PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR

DOCENCIA

CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR

VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE

FECHA: 14-09-2019

Curso/ asignatura:

PRINCIPIOS DE DERECHO

Código: 3939102

Periodo académico

2021- I

Duración semanas: 16

Componente:

DISCIPLINAR AXIOLOGICO

COMUNICACIÓN SOCIAL

Fecha de inicio:

1 - febrero 2022

Área de formación:

FORMACION DISCIPLINAR

Fecha de finalización:

27 - mayo - 2022

Unidad        Académica:        COMUNICACIÓN SOCIAL

Programa: COMUNICACIÓN SOCIAL

N° Créditos

Total Horas Semana: 3

Departamento: Bolívar

Modalidad: PRESENCIAL

03

Total Horas Semestre: 48

Prerrequisito

NINGUNO

PRESENCIAL SEMESTRAL

INDEPENDIEN TES SEMESTRALES

Teóricas

Prácticas

Tutorías

Independe.

Requisito

NINGUNO

1crd = 48 hrs semestre

20

18

20

Nombre del docente coordinador / Responsable:

Correo Institucional: nmejiac@unicartagena.edu.co najucaer8gmail.com

Docentes

NADIA MEJIA CORREA - DAVID LARA

nmejiac@unicartagena.edu.co naajucaer8@gmail.com – nmejia@eluniversal.com.co

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Establecer las diversas formas de acceder a la justicia, no sólo a través de la justicia tradicional y los jueces, sino a través del actuar de los sujetos que padecen el conflicto y construyen con abogados mediadores, conciliadores o árbitros muchas formas de solucionarlo - buscando ganancia para ambas partes. Determinar los contornos de la negociación colaborativa como premisa de competencias para el trabajo profesional. Utilización de saberes teóricos y prácticos y evaluación de lo aprendido.

JUSTIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN

Obligatorio es adaptar los currículos, pedagogías y didácticas hacia el aprendizaje significativo las nuevas COMPETENCIAS. Se retoma el proceso aprendizaje enseñanza desde la presencialidad utilizando nuevas tecnologías de manera crítica y proactiva promoviendo el autoaprendizaje desde la pregunta y la retroalimentación. Una nueva versión de los escenarios de aprendizaje y práctica desde NORMAS institucionales como el PEI y el PEP y por supuesto los nuevos y resoluciones que entran a regular el nuevo orden de la pos pandemia. El mecanismo mas importante para la evaluación integral empezara con la autoevaluación desde directrices permanentes para el docente que  muestran que la formación integral parte del aprendizaje y la autonomía para evaluar lo que se aprende; el reto es enfrentarse al nuevo engranaje de los escenarios del mundo educativo.  

Se trata de encuadrar los actos y las abstenciones de los comunicadores sociales y periodistas, con su deber ser ético y normativo establecer rasgos de normas fundamentales que son garantes de INTEGRIDAD MORAL, dignidad, vida, Bienes y Derechos ciudadanos.

Necesario discutir y analizar críticamente los escenarios de práctica de la justicia para quienes evidencian y relatan en los diversos medios de comunicación las garantías para la democracia y el Estado social como expresión de justicia. Empoderar a los futuros profesionales de las comunicaciones para el reconocimiento, el respeto y la defensa de los derechos fundamentales a través de sus escritos e imágenes en medios reales y virtuales constituye el deber ser institucional – laboral y profesional por ende hace urgente y obligatorio su impulso permanente.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Lecturas previas para la apropiación de referentes y contenidos jurídicos desde los propios intereses y la participación activa para desarrollar los diversos temas. Para que los futuros periodistas puedan facilitar a los públicos el entendimiento del mundo moderno deben articular teorías sobre Derechos Humanos con escenarios de amenaza o violación. El análisis crítico de casos reales o ficticios, en los que normas y la jurisprudencia evidencian el impacto del trabajo periodístico comprometido con el Derecho y la justicia. Aprehender a reorientar los aprendizajes hacia la garantía de los derechos humanos como única posibilidad de vivir juntos, mostrando las nuevas formas de comunicarse el periodismo como reflejo de realidades humanas. Análisis estructural de norma, contexto jurisprudencia y política pública como deber ser.  

        MÉTODOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS

Crítica constructiva mostrando argumentos como premisa de respeto por derechos y principios del Estado Social. Participación e indagación. Los Argumentos serán la evidencia de los nuevos autoaprendizajes como premisa de respeto y defensa de lo humano y sus principios como garantías ciudadanas. Control y Manejo de las emociones, inteligencia emocional y trabajo en equipo. Participación activa y propositiva en clase. Compromiso, colaboración y solidaridad con compañeros vulnerables, con su institución y con el entorno. Lectura juiciosa y aplicada a  los problemas sociales.  Entendimiento, apropiación y adquisición de competencias cognitivas, críticas, argumentativas y propositivas frente al derecho.

Desarrollo de competencias y prácticas profesionales acordes con el deber ser del derecho y la justicia de personas naturales y jurídicas, y empresas. Elaboración de textos de Reclamo razonado de lo justo del derecho y el Estado social. Manejo de documentos en red y desarrollo de propuestas con certeza y seguridad jurídica. Competencias lingüísticas y comunicativas.

Empoderamiento de la estructura del texto la cohesión y la coherencia en el manejo de textos sobre violación de derechos con coherencia ética y rol periodístico.

Autoevaluación coevaluación y manejo de las emociones – inteligencia social – cognición y conflicto trabajo en equipo y Colaboración Participación activa. Trabajo en equipo compromiso, y solidaridad con los compañeros. Motivación, asertividad actitud solidaria con las personas, con su institución,  y con el entorno. Lectura juiciosa y aplicada de los referentes en contexto. Entendimiento, apropiación y adquisición y aplicación de competencias cognitivas, críticas, argumentativas y propositivas frente al estudio de los títulos y su manejo.

Competencias lingüísticas y comunicativas - La estructura del texto la cohesión y la coherencia en el rol del abogado  - La narración, la descripción, la narración y la crítica.

La comunicación y el dialogo promueven encuentros y discusiones sobre los derechos en pugna en articulación con conceptos de dialogo y comunicación. Textos sobre competencias lingüísticas que destacan el rol del comunicador en la defensa de la democracia y los derechos humanos. Productos intelectuales relacionados con interpretación y aplicación de normas en contexto serán objeto de lectura y análisis permanente. Bases de datos y jurisprudencias, GOOGLE ACADEMICO. Interpretación de propuestas, proyectos y Sentencias. Análisis y resolución de casos y crítica e Interpretación de posturas. Expresiones de respeto por los derechos autor en la Investigación bibliografía y construcción de consenso y democracia en espacios presenciales y virtuales. La comunicación y la expresión para promover  encuentros de discusión de los derechos.

Los conceptos de la comunicación y las competencias lingüísticas frente al rol de los periodistas y comunicadores en los escenarios de práctica.

Visita Bibliotecas, interpretación, bases de datos y jurisprudencias. Lectura y análisis crítico de textos jurídicos Interpretación e indagación de propuestas, proyectos y Sentencias. Análisis y resolución de casos y crítica y posturas

Investigación bibliografía sobre construcción de consenso y democracia en bibliotecas e Internet y redacción de acuerdos. El respeto por la palabra como mecanismo de mediación ante el disenso. La ética como premisa de compromisos validos 

La narración, la critica la descripción como poder frente al poder de periodistas y medios. Solicitudes y petición de documentos para el trabajo periodístico. La fuerza, el poder en la virtualidad son mecanismos para el autoaprendizaje y la discusión permanente - serán la guía para el desarrollo de competencias hacia la práctica profesional acorde con el deber ser del derecho y la justicia de personas naturales y jurídicas. Videos, diapositivas, textos legales, sentencias, doctrinas y el manejo de documentos en red nos permitirán avanzar hacia propuestas periodísticas con certeza y seguridad jurídica.

1.

Aguirre María Javiera - Ética De Los Medios de Comunicación, 2016 Editorial Herder. De Bono, Edward: Sombreros para pensar y zapatos para actuar 1992. Una solución para cada problema y un enfoque para cada solución. Barcelona: Paidós. De Bono Eduard. El Pensamiento Práctico. El pensamiento Lateral. Edit Paidós. Periodismo, ética y posverdad Journalism, ALSINA MIQUEL RODRIGO, Universidad Pompeu Fabra, Barcelona, España (miquel.rodrigo@upf.edu) LAERTE CERQUEIRA, Universidad Federal da Paraíba, João Pessoa, Brasil. De Santos Boaventura y Gutiérrez Germán. Otras miradas de la justicia. Justicia y ética Ed. Ilsa autores varios. 2006. COSER, Lewis. Las funciones sociales del conflicto. DE BONO, Edward. Conflictos. Editorial Norma y Ley. MATURANA, Humberto. La democracia una obra de arte. CADAVID PÉREZ, Fernando Pedagogía de la Tolerancia. Manual del Facilitado Medellín. 1996.  BLOMM, Allan. THE CLOSING OF THE AMERICAN  MIND, Simon & Shuster, New Yard, 1987.DAHL, Robert. A. La Democracia y sus Críticos. Paidos. Argentina 1991. Habermas 2002, Acción comunicativa y construcción democrática. La Teoría Política colombiana 1991, Libro de DIAZ ARENAS, Editorial TEMIS 1993. Mcluhan Marshall - Comprender Los Medios De Comunicación: las extensiones del ser humano, Editorial Paidós Ibérica, 2009. Ramírez Pedro,  Palabra de Director 2021, Memorias. Rusbridger Alan, 2021 The Guardian, el periodismo debe recuperar la confianza del público: News and How to Use It. Breaking News: The Remaking of Journalism and Why It Matters Now. News and How to Use It, compendio anotaciones y ensayos. Riaño Felipe, Como habla un líder. Montolio Estrella, Mario Tascon El derecho a entender, 2021 Universidad Barcelona.   

2.

NORMAS, LEYES JURISRUDENCIAS

Tratados y convenios DERECHOS HUMANOS, Constitución Política. LEYES – 1098 de 2006 NNA, Ley 70 de 1993 y 640 de 2001 Justicia, ley 1480 de 2011 Consumidores, leyes 1257 de 2008, 761 de 2015 sobre la Mujer. Acuerdos 12 y 16, UNIVERSIDAD DE CARTAGENA, Consejo Superior  y Consejo académico respectivamente. Decretos COVID19 – CONSEJO ACADEMICO Acuerdo 14 de 2009, Acuerdo 112 de 2021, Acuerdo 47 de 2021. ACUERDO 109 noviembre 2021 – vuelta a clases presenciales. Circular 004 enero 2022. Circular 01 de 2022. Decreto Ley 560 de 2021, RESPONSABILIDAD SOCIAL Y ACADEMICA. JUSTICIA, 467, 470, 475, auxilios educativos y educación. Directivas Ministeriales Educación Acuerdos Consejo Superior de la universidad sobre formación integral, enfoque centrado en el estudiante APRENDIZAJE ENSEÑANZA. Valores, herramientas, destrezas autoaprendizaje y la evaluación integral. Libertad de expresión - libertad de información. Libertad de cátedra y derechos fundamentales. Estabilidad reforzada y embarazo. Debido proceso y terminación anticipada en lo penal - audiencias. Responsabilidad periodística, acceso a la información secreto profesional – Actividad Periodística y riesgo social y responsabilidad social Habeas data Integral. C-748 de 2011 o habeas data integral – finanzas y bases de datos ley 1266 de 2008 ley 1581 de 2012. Sentencias Corte Constitucional como expresión de realismo jurídico o activismo jurídico a propósito de los derechos de los homosexuales, la dosis personal, la eutanasia, los derechos de los animales, las víctimas, el libre desarrollo de la Personalidad. Olvido digital disposición de la información. Decretos 806 economía, 398 reuniones 401, 471 impuestos y agro; Retorno a clase y prevención. Circular 57 Consejo Superior de la universidad de Cartagena, Acuerdos 12 y 16 sobre formación integral y competencias, auto evaluación y evaluación directrices pedagógicas para medios. Obligaciones del docente sobre evaluación formativa, nivelación obligada por covid, aprendizaje independiente y flexibilidad y desempeño.

3.

JURISPRUDENCIAS

Dignidad integridad moral, física y moral Sentencias T-599 de 2016, Corte Constitucional, Sentencia T 022 de 2016, Corte Constitucional, Sentencia T-117 de 2018. T - 693 de 2017. T - 330 de 2012. T 959 de 2006, honra buen nombre. T 934 de 2009, igualdad y buen nombre negrearon. T 155 de 2019, honor, honra, buen nombre. C 069 de 2019, sobre ley 1835 de 2017, ley 23 de 1982. T 086 de 2017, seguridad social mínimo vital. C 1011 de 2008, bases de datos, antecedentes judiciales. T 1225 de 2003, honor buen nombre, uso de expresiones coloquiales. C 442 de 2011, delitos de injuria y calumnia. T 145 de 2019. T 292, 293, 277, 244, 117, 054 de 2018. Ley 2066 de 2020 emisoras comunitarias. Su 274 de 2019 responsabilidad social del periodista. T 361 de 2011 – buen nombre.