Proyecto De Investigacion

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN TURISTICA

ASIGNATURA

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

UNIDAD III

ACTIVIDAD 3

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

FACILITADOR

JORGE ARMANDO CIME CASTILLO

ALUMNA

TERESA EUGENIA CUEVAS MACIEL

AL12547582

8-03-2013

INDICE

INTRODUCCION. 3

1. Planteamiento del problema 4

1.1. Hipótesis 4

1.2. Contexto 5

1.3. Definición del Problema 6

1.4. Pregunta General de Investigación 6

1.5. Objetivo 6

1.6. Justificación. 7

2. Antecedentes 8

2.1. Marco Teórico 10

3. Método 10

3.1. Modelo de Investigación 10

3.2. Metodología 11

a) Encuestas 11

b) Observación 13

c) Entrevistas 13

CONCLUSIÓN 15

REFERENCIAS 16

Introduccion.-

A la fecha se ha visto incrementado en gran medida el acoso escolar (bulyng) maltrato físico, verbal y psicológico en el Plantel Zamora del Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán, se ha percibido que la violencia escolar en los alumnos de esta y en la mayoría de las escuelas, se presenta generalmente en los pasillos de las mismas, en los patios, en los baños y hasta en el mismo salón de clases, generada ésta por los mismos compañeros e incluso por los maestros.

Este es un grave problema que nos está aquejando cada vez más en todas las instituciones educativas por lo que debemos darle mas importancia e interesarnos más en estas personas; detectar estos alumnos o alumnas y actuar de inmediato para darle solución a ello, ya que los chicos que experimentan este ambiente escolar encontrarán dañada su dignidad, serán inseguros, introvertidos, sumisos y con pocas posibilidades de establecer relaciones sanas con las personas, tendrán dificultades escolares y muy bajas expectativas hacia sus logros, tristeza, desilusión, miedo, nerviosismo.(1)

1.- Planteamiento del problema

En este trabajo se ubica la investigación sobre el tema “El Bulling en la Escuela” , a partir de este planteamiento se formulan las preguntas de investigación y los supuestos de la misma, se describen también los objetivos de investigación, y la justificación del tema.

1.1. Hipótesis.

Los alumnos del segundo grado del Colegio de Bachilleres del estado de Michoacán, Plantel Zamora son víctimas de bulling, se ven atacados por sus agresores de manera física, verbal y psicológicamente. Normalmente estos agresores vienen de familias disfuncionales, baja autoestima, o muchas de las veces también son víctimas de los mismos profesores. (2)

La CEDH ha captado más de 20 quejas en lo que va de este año por este concepto, en la mayoría de los casos se trata de agresiones entre alumnos los cuales fueron evidenciados en las redes sociales.

Según estudios sobre acoso escolar el tipo de violencia que predomina es la emocional y las víctimas son menores de entre 12 y 13 años principalmente. El acoso escolar se basa en una especie de tortura metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. (3)

1.2. Contexto

El problema de investigación se ubica en el Colegio de Bachilleres, específicamente en el Plantel Zamora, el cual fue fundado en 1990, cuenta con 14 aulas, (de las cuales 7 están equipadas con televisión y reproductor de DVD, las otras 7 sólo cuentan con el pizarrón), cuatro laboratorios (Física, Química, Biología, e Idiomas); una sala de usos múltiples; biblioteca, canchas deportivas, departamento de orientación educativa, cafetería y oficinas administrativas. Se trabaja en los turnos matutino y vespertino con el plan nacional vigente de los Colegios de Bachilleres en el país. El Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán es una institución de educación media superior.

Su visión es: Ser la institución de educación media superior líder en el Estado de Michoacán, certificada en todos nuestros procesos, con una educación centrada en el aprendizaje, plan y programas de estudio actualizados, docentes y administrativos en permanente proceso de formación y actualización, e infraestructura y tecnología avanzadas.

Su misión es: A través de profesionales de la educación, impartir e impulsar una educación media superior integral que asegure la formación de jóvenes comprometidos con su entorno, con amplio sentido de responsabilidad, críticos y propositivos, posibilitados para cursar exitosamente sus estudios superiores e insertarse en el mercado laboral.

Su filosofía es: Actuar siempre con honestidad y compromiso en un ambiente de cooperación y respeto, aportando lo mejor de cada uno de nosotros para alcanzar nuestra misión.

Sus valores y principios son: Respeto, compromiso, vocación de servicio, responsabilidad, lealtad, sensibilidad social, disciplina, honestidad, honradez y transparencia. (4)

1.3. Definición del Problema de Investigación

La Secretaría de Educación, a través de los Servicios Regionales de Educación, anunció que durante la primera mitad del ciclo escolar 2012-2013 los casos de bullying aumentaron de forma alarmante, al grado de que quedaron denunciados al menos tres casos por escuela. De ahí que surge mi planteamiento del problema de investigación.( 5)

1.4. Pregunta general de investigación.

“¿Cuáles son las causas de bullyng en el Colegio de Bachilleres, Plantel Zamora?

1.5. Objetivo.

Identificar las principales causas que propician el fenómeno de bullyng en el Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán, Plantel Zamora.

1.6. JUSTIFICACIÓN

La importancia de realizar esta investigación se fundamenta básicamente en conocer las causas que generan la violencia tanto física como psicológica en las escuelas (bullyng), ya que es cada vez más grande el problema de acoso escolar en nuestra ciudad, caso concreto en el Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán Plantel Zamora , por lo que me ha llamado la atención hacer una investigación acerca de la problemática que se presenta no solamente en la ciudad de Zamora o en alguna escuela en especial sino que es un problema generalizado.

Es de mucho interés realizar una investigación sobre el bullyng, pues es tema de conversación por todos lados, por todos los medios y en todas partes y en todos los ámbitos sociales, y ya no solamente en educación primaria sino incluso secundaria y preparatoria, tanto en escuelas particulares como federales nos damos cuenta que existen estos tipos de problemas, y es de preocuparse ya que el suicidio es la máxima consecuencia de la presencia del bullyng en el contexto educativo. Las víctimas de este mal adoptan una muy baja autoestima, temor e inseguridad que es lo que los lleva a desertar de las escuelas en el peor de los casos al suicidio. El bullying no se registra sólo entre estudiantes, ya que derivado de diversos estados de ánimo, como el estrés que enfrentan algunos profesores, ellos también ejercen este tipo de violencia contra los educandos. (6)

2.- ANTECEDENTES

2.1. Marco teórico

Los estudios sobre este tema “Bullying” se iniciaron desde 1973 y lo inició el psicólogo Dan Olwes en el país de Noruega, pero comienza a tener un mayor auge hasta el año de 1982 a raíz del suicidio de 3 jóvenes en dicho año por causa de este fenómeno. En México se han realizado varios estudios sobre este tema, investigaciones de tipo no experimental cualitativo y cuantitativo ya que describen las características de los estudiantes que sufren y cualitativo porque se llevan a cabo encuestas para observar mediante porcentajes el número de personas afectadas por este fenómeno.

Bullyng, el origen de esta palabra es del vocablo holandés, significa acoso. El primero que utilizó el término, en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, implantó un programa anti-acoso para las escuela en Noruega.

Originalmente la palabra que conocemos como bullying proviene del inglés (de bull = toro) y agrupa un conjunto muy diverso de conductas: incluye desde la violencia física hacia un compañero hasta la agresividad verbal, ya sea de forma directa (por ejemplo, insultar) o indirecta (más sutil, como difundir rumores falsos).

Diversos investigadores en todo el mundo han dirigido sus estudios a este fenómeno, ya que ha tomado una complejidad preocupante, además por su crecimiento durante los años de escolaridad.

En la década del 80, tres jóvenes entre 10 y 14 años se suicidaron como consecuencia de situaciones de bullying despertando la atención de las instituciones de enseñanza sobre el problema. Durante los 90, hubo en Europa un número considerable de investigaciones y campañas que consiguieron reducir la incidencia de comportamientos agresivos en las escuelas.

Todas estas investigaciones tuvieron su inicio con los trabajos del Prof. Dan Olweus de Noruega (1978 a 1993) y con la campaña nacional anti-bullying en las escuela de Noruega (1993). En el inicio de 1970, Dan Olweus

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