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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

A) IDENTIFICACIÓN (1)

Institución: Colegio de Bachilleres del Estado de Zacatecas

Plantel: Genaro Codina Profesor(es): Aida Alma Ivette López Aparicio

Asignatura/ Bloque ___ Bloque:___ Matemáticas IV Semestre: 2014-A Componente: Básico Periodo de aplicación: 20 de Enero

28 de Enero Fecha: Enero 2014

I Duración en horas: 7 hrs

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

En este bloque los alumnos establecerán las características matemáticas que definen las relaciones entre dos magnitudes enfatizando las de carácter funcional

Tema integrador: (1)

Sociedad Otras asignaturas, bloques que trabajan el tema integrador: (1) Física Química

Asignaturas, bloques con los que se relaciona: (1) Física, Química, Biología

Contenidos fácticos: (2)

Conceptos Fundamentales:

Funciones

Relaciones

Dominio

Contradominio

Imagen

Regla de correspondencia

Conceptos Subsidiarios:

Relaciones y funciones

Representaciones de funciones de forma distintas y equivalencias

Dominio, contradominio, imagen y reglas de correspondencia

Clasificación de funciones

Contenidos procedimentales: (1)

 Utiliza los criterios que definen a una función para establecer si una relación dada es función o no

 Describe una función empleando diferentes tipos de registro y refiere su dominio y rango

 Emplea la regla de correspondencia de una función y los valores del dominio implícito o explicito, para obtener las imágenes correspondientes

 Aplica diferentes tipos de funciones en el análisis de situaciones

 Utiliza operaciones entre funciones para simplificar procesos a través de nuevas relaciones

 Aplica las nociones de relación y función para describir situaciones de su entorno

Contenidos actitudinales: (1)

 Valora la importancia del orden entre los elementos de las relaciones y las funciones

 Aprecia la utilidad de las Relaciones y las funciones

 Trabajo en equipo

 Coevaluación

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos: (1)

Se auto determina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Atributos:

a) Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

b) Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

c) Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

d) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

e) Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

f) Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

Atributos:

a) Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

b) Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

c) Participa en prácticas relacionadas con el arte.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Atributos:

a) Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.

b) Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

c) Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos:

a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

b) Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

c) Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

d) Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

e) Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información

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