Proyecto de Aprendizaje educativo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION              

ESCUELA BOLIVARIANA “                             ”

                                                                                         BOCONO TRUJILLO

Proyecto de Aprendizaje

GRADO: ________    SECCION: ________      

 MATRICULA: H: ____    V: ____  T: ______

FECHA DE INICIO: ___________________

FECHA DE CULMINACION: ____________

 DOCENTE: _________________________

_________________                     __________________             _______________________

DOC. DE AULA                                            DIRECTOR(A)                         COORD.INSTITUCIONAL

DIAGNÓSTICO

TITULO DE PA

Propósito

EVALUACION DE PROYECTO

TITULO DE PROYECTO: _______________________________________________________________

FECHA DE EJECUCION: ____________GRADO: _______    DOCENTE: __________________________

LOGROS ALCANZADOS:

DIFICULTADES ENCONTRADAS:

CONSIDERACIONES PARA EL PROXIMO PROYECTO:

IMPACTO HACIA LA COMUNIDAD:

OBSERVACIONES:

CLASE PARTICIPATIVA

FECHA: _____________________VARONES: _____ HEMBRAS: ______ TOTAL: ______        

AREAS: _______________________________________________________________

CONTENIDOS: __________________________________________________________

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

ESPECIALISTA:

 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

RECURSOS:

EVALUACION:

OBSERVACION:

________________________                                      

FIRMA DEL DOCENTE DE AULA         

EXPLICACION DETALLADA DE CADA ELEMENTO QUE CONFORMA EL PROYECTO DE APRENDIZAJE

DIAGNÓSTICO

SE FUNDAMENTA EN CRITERIOS PEDAGOGICOS, PSICOLOGICOS Y SOCIALES.

DEBE TENER CIERTA VINCULACION CON EL PIC

ESTUDIO PREVIO BASADO EN, HABILIDADES, FORTALEZAS, POTENCIALIDADES, DESTREZAS, INTERESES, NECESIDADES Y DEBILIDADES.

PARA LA APLICACIÓN DE DICHO ESTUDIO ES NECESARIO HACER USO DE UNA TECNICA DE EVALUACION, YA QUE NOS PERMITE VISUALIZAR CON CLARIDAD Y PRECISION QUE ES LO QUE SE TIENE Y QUE ES LO QUE EL GRUPO NECESITA.|

LUEGO DE DICHO ESTUDIO SE DESPRENDE EL TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE.

TITULO DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

SEGÚN EL RESULTADO DEL DIGNOSTICO PEDAGOGICO SE DEBE PRECISAR:

¿QUE NOMBRE LE DAREMOS A LA TEMATICA  A DESARROLLAR?

¿QUE SABEN LOS ESTUDIANTES DE LA TEMATICA SELECCIONADA? ¿QUE DESCONOCEN? ¿QUE RECURSOS PARA LOS APRENDIZAJES TIENEN LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA TEMATICA? ¿COMO LES GUSTARIA QUE SE DESARROLLARA LA TEMATICA?

¿Qué POTENCIALIDADES SE PRETENDEN DESARROLLAR EN LAS Y LOS ESTUDIANTES? ¿PARA QUE LO VAMOS HACER?

DEBEN SER REALES AJUSTADOS A LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE, ESCUELA Y COMUNIDAD.

FINALIDAD

RESPONDE  A CUALES SON LOS BENEFICIOS Y QUIENES SON LOS BENEFICIARIOS DE ESE PROYECTO

¿Qué POTENCIALIDADES SE PRETENDEN DESARROLLAR EN LOS Y LAS ESTUDIANTES?

¿PARA QUE SE ESTA HACIENDO EL PROYECTO?

¿Qué SE QUIERE LOGRAR?

¿Qué VAMOS A HACER?

EXPLICA LAS MANERAS COMO EL PROYECTO ENTRARA A SOLUCIONAR LAS SITUACIONES ENCONTRADAS.

CONTENIDOS: SE TOMAN DE ACUERDO A LAS  FORTALEZAS-NECESIDADES, P.A QUE SE EJECUTE.

SE NECESITA: EL CURRICULO, CANAIMA, COLECCIÓN BICENTENARIO, PLANES, PROGRAMAS, PROYECTOS, REVISTA TRICOLOR, PERIODICO “EL TIEMPITO”ECICLOPEDIAS O LIBROS DE SU PREFERENCIA.

ESTRATEGIAS: METODOS, TECNICAS Y RECURSOS A UTILIZAR PARA CONSEGUIR O LOGRAR UN OBJETIVO, QUE SE PLANIFICAN DE ACUERDO A LAS NECESIDADES, CON LA FINALIDAD DE HACER MAS EFECTIVO EL PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE.

METODOS PARA LLEVAR A CABO  UNA ACTIVIDAD. ES LA MANERA  DE COMO EL DOCENTE TRANSMITE LA INFORMACION.

ESTRATEGIAS PREVIAS A LA LECTURA: ACTIVACION DEL CONOCIMIENTO PREVIO Y ELABORAR PREDICCIONES O PREGUNTAS.

ESTRATEGIAS DURANTE LA LECTURA: RESALTAR LA IMPORTANCIA DE PARTES MÁS RELEVANTES DEL TEXTO, APOYO AL REPASO, SUBRAYAR, TOMAR NOTAS O ELABORAR CONCEPTOS.

ESTRATEGIAS DESPUES DE LA LECTURA: ELABORACION DE RESUMENES, IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES, FORMULACION O CONTESTACION DE PREGUNTAS.

EJEMPLO:TRABAJOS COLECTIVOS, ENSEÑANZA INDIVIDUAL, TRABAJO COOPERATIVOS, RESOLUCION DE PROBLEMAS, MAPA MENTALES, MAPA CONCEPTUALES, FORMULACION DE HIPOTESIS, CAUSA EFECTO (EXPERIMENTOS), MICROAMBIENTES, TECNICAS GRUPALES E INDIVIDUALES, OBSERVACION, CONVERSACION, FORMULACION DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS, LECTURA DE IMÁGENES, DIALOGO, SECUENCIACION, PERIODICO ESCOLAR Y MURAL, INTERCAMBIOS DE IDEAS, COMPRENSION, DINAMICAS GRUPALES, EXPOSICIONES, DEMOSTRACION, VISITAS-PASEOS-EXCURCIONES EDUCATIVAS(DIRIGIDAS), NARRATIVA, ENSEÑANZA CON CASOS, APRENDIZAJE COOPERATIVO,TALLERES, UTILIDAD DE RECURSOS TECNOLOGICOS, LECTURAS RECREATIVAS, CHARLAS, RECORTES, CONVERSATORIOS, INTERPRETACIONES, DESCRIPCION, INVESTIGACION,  TRABAJOS, DRAMATIZACIONES, CANCIONES,

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