICA DOCENTE E IDENTIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

ENSEÑANZA V/S APRENDIZAJE

La enseñanza es un proceso que comprende los siguientes elementos:

 Visión

La enseñanza inicia con una idea de lo viable o de una experiencia problemática.

 Diseño

El diseño es el procedimiento del programa o actividad de enseñanza.

El diseño de un curso es semejante a un proyecto de investigación: se planea

con anterioridad a implementarse.

 Implementación

Es poner en práctica el plan, es decir el dictado del curso.

 Logros

Los logros de la enseñanza son los eventos y efectos del aprendizaje de los estudiantes que ocurren como consecuencia de haber participado del proceso de enseñanza.

Una vez que un curso ha sido diseñado y escrito, el mismo debe dar lugar a logros palpables, es decir a transformaciones en las habilidades, conocimientos, valores o sensibilidades de los alumnos.

 Análisis

El docente debe plantear interpretaciones sobre el significado de la enseñanza

respecto de la visión que inició el curso.

Elementos del aprendizaje profundo

• Uso de competencias cognitivas y metacognitivas de alto nivel para construir conocimiento de largo plazo.

• Conexión de nuevas ideas con conceptos ya presentados.

• Uso de nuevos conceptos para solucionar problemas en contextos nuevos y desconocidos.

• Influencia trascendente, sustentada y positiva en la forma de actuar, pensar y sentir de los estudiantes.

• Compromiso personal con el aprendizaje.

• Aprendizaje colaborativo.

• Escritura como soporte del proceso.

Los propósitos de aprendizaje puntean a ciertos contenidos, procesos y habilidades. Las actividades de enseñanza y aprendizaje promueven en los estudiantes a desarrollar tales contenidos, procesos y habilidades , los instrumentos de evaluación determinan si los estudiantes lograron desarrollar los mismos.

Fundamentación

COMPETENCIAS PERSONALES DEL DOCENTE

Tal como lo menciona Segura Bazán para tener una calidad personal se deben contar con cualidades mínimas como el manejo situaciones, creatividad, capacidad de realización, dominio personal y valía personal. Garza considera los siguientes factores para ser una persona con calidad: Autoestima: que es el valor personal que se da a partir de la experiencia; Ética: actuar con buena voluntad y no solo por conseguir sólo un beneficio.; Entusiasmo: vivir la vida teniéndolo presente en todo momento; Metas Claras: un plan de acción bien estructurado y pensado; Tenacidad: llegar hasta ejecutar la decisión tomada.

Una persona se hace competitiva cuando tiene autodominio, autoconfianza y autocontrol.

Rugarcía menciona que la misión del docente es promover la captación de conceptos sobre la profesión y la cultura, así como desarrollo de habilidades y el reforzamiento de actitudes para su vocación profesional y humana.

También menciona Segura según su investigación que existe la Dimensión de las competencias individuales del docente que son: manejo y comprensión de situaciones, la creatividad, la capacidad de relacionarse y el dominio personal, las cuales fueron evaluadas con los siguientes indicadores: comprensión y manejo situacional, creatividad, capacidad de realización y dominio personal.

De esta manera se sabe que el desenvolvimiento del docente en el aula es importante para lograr que los participantes sean activos.

Al final lo que se destaca es que es necesario: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE

El articulo menciona las diferencias claras de la Enseñanza y el Aprendizaje como:

Enseñanza. Como misión y propósito proporcionar y transmitir una instrucción, así como transmitir conocimientos a los estudiantes, mejorar la calidad de la enseñanza e impartir cursos

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