Trabajo Colaborativo 1 Metodologia

TRABAJO COLABORATIVO #1

Problematización y Marco Referencial de un Proyecto de Investigación

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

DAVID IVAN ARIAS TORRES

ROSA ANGÉLICA MANJARREZ

YOHANDRIS MARIA OQUENDO

YISEL KATERINE OSPINO

PEDRO ANTONIO VELA

TUTOR

Grupo: 100103_1023

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CEAD VALLEUPAR

PSICOLOGÍA

RESUMEN

En esta investigación apunta a la necesidad de retomar el concepto de competencia informacionales, como producto de indagar sobre los procesos de acceso, apropiación, transformación que ocurre de manera situada en contexto de aprendizaje formal (estudiantes de la educación superior).

Debido que en nuestro país se ha dado más énfasis a las habilidades instrumentales en el uso de las tecnologías, o destrezas en las tecnologías y se ha dejado a un lado el desarrollo de las competencias necesarias, dentro de estas están siendo muy importantes como el acceso, la apropiación, transformación y comunicación de la información (Ocampo, 2005).

Con esta investigación se busca re conceptualizar el tema de las competencias informacionales e incorporar en los estudiantes Universitarios las destrezas que brindan las competencias informacionales. Llevando así el aprovechamiento de la información a través de las tecnologías no solo avanzando en las competencias instrumentales, asimismo re conceptualizar sobre las competencias informacionales como herramienta fundamental en los estudiantes, en este caso, Universitarios, en la adquisición de información. Siendo un conjunto de conocimientos, conductas, habilidades, destrezas que educan o capacitan a los estudiantes cuando requieren de la información, estas competencias le permiten ubicarse, en sí como dar uso adecuado dependiendo su necesidad o propósito.

Al estudiante le permite buscar la información que necesita, analizarla, seleccionar la información de manera organizada y eficiente.

CONTENIDO

1. Roles de trabajo elegidos

2. Plan de trabajo del grupo establecido

3. Desarrollo de la ficha de trabajo No. 2

4. Conclusiones

5. Bibliografía

Desarrollo del trabajo

1. Roles de trabajo elegidos

Rol Responsable Observación

Líder de grupo Participó activamente con los aportes en el foro lo cual fue muy importante para la consolidación del trabajo final

Líder de debate X X

Relator DAVID IVAN ARIAS TORRES Participó con sus aportes pertinentes para la consolidación del trabajo final, y cumplió con su responsabilidad relator del trabajo final, aporto excelentes aportes al desarrollo de la actividad

Utilero YISEL KATERINE OSPINO Dispuso del material necesario para la realización del trabajo colaborativo

Vigía del tiempo ROSA ANGELICA MANJARRES Controlar el cronograma de tiempo establecido y fue responsable para que el grupo desarrollara las diferentes actividades dentro del tiempo pactado

2. Plan de trabajo del grupo establecido

Actividad Cronograma Responsable del rol

Lectura individual del artículo del 20 al 27 de septiembre Todos los participantes

Diligenciamiento de la ficha No. 2 de manera individual y publicarla en el foro. Del 10 de octubre al 21 de octubre Todos los participantes

Debate Del 10 de octubre al 21 de octubre Todos los participantes

Compilación y edición Del 14 de octubre al 21 de octubre Todos los participantes

Revisión del trabajo Del 16 al 21 de octubre Todos los participantes

Aprobación del trabajo 19 al 21 de octubre Todos los participantes

Entrega final del trabajo 21 de octubre David Arias _ Rosa Manjarrez

3. Desarrollo de la ficha de trabajo No. 2

Elaborado por:

YOHANDRIS MARIA OQUENDO

FICHA No. 2

Problematización y marco referencial de un proyecto de investigación

Título del artículo elegido Aprender haciendo en investigación como estrategia de aprendizaje

Elemento Descripción y análisis del elemento

1. El título del artículo (En este elemento, identifique los factores o variables del estudio, así como la relación que se plantean en el título)

Aprender haciendo en investigación como estrategia de aprendizaje, en el cual la tecnología brinda diversas herramientas que se transforman asertivamente en estrategias pedagógicas

2. Problema de investigación (En este elemento, identifique en el artículo, los factores o variables que intervinieron directa e indirectamente en el problema investigado, así como su contexto (ubicación) y la población o informantes o evento intervenido)

El

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