CONTEXTO DE LA ESCUELA
Enviado por licona68 • 14 de Junio de 2018 • Ensayos • 1.286 Palabras (6 Páginas) • 231 Visitas
CONTEXTO DE LA ESCUELA
Llevo a cabo mi práctica docente en la escuela Secundaria Técnica “55” Jesús Reyes Heroles con clave 13DST0057N en turno matutino, ésta ubicada en Av. Circunvalación esquina Chimalpain s/n col. Tadeo de Niza. En la ciudad de fray Bernardino de Sahagún, municipio de Tepeapulco en el estado de Hidalgo. Situada en una zona urbana donde nuestros alumnos provienen de las colonias cercanas, además de algunas comunidades lejanas, esto permite que en algunas ocasiones los estudiantes lleguen fuera de tiempo y realicen sus actividades en forma inadecuada.
La matrícula del centro educativo es de 583 alumnos, con una estructura de 6 grupos de primero, 6 de segundo y 6 de tercero. Con aproximadamente 35 por grupo. Situación que limita algunas actividades de desarrollo físico de los alumnos por el espacio limitado de construcción de la escuela
La escuela desarrolla sus actividades en un hora de 7:30 a 14:30 horas de a lunes viernes
Las principales actividades de esta ciudad son el comercio, e industrias, por tal motivo las personas se dedican a labores comerciales, algunos son obreros o empleados en la industrias de la región, también hay amas de casa, albañiles y algunos jefes de familia que trabajan fuera de la ciudad o en otro país, lo cual da origen que los abuelos y las madres de familia este a cargo de los hijos.
La ubicación de la escuela permite que el servicio de trasporta sea adecuado para que los alumnos lleguen diariamente a la escuela de manera puntual.
Es una comunidad con un 70% de personas que practican la religión católica por lo tanto en algunas fiestas patronales los alumnos no existen a clases. Retrasando esto el trabajo en el aula.
INFRAESCTRUCTURA.
La escuela cuenta con una infraestructura de 17 aulas en uso y (una en construcción) organizadas en edificios de dos y tres plantas, 7 talleres ( industria de la madera, diseño gráfico, servicios turístico en hotelería, informática, ofimática confección del vestido e industria textil, y contabilidad ) no cuentan con el equipamiento necesario para el desarrollo transversal de las áreas académicas, de igual forma hay una área administrativa completa, la biblioteca de la institución funciona en forma deficiente, limitando el trabajo con los alumnos a la investigación de textos, existe una cancha que funciona para jugar futbol y basquetbol, sirve para actividades de educación física lo cual no permite que los alumnos tengan un espacio de esparcimiento, reflejando esto en el aula. Se cuenta con aula de medios en donde se limita la entrada solo algunas asignaturas o profesores que da como resultado la necesidad de trabajar en el aula, es por ello que se apoya con un cañón existente.
La cooperativa que se encuentra cerca de los baños implica que los alumnos lleguen tarde a clase o se distraigan para llegar a ella, reduciendo el tiempo para las actividades que se lleven en el aula.
La institución cuenta con los servicios básicos necesarios para su buen funcionamiento, agua, luz, drenaje, además de red telefonía y servicio de internet, la escuela participa en algunos programas de apoyo federal para completar la infraestructura, algunos estudiantes reciben apoyo de prospera.
ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA ESCUELA.
Está constituida por una plantilla de 51 integrantes que consta de 1 director, 2 coordinadores, sin la presencia del subdirector, 26 docentes frente agrupo en la diferentes aulas y talleres, 2 con maestría y el resto con licenciatura o carrera técnica. 4 prefectos, personal administrativo y 6 intendentes. Dentro la organización escolar en los primeros días de clase del ciclo escolar se realiza una primera reunión de acercamiento e información entre los padres y maestros de la institución en las que se les proporciona el cronograma de actividades que se llevarán a cabo durante el año, entre ellos se destacan los días de atención a padres de familia por parte de los docentes, tutores y áreas implicadas en el desarrollo de las actividades de los adolescentes, los diferentes momentos de evaluación y el tiempo en el que se darán a conocer a los padres de familia.
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