Colaborativo 1 Metodologia Trabajo Academico

INTRODUCION

La intención de este trabajo es mostrar las diferentes formas de aprendizaje que existen y de la cual los estudiantes se pueden apropiar dependiendo la modalidad de estudio que se tenga.

Adicional comprender la diferencia entre estudio y aprendizaje para lograr el éxito, en especial en la modalidad a distancia ya que el aprendizaje es autónomo.

OBJETIVOS

• Identificar los diferentes tipos de aprendizaje y sus formas de aplicar al método de estudio.

• Comprender las diferentes motivaciones para estudiar.

• Aprender sobre las diferentes técnicas para la elaboración de textos.

Elabore una estrategia para la composición de textos que puede ser ensayo, resumen o ponencia de un tema de la unidad 1 (los temas son los que están subrayados en amarrillo, escoger uno diferente por cada participante) máximo una hoja

• Aprendizaje Independiente

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje desde la conectividad

• Interaprendizaje

• Evaluación de procesos o productos de aprendizaje.

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Para entender el aprendizaje independiente se debe tener claro que no es lo mismo estudiar que aprender, en el primero se requiere esfuerzo, gusto, capacidades cognitivas, afecto y voluntad, pero la intención es la siguiente: un trabajo intenso, estructurado, coherente y organizado que sirve para construir el pensamiento, producir ideas y pensar activamente. En el segundo se define como la actividad interna de un sujeto en la cual procesa la información mentalmente y el resultado se muestra mediante la actuación representada en ideas, sentimientos, conductas y valores.

En el transcurso de la historia han surgido varias teorías sobre los modelos de aprender los principales son el modelo conductista el cual explica que el aprendizaje comienza con la recepción de estímulos del medio, seguido del procesamiento mental de los estímulos y por último la elaboración de respuestas a los estímulos.

El segundo modelo es el cognoscitivista que se asemeja al anterior en el primero y tercer paso pero se diferencia radica en la calidad del procesamiento de la información entregada por los estímulos. En este modelo se encuentran las estrategias cognoscitivas entendidas como el conjunto de procedimientos para abordar el trabajo académico que da como resultado un aprendizaje.

Dentro de este tipo de aprendizaje se tiene en cuenta la motivación que tiene el estudiante para aprender dicha motivación puede ser intrínseca o extrínseca y pueden influir varias cosas. Se debe tener unos objetivos claros, una meta de aprendizaje y se debe reforzar con la autoevaluación. Lo más importante del aprendizaje independiente es la lectura que debe ser a conciencia con la finalidad de aprender y comprender el texto apoyándose en las herramientas creadas para tal fin (Mapas conceptuales, mapas mentales, palabras claves).

TRABAJO COLABORATIVO

Este tipo de aprendizaje busca conectar a los estudiantes en espacios que permitan el desarrollo personal y grupal en igualdad de condiciones, tomando en cuenta el aporte propio como el grupal para que se tenga como resultado final un trabajo hecho en grupo y con un objetivo común.

Con esto se busca evitar la individualidad y la rivalidad entre profesionales de las mismas áreas y entrena para ser capaz de trabajar en equipo en el mundo profesional, adicional desarrollar otro tipo de habilidades para comprender el trabajo del otro, aprender a aceptar las críticas que sirven para crecer y tolerar el punto de vista del otro así no coincida con el mío.

Algunos de los elementos básicos del trabajo colaborativo son:

 Poner reglas

 Productividad de todos los miembros del equipo

 Meta u objetivo común

 Producto final donde se plasmen todas las ideas de las personas que participaron en el trabajo

APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

Lo que busca este tipo de aprendizaje es utilizar las herramientas virtuales ofrecidas por las TICS en su beneficio, es decir conectar a muchas personas en espacios virtuales comunes para aprender, intercambiar ideas, lograr conocimientos rompiendo las barreras de tiempo, espacio, ubicación geográfica y de esta manera recibir una retroalimentación inmediata.

En la UNAD se caracteriza por facilitar al estudiante ofrecer diferentes oportunidades para el aprendizaje (autónomo, colaborativo, situado, activo y auto aprendizaje).

INTERAPRENDIZAJE

El Interaprendizaje o tutoría ayuda al estudiante a comprender que no construye saberes solo y desde su propia iniciativa sino que lo realiza en compañía y con la ayuda de otros. Esta persona es el tutor que ayuda a guiar el proceso de aprendizaje brindando las herramientas y asesorías necesarias para que el estudiante logre comprender los contenidos de los cursos y finalizar de manera exitosa sus estudios. Cabe aclarar que el estudiante es la persona interesada en buscar dicha ayuda, el tutor siempre está dispuesto a ayudar siempre y cuando el estudiante sea quien recurra a esta magnífica ayuda.

• Realizar la autoevaluación de la actividad individual contestando las siguientes preguntas

1. Problema y obstáculos frente a la tarea

Veo como obstáculo la falta de comunicación entre los integrantes del grupo colaborativo para falta de tiempo o dedicación de algunas personas.

2. Que recursos puede aportar para solucionar los obstáculos presentados.

En este momento que las TICS permiten la comunicación sin poner límites de tiempo y espacio, me atrevo a proponer como medio de comunicación las redes sociales (Facebook, Twitter, Skype) ya que la mayoría de las personas somos usuarios activos de estas.

3. Que debe cambiar urgentemente para mejorar.

La manera de comunicarme con mi grupo y adicional tener más motivación a la hora de realizar las actividades, a veces es un poco molesto y preocupante estar esperando que los demás aporten para poder continuar.

Elaborar un cuadro comparativo de las técnicas de comprensión de textos

TECNICA Mapa conceptual ARE Cuadro sinóptico

Concepto Técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Red de conceptos Árbol de representaciones y explicaciones Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla y concentrada.

Metodología Para realizar un mapa conceptual se debe tener en cuenta: seleccionar, agrupar, ordenar, representar y conectar los conceptos de forma que se claro. Se construye utilizando elementos gráficos, ideas, conceptos y la representación gráfica es diversa de acuerdo al lector. No necesita jerarquía. Se presenta por medio de llaves y formas por medios de diagramas o pueden estar compuestas por filas o columnas a manera de tabla sencilla.

Ventajas • Diferenciación de conceptos

• Comparación de conceptos

• Comunicar ideas complejas de una forma grafica y fácil de entender. • Flexibilidad gráfica

• Establecimiento de relaciones Sirve para estudiar un tema o una teoría que traten de diversas autores o temas

Ejemplo

CONCLUSIONES

• Comprender los diferentes tipos de aprendizaje y sus elementos.

• Aprender cómo aplicar las diferentes formas de aprender al estudio a distancia

• Saber que en el proceso de auto aprendizaje no estamos solos se cuenta con el apoyo del tutor y de los compañeros de grupo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Unidad 1 modulo metodología del trabajo académico

• Imágenes tomadas de :

https://www.google.com.co/search?q=arbol+de+representacion+y+explicacion+a+r+e&rlz=1C2FDUM_enCO533CO533&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=SUdfUu7YD46C9gTCzoFA&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1280&bih=899&dpr=1#q=cuadro+sinoptico&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=2mMRYt2sPOArTM%3A%3BKBCMryjJHrGTxM%3Bhttp%253A%252F%252Fportalacademico.cch.unam.mx%252Fmateriales%252Fal%252Frecursos%252Fcuadrosinoptico.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fportalacademico.cch.unam.mx%252Falumno%252Frecursos%252Fcuadrosinoptico%3B540%3B381

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