Formacion primaria

Introducción

El presente ensayo está basado en las experiencias de docencia en aula en cuanto a cultura y liderazgo educativo que se  ejerció durante mi labor docente de este ciclo escolar en dos diferentes escuelas. En relación cultura-educación surge como elemento mediador el aprendizaje ya que por sus características la cultura mediatiza todo el quehacer humano, y en particular la actividad educativa. 

Su estructura parte de cinco preguntas clave, analizando y reconociendo la cultura de mi centro de trabajo, el rol que desempeño, qué liderazgo ejerzo en la escuela, que cambios podría implementar en mi centro de trabajo para desarrollar un nuevo esquema y cómo sería mi posible intervención. Situándome en los contextos escolares y las limitaciones que surgen al transferir estilos diferentes al sistema educativo.  Comprender la importancia de liderazgo permitiendo entender a las personas que el liderazgo en la actualidad es un tema enfocado en las decisiones que toma un grupo determinado de personas, que busca el bienestar colectivo de su entorno para satisfacer intereses y lograr metas que son de importancia para la subsistencia del mismo grupo, determinando que un buen líder posee cualidades propias.

Se plantean aspectos sobre la calidad académica, también se hace referencia a los aspectos históricos que han llevado al sistema educativo al estado actual las problemáticas que emergen y las posibles soluciones. Se señalan las características del líder y la contextualización de su ejercicio. Finalmente se muestra la conclusión y el listado bibliográfico revisado.

Analizo y reconozco la cultura de mi centro de trabajo

La educación atraviesa un proceso de constante cambio y renovación que cada día busca transformar el proceso de la enseñanza. Situándome en la escuela “particular” puedo reconocer que debe ser una educación que mira al presente para impactar en el futuro, conlleva un abordaje diferente a lo tradicional, y se promueve que los alumnos sean una parte activa de su propio aprendizaje. Donde se diseñan diversas acciones para que ellos exploren directamente sus posibilidades o formas de aplicar el conocimiento, investiguen utilizando diversas fuentes, tecnologías y recursos que les permita sustentar sus ideas, propuestas y opiniones llevándolos a un pensamiento reflexivo en un marco de tolerancia y respeto hacia las creencias, ideas y opiniones de los demás, basándose en cuatro líneas institucionales. Calidad, desarrollo integral, trabajo colegiado e innovación educativa.

 En cuanto a las instalaciones y gestión escolar la escuela “privada” dispone de instalaciones modernas, amplias y funcionales que contribuyen a generar un clima agradable y positivo para el aprendizaje académico y crecimiento emocional de los alumnos. Los espacios escolares cumplen una función significativa para el desarrollo armónico de los estudiantes.  Se cuenta con espacios comunes, diseñados específicamente para promover la convivencia y la comunicación, facilitando la realización de actividades académicas, culturales, artísticas, de esparcimiento y diversión. Situándonos en el contexto socio-económico todos estos ideales educativos pueden llevarse a cabo puesto que los padres de familia cuentan con los recursos para solventar este tipo de propuesta educativa.

En cuanto, al personal docente asiste a los cursos que la autoridad educativa convoque para mantenerse actualizado en su perfil académico y así ser competente ante los nuevos retos educativos. Mantiene comunicación constante con los padres de familia proporcionándoles la información que éstos le soliciten y utilizando los conductos institucionales. Realiza acciones organizadoras para una convivencia incluyente, democrática y pacífica con todo el personal dentro de la escuela.

Por otro lado me sitúo en la escuela “publica” donde los objetivos generales de la educación primaria son uno de los elementos clave aunque a veces, tengo la sensación de que, a pesar de ser tan importantes suelen ser olvidados.

Supone que la educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a construir de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como una sociedad democrática.

El principal objetivo de la Reforma Educativa es:

 Que la Educación pública, Básica y Media Superior, además de ser laica y gratuita, sea de calidad e incluyente. Esto significa no sólo que el Estado debe garantizar el acceso a la escuela a todos los niños, niñas y jóvenes —independientemente de su entorno socioeconómico, origen étnico o género— sino que la educación que reciban les proporcione aprendizajes y conocimientos significativos, relevantes y útiles para la vida.

LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI, Secretaría de Educación Pública.

Para contextualizar el tema en el momento social actual, podemos averiguar en la realidad de algunos centros educativos que también demandan formación en la temática. Puedo darme cuenta por el contexto en el que se encuentra la escuela  que  la sociedad experimenta ciertos cambios que implican transformaciones en el contexto educativo, para poder responder a la diversidad del grupo. Estos cambios crean una realidad que supera los campos de acción de los maestros o maestras, haciendo que sus prácticas sean flexibles.

Con respecto a la convivencia y resolución de conflictos, me centro en los aspectos que ayudan a fomentar la convivencia, más que en modelos para resolver la violencia ya que este contexto lo demanda. No obstante, es interesante conocer los métodos que promueven una resolución pacífica de los conflictos. Sin embargo es de suma importancia que el trabajo sea colaborativo alumnos-maestros y padres de familia.

En cuanto al ambiente laboral es un tanto complicado puesto que los docentes que cuentan con más experiencia en ocasiones suelen ser celosos con su práctica docente y no se genera un ambiente de confianza con todo el personal. En otros casos podrían sentirse un poco pavorosos ante diferentes circunstancias, por ejemplo el poco interés y por lo tanto la falta de manipulación con las nuevas tecnologías  ante un docente más joven que las manipule apropiadamente, es una guerra de egos y en este sentido el ambiente laboral se vuelve tenso.

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