Foda Educacion Superior Chilena

1. Señale y explique los pasos adoptados por la Administración Pública de Chicago para implementar la Teoría del cambio

Se hizo un estudio con antecedentes claros y estos derivaron en que la Administración Publica definiera tres ejes:

1- Establecer expectativas claras

2- Proporcionar apoyo efectivo y especifico

3- Creación de mecanismos coherentes de Accountability

1.Establecer expectativas claras significa en este caso establecer un periodo específico donde llevar a cabo el cambio, acá se habla de 5 años es decir durante el proceso 2006 al 2010 y se ponen 2 objetivos bien claros, primero crear un objetivo anual para la escuela, donde había que generar metas para niveles básicos como secundarios, en los niveles básicos se implementó una mejor nivelación en los alumnos de 3,4 y 8 básico para cumplir con las normas ISAT y en la educación secundaria cumplir las normas PSAE, mejorar la taza de alumnos graduados, que esta se realice dentro de los cinco años y dejar preparados estos alumnos para ingresar a estudios superiores y universidad.

Segundo objetivo crear un plan de mejora escolar, como base desarrollar una misión y visión para cada colegio y estos también utilizan el instructivo de análisis de los cinco pilares de una gran escuela que se desarrolla por medio de: instrucción, liderazgo educativo, capacidad profesional, ambiente de aprendizaje y participación de la familia y comunidad.

2. Proporcionar apoyo efectivo y especifico este se divide en 4 subsectores que son diferenciación en el tratamiento de las escuelas, clarificar el rol del AIO, proporcionar los mejores datos estudiantiles y reorganizar la oficina central; estos subsectores son una forma clara de apoyo tanto efectivo como principalmente especifico ya que de esta forma se logra visualizar como y hacia dónde dirigir un verdadero apoyo, que ayuda a reducir costos, definir roles como colegios dando diferencia de nombre pero no de calidad de enseñanza, formar y crear alumnos claros en sus metas y conocimientos.

3. Creación de Mecanismos Coherentes de Accountability, acá se creó un objeto de medición nuevo que era la tarjeta de resultados de la escuela, que tenía por objetivo ver el rendimiento académico tan público como no público y con estos los padres sabían y podían definir donde poner a sus hijos a estudiar, trayendo este formato a nuestro país sería como la clasificación de la prueba Simce.

El otro sistema creado fue el sistema de Accountability para la política probatoria, el cual consistía en ver el desempeño de las escuelas por asistencia de los alumnos, aprobación tanto de alumnos como cursos, todo esto en conjunto con la tarjeta de resultados.

2. Los Planes de Mejora propuestos en la reforma de Chicago propusieron autoevaluar los Cinco pilares de una gran escuela. Explique cada pilar.

Instrucción: Pilar directamente relacionado con el aula el cual consiste en que el profesor tenga un dominio de los contenidos, que sean claros de fácil aprendizaje y con ello mantener a los alumnos motivados y concentrados durante la clase crear un lazo con la materia y con ello lograr un aprendizaje significativo.

Liderazgo Educativo: Pilar direccionado a los directores de los establecimientos que tiene como lineamiento una carga horaria ordenada para los alumnos, planes y programas que vallan en progreso

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