La Escuela Y Su Contexto

INTRODUCCION:

En mayor o menor medida , todos cuidamos nuestro hogar , porque nos costo mucho sacrificio tenerlo , porque pasamos en el muchos momentos importantes de nuestra vida , porque lo queremos , porque es nuestro .Pero la realidad es que todos nosotros ,tanto alumnos como docentes , transcurrimos dentro de la escuela también una parte muy importante de nuestro tiempo y de nuestras vivencias , enseñando y aprendiendo relacionándonos y formándonos para insertarnos en la sociedad .

Sin embargo, no siempre llegamos a aprender la verdadera importancia de la convivencia en la escuela y de lo mucho que nos favorece el ser parte de una misma comunidad educativa que se ayude mutuamente tanto en las buenas como en las malas y pueda resolver sus problemas de manera conjunta

Esta falta de aprehensión de la escuela y la relación con los distintos actores que la conforman a veces tiene fisuras que son parte de la cotidianeidad de la misma pero que en ellas se ven el grado de interés por resolverlas y enmendar esos errores como lo son la indisciplina de los alumnos que de no atender algo que puede iniciarse de manera un tanto despreocupante, de no tratarse puede llegar a ocasionar graves problemas en el establecimiento y en la comunidad educativa reflejándose la falta de compromiso de los actores que conforman el establecimiento

La escuela es un todo educativo donde no solo se enseñan y aprenden conocimientos , sino también valores , se intercambian pensamientos , y en estos días lo que se busca es lograr formar una persona que una vez que concluya su formación académica también haya adquirido las herramientas necesarias para salir a afrontar día a día su vida y pueda lograr su adaptación a la sociedad de hoy que verdaderamente a quienes no poseen esas herramientas se les dificulta su desenvolvimiento e inclusión en la misma .

Dicho esto podremos dar a conocer nuestra experiencia en cuanto a lo observado en el contexto que rodea a esta institución en particular , donde en un principio recolectamos datos mediante la observación ya que se nos era dificultoso hacerlo por otro medio por falta de fuentes de información , posteriormente si logramos dar con personal de la institución que nos pudo brindar la misma , a través de pequeñas entrevistas informales , sabiendo que siempre que uno llega a una ámbito al cual no pertenece se debe generar un grado de confianza y simpatía para lograr la cooperación de las personas . Finalmente pudimos lograr una importante recolección de datos claves para el desarrollo de nuestro trabajo interactuando con diferentes actores de la institución y en un clima en el cual nos sentimos muy cómodos.

Nuestra manera de distribución del trabajo fue la siguiente: uno se encargaba de la observación mientras que el resto toma los comentarios y los registraba en un cuaderno , para posteriormente extraer lo más importante y especifico , también formulamos entrevistas relacionadas a la problemática que nos tocaba tratar .

ANALISIS:

¿Qué es indisciplina escolar?

El término indisciplina implica la falta de disciplina, es decir, la ausencia por completo de un comportamiento considerado como normal y esperado dentro del contexto en el cual se produce. Por ejemplo, a instancias de una clase en la escuela, que un alumno se pare intempestivamente e insulte a su maestra será considerado como un grave acto o comportamiento de indisciplina.

¿Qué son las normas de convivencia?

Las normas de convivencia son el marco legal que canalizan las iniciativas que favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes. Completa la dimensión escolar del proyecto educativo.

Son normas de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la comunidad educativa. Todos los miembros de la comunidad velarán por su cumplimiento.

La concreción de estas normas se basa en los valores humanos de respeto a las personas, lugares y cosas y de responsabilidad entendida como respuesta personal de la manera de actuar.

El respeto a las normas de convivencia posibilita:

o Un trabajo de calidad.

o La formación de hábitos de trabajo saludables.

o La creación de espíritu de compañerismo positivo, sacando lo mejor de uno mismo.

Para llevar a cabo el desarrollo de esta temática decidimos tomar como institución de observación a la escuela de comercio n 2 Malvinas argentinas esta institución posee infraestructura propia en donde cuentan con todo lo necesario para desarrollar sus actividades , mas adelante daremos a conocer de manera aun mucho más profunda su infraestructura como se distribuye , su utilidad, tipo de escuela que se le asigna , modelos pedagógicos que implementa, su direccionalidad y orientación de la formación de sus alumnos todo esto de manera general .Para luego dar paso a la problemática que nos interesa por un lado la indisciplina y por otro la convivencia , mientras expondremos los puntos a tratar de forma general, cuenta con diversos complementos para la educación y contención de los alumnos como ser talleres pedagógicos que se encargan de tratar las problemáticas de indisciplina como también hacer el acompañamiento psicológico para todo aquel que lo requiere y favoreciendo el aprendizaje. Al momento de realizar nuestra primera visita, el grupo tenía pensado abordar la problemática de “la deserción escolar “pero al recorrer y observar detenidamente la institución y su alumnado, fue tal la sorpresa que nos llevamos por las buenas condiciones en que conviven y la buena disciplina de los alumnos que teniendo en cuenta la cantidad de personas que conviven y la diversidad de las mismas en cuanto a (edad, sexo, procedencia, ideologías, status socio-económicos, ect.) Que nos pareció interesante destacar como es que se logra generar ese clima de fraternidad y pertenencia, del alumnado entre ellos y con el establecimiento. Que reglamentaciones de convivencia poseen y sus políticas referidas a la indisciplina de los alumnos, por lo que a continuación expondremos los planes que se llevan a cabo para tratar la indisciplina, la ética del establecimiento, sus reglamentaciones y las funciones que lleva adelante el establecimiento en conjunto con otros factores internos y externos del mismo y como se articulan para tratar la problemática.

LA INSTITUCION Y SU ESTRUCTURA

Fue creada mediante la Resolución Ministerial Nº 79/74, el 2 de abril de 1974, bajo el nombre de “Escuela Nacional de Comercio Nº 2”para el nivel medio, modalidad comercial diurna, para posteriormente empezar a desarrollar sus actividades en horarios diurnos y también vespertinos.

Los alumnos egresan de dicha institución con el título Perito Mercantil con orientación contable.

En la actualidad funciona en un edificio propio y cuenta con más de mil cuatrocientos estudiantes (1.400) distribuidos en dos turnos, (22 aulas de estudio que se utilizan en ambos turnos ), cuenta además con una sala de Proyecciones, una sala de mecanografía, dos laboratorios (uno de Cs. Naturales y otro de Físico-Química) y una planta funcional integrada de la siguiente manera: un director(1), vicedirector (1), secretarios(4), prosecretarios(2), personal administrativo a su cargo , bibliotecarios, ayudantes de clases prácticas, asesores pedagógicos, preceptores, personal de limpieza y docentes.

El establecimiento educativo está ubicado en Psje. Charcas esq. General López del barrio ciudad de Nieva de San Salvador de Jujuy.

La institución posee una biblioteca que lleva el nombre de “Washington Villa García”. En éste se encuentran documentos fundamentalmente primarios, las cuales son, como por ejemplo, libros literarios, manuales, diccionarios monolingües y bilingües, diccionarios comunes, diccionarios enciclopédicos, atlas, revistas, diarios y demás, los cuales ya son documentos secundarios como ser cartillas, monografías, incluso nuevas ediciones o actualizaciones de los documentos originales.

Todos los documentos encontrados en la biblioteca son accesibles a la comunidad educativa del nivel secundario. Todos están agrupados por materias (matemática, lengua y literatura, física, química, cs. naturales, biología, geografía, etc.). Como la escuela es comercial, la biblioteca posee documentos especializados, referidos al tema como la contabilidad, administración de empresas, microeconomía y macroeconomía, derecho e informática.

Los sujetos que emiten estos documentos son los bibliotecarios y profesores ayudantes, quienes prestan atención y realizan la difusión documental.

Los sujetos receptores son todos los estudiantes secundarios y profesores del establecimiento. Cabe destacar que pueden acceder también a la biblioteca ex alumnos y padres de todo el estudiantado.

Referido a la oficina de los asesores pedagógicos podemos decir que se encargan de tratar las problemáticas de

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