Realidades Y Tendencias En La Educacion Superior
Enviado por Normafio • 3 de Septiembre de 2014 • 2.673 Palabras (11 Páginas) • 364 Visitas
El presente trabajo hace referencia a temas muy interesantes en cuanto a la Educación. La formación del estudiante Universitario es prioridad en una sociedad ya que los mismos son el futuro, de ellos depende el progreso y el desarrollo de cada país.
Los temas expuesto a continuación son
Realidades y tendencias en la Educación superior
Naturaleza y Alcance de la crisis universitaria
La crisis de la universidad tradicional
Fundamentos para la elaboración de una estrategia de transformación de la Educación superior.
Cada uno de estos con sus características y clasificiones correspondientes
Realidades y tendencias en la educacion superior
La educación se ubica
Influencia de caída del régimen autoritario
Razones de la desaceleración
Educativa.
Panorama Latinoamericano (la universidad …………………… …esta asediada) criticas apuntara
El Paraguay (factores que determinan la de ……………………………………………………… actualización en las universidades en el ………………………………………………………...presente
La masificación
Factores que influyen por la
Masificación
Realidades y tendencias en la educación superior
La preocupación por la ocupación se ubica en el centro del debate, las propuestas de las políticas y la confrontación de ideas e interese.
La caída del régimen autoritario permitió eliminar las rígidas ataduras con las censuras, coacciones y presiones mantuvieron a la sociedad paraguaya por más de medio siglo en la pasividad, la impotencia y el silencio.
En toda la historia paraguaya la larga vigencia que tuvo el autoritarismo en el Paraguay, el rezago educativo haya sido más frustrante realidad develada con la democratización.
La década que transcurrió desde el esperanzador inicio de la democratización no fue fácil y tampoco la trayectoria deseada.
El legado de deterioro, corrupción y dificultades que dejo la era autoritaria fue mucho más grave.
En la actualidad existe un reconocimiento de que la política de reforma educativa representa una única línea de acción pública que durante la última década de acción conto con una idea clara de sus metas.
La magnitud de rezago y la gravedad de la crisis económica y política, frenaron el ritmo y el alcance de los cambios.
Ramón Idalecio Cardozo
Destacado docente paraguayo, propulsor de la corriente pedagógica "Escuela Nueva", autor de numerosas obras enfocadas al mejoramiento de la calidad educativa de su país.
Razones
Son varias las razones que permite explicar la notaria desaceleración que experimenta la reforma educativa:
1) El arrastre de un largo rezago en comparación a la mayoría de los países de la región, a pesar del significativo educativo público y la destacable proporción del gasto educativo en el presupuesto nacional.
2) La mayor complejidad y exigencia que el mismo ha generado en cuanto a nuevos requerimientos de recurso humano, pedagógicos e institucionales.
3) El ahondamiento de las crisis económicas, social y político que afecta en el país en el presente y que socava peligrosamente el impulso que tubo esta esfera de la reforma del Estado en los inicios de la transición.
Consideraciones generales
Los reclamos sobre la necesidad de una profunda reforma de la educación superior universitaria proviene del ámbito propiamente universitario y de la sociedad en general. En las iniciativas y presiones se han originados primordialmente en los diferente escenario estudiantil universitarios y, excepcionalmente en algunos claustros de docentes en la esfera extra universitaria, la atención sobre la necesidad de una reforma universitaria se ha dado en ciertos círculos intelectuales, algunas corporaciones profesionales (círculo de médicos, ingenieros, etc.).
Tal actitud no siempre está acompañada por una comprensión clara de que es lo que se desea reformar por y para qué. Sin criterios claros sobre estas cuestiones, cualquier esfuerce se realice podría carecer de efectos relevantemente significativos, carecer de viabilidad y disponer de una margen muy de sustentabilidad.
Naturaleza y Alcance de la crisis Universitarias
EL PANORAMA LATINOAMERICANO:
La universidad esta asediada por su deficiente desempeño, escasos resultados y la lentitud para adecuarse a los acelerados cambios que se vienen dando en el cambio científico y tecnológico.
Gran parte de las críticas apunta hacia 2 órdenes de cuestiones:
1) La
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