Ensayo: Evaluacion De Programas

Competencias docentes

INTRODUCCIÓN

Hoy en día se afirma que el enfoque por competencias en la educación, representa retos importantes para la docencia y el proceso enseñanza aprendizaje, esto en virtud de que implica el rompimiento con prácticas tradicionalistas, formas de ser, pensar y sentir desde una racionalidad en la que se concibe que la función de la escuela es enseñar (acumular saber), para reproducir formas de vida, cultura e ideología de la sociedad dominante, a través de un Sistema Educativo que pondera los programas de estudios cargados de contenidos y la enseñanza de la teoría sin la práctica.

El enfoque por competencias se plantea como alternativa para el diseño curricular y para el desarrollo del proceso Enseñanza-aprendizaje, desde un sustento constructivista que considera el desarrollo de competencias como un saber hacer en la práctica, pero motivado en un aprendizaje significativo que se transfiere a situaciones de la vida real y que implica la resolución de problemas.

El concepto de competencia, en educación, se presenta como una red conceptual amplia, que hace referencia a una formación integral del ciudadano, por medio de nuevos enfoques, como el aprendizaje significativo, en diversas áreas: cognoscitiva (saber), psicomotora (saber hacer, aptitudes), afectiva (saber ser, actitudes y valores), etc.,

Abarca todo un conjunto de capacidades que se desarrollan a través de procesos que conducen a la persona responsable a ser competente para realizar múltiples acciones (sociales, cognitivas, culturales, afectivas, laborales, productivas),

por las cuales proyecta y evidencia su capacidad de resolver un problema dado dentro de un contexto específico y cambiante.

Por lo anterior la escuela retoma un papel muy particular en cuanto a la formación de individuos se refiere, y máxime si cuenta con personal docente comprometido, capacitado y dedicado a la labor que desempeña.

En si la temática es muy interesante y basta, por ello a continuación en este ensayo se pretende ofrecer al lector un breve análisis en torno a la educación por competencias; como parte de la perspectiva de una docente en servicio que desea capacitarse y mejorar cada día su labor, en respuesta a la profesión que ejerce.

ENSAYO

EL TRABAJO POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN

Desde años atrás la educación pública ha representado en nuestro país, uno de los grandes pilares fundamentales para el progreso como nación. En México el sistema educativo es protagonista y producto de la construcción del estado nacional, dado a que es a través de ella donde se forjan los profesionistas e impulsores del mañana. En resumidas cuentas esto es, que hasta el día de hoy la educación sigue siendo el principal ejercicio para generar el desarrollo económico, político, cultural y social de los pueblos de México.

Asimismo y en búsqueda de la calidad, para obtener más y mejores resultados, numerosos modelos educativos han desfilado por las escuelas con la intención de satisfacer expectativas sociales y políticas, mismas que van articuladas a las ideas e intenciones del gobierno en turno, plan de desarrollo, estrategias, entre otros proyectos generados.

En consecuencia, los modelos educativos han sido objeto de prueba, ensayo y error, recorriendo desde el enfoque tradicionalista hasta el constructivista, pretendiendo eficientar los resultados para generar una mayor

productividad y a la par prolongar los conocimientos que cada educando adquiere, en especial en los periodos de la educación básica. Aunque de acuerdo a las nuevas reformas la educación media superior forma parte del nivel básico, pues se ha convertido en obligatoria.

Considerando lo anterior, es importante recalcar que la escuela pública de nuestro país a medida que pasa el tiempo se esfuerza más, por lograr eficientar sus resultados moviéndose bajo un eslogan de calidad, con el cual se generan más responsabilidades y compromisos en la institución social. Por esto desde la perspectiva de José Rivero la escuela es:

Un escenario donde se consolidan los proyectos políticos culturales del país, se democratiza el acceso al conocimiento, se posibilita la constitución de sujetos autónomos y la articulación de estos a proyectos colectivos y donde la educación escolar interactúa con otros ámbitos educativos no formales como los medios de comunicación social, la ciudad y la misma vida cotidiana, esta tiene un papel estratégico y vital.

Al

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