Fases De Ensayo Didactico

INTRODUCCIÓN

La concepción del sistema educativo venezolano ha sufrido cambios trascendentales con la llegada del presente siglo. Ya desde el año 1999 se vislumbraba una visión centrada en la escuela y su conexión con la comunidad, la cual se ha ido depurando en diferentes documentos emanados del Ministerio de Educación, siendo uno de los más actuales el que hace referencia a la Educación Bolivariana. La educación como continuo humano, del año 2004. En este documento se hace referencia a la escuela como centro del quehacer comunitario, entendida esta como aquella que orienta la participación y el protagonismo de los sujetos de la comunidad educativa bajo los principios de corresponsabilidad en la que intervienen todos los actores del hecho educativo.

Esta categoría de escuela se inserta en una concepción bolivariana de la Educación como intento por promover los propios valores de cada comunidad a través del fortalecimiento en cada educando de sus propias capacidades y competencias, y teniendo como marco referencial lo humano, lo integral y lo progresivo. Así la educación Bolivariana es interpretada como aquella que “promueve la participación para lograr los cambios institucionales y culturales necesarios para consolidar el modelo de desarrollo endógeno y soberano a través del crecimiento de la producción social, la corrección de los desequilibrios y la sustentabilidad ambiental para alcanzar una calidad de vida digna.

Es indudable que esta conceptualización está marcando pautas para nuestro devenir educativo , toda vez que amerita un cambio curricular en los niveles y modalidades

del sistema educativo, así como también una reestructuración y reorientación de los roles y las funciones . Fundamentalmente se insiste en el rol de promotor social como líder comunitario encargado de promover el desarrollo integral de las comunidades.

En este sentido para el año 2006, además de los conocidos Proyectos Pedagógicos de aula y de plantel, elaborados y ejecutados con fines netamente pedagógicos, surgen los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (P.E.I.C.), a fin de dar repuestas a necesidades comunitarias y cuya solución amerita la participación del colectivo, teniendo como centro el funcionamiento operativo las Instituciones educativas y sus actores como promotores sociales.

Aunado a esto la nueva propuesta de desarrollo endógeno, también centra su interés en la organización por proyectos de aprendizaje, permitiendo la continuidad de la educabilidad del ser humano en su etapa de adolescencia y juventud.

De igual manera el Proyecto Educativo Integral Comunitario sería el primer paso para que la participación del educando en el acontecer comunitario, se vaya incrementando paulatinamente, hasta llegar a los niveles protagónicos esperados en su transitar por el nivel de educación media diversificada y profesional.

En este orden de ideas el Liceo Bolivariano Antonio Sánchez Pacheco, ubicado geográficamente en la Parroquia Santa Ana, del Municipio Pampan estado Trujillo plantea la necesidad de articular la relación escuela –comunidad a través de la Planificación y ejecución de un Proyecto Educativo Integral Comunitario que persigue el rescate de valores

e identidad, así como el hecho educativo de la institución, ello a través de la acción planificada y coordinada de equipos de trabajo conformados por: Estudiantes, Docentes, Personal Administrativo y Obrero de la Institución conjuntamente con padres y representantes , Asociación Civil, Consejos Comunales y Comunidad en General ello con el propósito de crear una conciencia de liceo concebido como centro del quehacer comunitario, ofreciendo sus espacios a toda iniciativa que busca sumar voluntades hacia el bien colectivo

CAPITULO I

FASE DE PLANIFICACION

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Uno de los alcances propuestos en el Subsistema de educación Secundaria Bolivariana (2007), para la Educación Física Deporte y Recreación plantea que las y los adolescentes y jóvenes valoren la importancia de la práctica sistemática de la actividad física, la recreación y el deporte como parte de su desarrollo integral en procura de minimizar la problemática social para la optimización de la salud, considerando las diferentes discapacidades y respetando la diversidad cultural, multiétnica y afrodescendientes.

En Base al diagnostico el deterioro de la instalaciones deportivas, se evidencia la falta de motivación que tienen los estudiantes por el deporte y la recreación así como los profesores impartan bien la disciplina lo que trae como consecuencia que los estudiantes se desmotiven y algunos casos no participen motivando el ocio dentro de la institución

Como consecuencia de lo planteado, se desprende que el estudiante tenga un rendimiento académico bajo, y que se le dificulte extrapolar

estas experiencias a la vida cotidiana, de igual manera, desde este punto de vista surge la siguiente interrogante:

La interacción Social como estrategia para fortalecer el deporte y la recreación en los estudiantes del Liceo Bolivariano Antonio Sánchez Pacheco?

El deporte y la recreación es ciertamente una fuente de placer, el placer de desarrollar habilidades y destrezas a través de la práctica de diferentes disciplinas deportivas. El docente tiene a su alcance muchas oportunidades que permiten crear un ambiente estimulante, una de ellas lo constituyen la motivación.

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto se considera importante porque ayuda a interactuar con la realidad educativa en lo referente a los problemas existentes en las instituciones en cuanto a las diferentes necesidades, en este caso el (la) estudiante en estos nuevos tiempos no toma como importante el acto de la práctica del deporte y la recreación así como la disciplina por lo tanto esta investigación me permitirá dar un aporte para mejorar las condiciones en que se encuentra los niveles de motivación en los(as) estudiantes del Liceo Bolivariano Antonio Sánchez Pacheco en esta área. El sistema educativo debe estar estrechamente vinculado a la sociedad en general con una visión humanista que permita satisfacer las necesidades integrales y de salud de cada ser humano.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

Objetivo General

Implementar la interacción Social como estrategia en el desarrollo de las habilidades y práctica del deporte y la recreación en los estudiantes del Liceo

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