Trabajo Colaborativo 1 Metodología Del Trabajo Académico

INTRODUCCIÓN

Dentro de los conceptos más importantes a tener en cuenta en relación con los elementos que hacen parte de la educación autónoma hay una serie de factores que permiten que el estudiante asuma de una manera responsable el compromiso en su propio proceso de aprendizaje retomando iniciativa bajo factores de motivación que permiten tomar el estudio de una manera positiva, encaminado al desarrollo personal y al de una comunidad en la cual se desempeña y sobre la cual va a tener influencia en su cambio tanto Positivo como negativo para su desarrollo. Es importante fuera de la motivación de hacer las cosas, también el tener la capacidad de desarrollar habilidades para interactuar con compañeros, tutores y poder llegar a aprender a través de la colaboración de todos. Además se reconoce la importancia de aprender a aprender por las diferentes formas de aprendizaje que existen: El independiente, colaborativo, desde la conectividad, implicando también las herramientas y técnicas de estudio de este. Todo esto con la estimulación de llegarle a aportar a una sociedad en un futuro cercano.

OBJETIVOS

1. Motivar a los integrantes de un grupo, a interactuar con ideas para debatir y realizar aportes constructivos.

2. Consolidar conceptos a partir de la discusión y los debates que generen la interposición de temas en el foro para el desarrollo del trabajo colaborativo.

3. Adquirir una actitud de estudio pertinente para la disposición y el desarrollo de los diferentes procesos en la etapa del trabajo colaborativo.

4. Cumplir con las tareas asignadas para beneficio de un grupo.

5. Despertar en el grupo, alto nivel en el compromiso del aprendizaje.

6. Estimular el respeto por las ideas aportadas por cada uno de los participantes del grupo.

7. Despertar una disciplina académica en el aporte del trabajo colaborativo.

8. Compartir escenarios con varias personas sin límites de ubicación.

9. Analizar puntos de vista y aportes de nuestros compañeros y que estos contribuyan a la elaboración del trabajo final donde se unifican criterios, posiciones, explicaciones para haber terminado una excelente labor.

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Conocemos el proceso de aprendizaje independiente como el proceso voluntario y deliberado que realiza una persona para retomar una educación superior a distancia. Existen fases como la conductista en la cual hay estímulos mentales o de manera formal en textos, audiovisuales y otra la cognoscitivista, la cual mejora la calidad del procesamiento de la información entregada por los estímulos. El aprendizaje independiente desarrolla habilidades de pensamiento, Observación, comprensión, análisis, síntesis creadora y solución de problemas. Pero para un buen aprendizaje independiente también hay factores como la Motivación; que significa “moverse”, es un estado interno que activa, dirige y sostiene una conducta con metas, recompensas e incentivos, es un deseo o impulso a realizar algo que nos gusta. La Lectura es otro factor importante en el aprendizaje independiente ya que esta, articula la teoría con la práctica, la cotidianidad y el contexto. Las palabras sirven para activar procesos mentales. En síntesis el proceso de aprendizaje es una serie de eventos que se observan al modificar una conducta la cual ocurre en una fase de motivación, comprensión, Adquisición, retención, recordación, generalización, desempeño y realimentación.

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Es el proceso donde se pone a prueba la heterogeneidad de los procesos y desarrollos personales, esto implica dominar otras destrezas y observar otras condiciones para ser eficaz, como son: el buen funcionamiento de la inteligencia interpersonal, la interacción, la responsabilidad individual y la interdependencia positiva que se pone de manifiesto a través de la determinación de objetivos comunes, la división del trabajo académico tanto como de los recursos, entre otras. Ahora bien, entonces ¿qué nos enseña y para que nos prepara el trabajo colaborativo?, vale la pena preguntarlo.

APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

El acelerado desarrollo tecnológico tanto en información como en comunicación ha desarrollado nuevas formas de llevar educación y comunicación a una sociedad con necesidades por renovarse a sí misma. Dentro de este contexto ha surgido la educación virtual y dentro de ella la universidad, la cual integra elementos como el autoaprendizaje, el teleaprendizaje, el aprendizaje a distancia y el intercambio social. Todo esto sustenta atributos como el de generar escenarios virtuales para compartir entre varias personas, integrándolas desde varios escenarios geográficos en las llamadas comunidades educativas virtuales. Por otra parte genera retroalimentación en tiempo real entre el expositor y el participante, dando potencia de los diferentes medios tecnológicos provocando estimulación sensorial que es la que activa todo este proceso. El aprendizaje desde la conectividad permite realizar actividades de aprendizaje sin importar fronteras, en donde desencadena un alto grado de autonomía incorporando valor para su competitividad en esta época contemporánea.

INTERAPRENDIZAJE

Lo podemos definir como una acción reciproca que mantienen al menos dos personas empleando cualquier medio de comunicación, con el propósito de influirse positivamente y mejorar sus procesos y productos de aprendizaje. Dentro de las nuevas metodologías de aprendizaje, encontramos este tipo de interactuar, para lograr objetivos comunes permitiendo incorporar una férrea disciplina académica donde se plantea la fuerza de ideas solidarias y de interdependencia positiva entre los actores del grupo participativo (educando, educador y los miembros del grupo).

EVALUACIÓN DE PROCESOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

Evaluar el aprendizaje permite reconocer nuestras competencias y su nivel de desempeño. Es recomendable evaluar el aprendizaje con credibilidad

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