Informe de practicas docente
Enviado por MilagrosZamorano • 29 de Abril de 2021 • Informes • 1.557 Palabras (7 Páginas) • 50 Visitas
En el siguiente informe se dará a conocer el trabajo que se llevó a cabo con los
alumnos de primero y segundo grado, los días 11 hasta 22 de enero del 2021 en la
escuela Emiliano Zapata, centro educativo público que se ubica en un ambiente
rural en la comunidad los Sandovales, Acaponeta, Nayarit. Zona 55, de turno
matutino con clave 18DEPR0988H.
Cómo diagnóstico tome en cuenta las prácticas anteriores. Identificando aspectos
de suma importancia y comencé a conocer a los niños; como algunas formas de
trabajar, intereses y motivaciones. Estás prácticas fueron complicadas y consideró
que fue un reto muy grande para mí, sin embargo, logre sacar el trabajo adelante.
La escuela cuenta con niños de primero a sexto grado todos en un mismo grupo, en
donde la gran mayoría viven en la comunidad. Los padres de familia cumplen un
papel muy importante en esta nueva modalidad qué es la educación a distancia.
En transcurso de mi intervención desarrollé un ambiente en el que el alumno
participo y logro en su mayoría desarrollar las competencias y habilidades creando
situaciones reales para así complementar su aprendizaje significativo, reconociendo
la educación integral e impulsando la participación activa y la capacidad del
autoconocimiento.
Trabaje en el desarrollo de la autonomía del niño, aunque fue un reto para mí,
debido a que no pude observar en su totalidad la forma de trabajar, aunque al pedir
que realizaran videos como actividad, identifique como es que se está trabajando
en casa, asimismo el entorno en que viven y relación de padres-hijo.
Esta intervención tuvo como principal objetivo desarrollar los aprendizajes
esperados, y crear autonomía en el alumno.
La autonomía tanto moral como intelectual es indispensable y para poder
desarrollarla se necesita respetar la personalidad del niño ya que esto se hace para
que adquiera conciencia de lo que se debe hacer será más responsable tendrá más
iniciativas estimulará su desarrollo emotivo e intelectual. Respete la forma de
trabajar que implementaban las madres de familia (en cuestiones de diciplina en
casa) solo intervenía cuando consideraba que fuera necesario.En mi planeación didáctica secuencie objetivos y contenidos en donde trabaje dos
tareas principales: contextualización de los objetivos de cada área de acuerdo con
las características de mis alumnos y construcción de los contenidos y objetivos
estableciendo momentos adecuados de progresión del proceso de enseñanza
aprendizaje.
Mi planeación didáctica pretendió estar articulada coherentemente con los objetivos
educativos y con las actividades que se realizan para el logro de las mismas según
el plan y programa de estudios vigente. Pero también enseñar y transmitir
contenidos actitudinales o valorativos expresar valores actitudes y la autonomía.
Evalué el conocimiento de mis alumnos a nivel teórico y práctico, tomando en
cuenta:
• La capacidad cognitiva
• Comprensión intelectual
• La capacidad de desarrollo de estrategias
• La capacidad de aprender a aprende
• La capacidad de adquirir una metodología de apropiación del saber
• La capacidad de integrar lo conocido y lo aplicado para resolver
creativamente los problemas concretos que se confronta.
La Evaluación Auténtica” situada en el desempeño (Frida Díaz barriga 2005
enseñanza situada) me permitió evaluar los aprendizajes contextualizados. Esto
faculto a mis alumnos mediante sus conocimientos previos y conocimientos
recientes a resolver activamente tareas complejas y relevantes para la resolución
de problemas reales.
El instrumento de evaluación fue una lista de cotejo, en la cual los aspectos tomados
en cuenta fueron: Participación, responsabilidad con tarea, productos finales y
autonomía al realizar sus actividades y actitud.
El proceso de enseñanza se desarrolló de forma flexible, adaptativo, autorregulada
y reflexiva para promover el logro del aprendizaje significativo en mis alumnos.Lengua materna
En la materia de lengua materna realice actividades del bloque 2, con el ámbito
estudio, las prácticas sociales del lenguaje será para primer grado:
➢ comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos
Para segundo grado:
➢ intercambio escrito de nuevos conocimiento aprendizajes esperados primer
grado:
➢ selecciona textos para escuchar su lectura escribe textos sencillos para
describir personas alimentos plantas u objetos de su entorno.
➢ los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos
informativos sencillos para obtener y hablar conocimiento sobre el cuidado
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